首页 申请书推荐信邀请函通知工作总结工作计划策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教学反思>图形变变变大班教案及教学反思

图形变变变大班教案及教学反思

时间:2021-12-14 17:07:03 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

图形变变变大班教案及教学反思

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的图形变变变大班教案及教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

图形变变变大班教案及教学反思

图形变变变大班教案及教学反思1

  设计背景

  在一次数学活动《认识图形》中,我发现我们班孩子对给图形添画很感兴趣。于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法,在孩子原有的基础上再增加难度,让孩子既能复习又能掌握新的知识。

  活动目标

  1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,尝试为同伴的作品增添画面。

  2、体验交换作画的乐趣。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  尝试为同伴的作品增添画面。

  活动准备

  1、 由圆形变出的各种图案。

  2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

  活动过程

  一、 圆形宝宝变魔术。

  请幼儿闭上眼睛,教师快速在圆形上进行想象添画。

  师:瞧,圆形宝宝变出了什么?

  二、 幼儿自己尝试为图形进行想象添画,引导幼儿大胆添画。

  1、 师:圆形宝宝可以变出XX,还能变出什么?(幼儿自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师,也来帮图形宝宝变魔术?

  2、 师:在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画,把笔收好。

  3、 幼儿进行添画,教师指导。

  三、 幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。

  1、师:在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画,把笔收好。

  2、请幼儿和同伴交换位置,但不能拿走画纸。

  3、师:看看,换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画,请你先观察和想象,然后为小朋友的`画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。

  4、 幼儿添画,教师鼓励幼儿大胆想象,画出和大家不一样的画。

  四、 幼儿坐回原位,欣赏同伴的添画。

  五、 展示所有孩子作品,共同欣赏。

  教学反思

  本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

图形变变变大班教案及教学反思2

  活动目标:

  l、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

  2、对组合、分析图形感兴趣。

  3、发展空间知觉和动手动脑的能力。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  重点:

  幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

  难点:

  引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

  活动准备:

  各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

  活动过程:

  一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。

  小朋友,你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

  二、动手操作折图形。

  1、师:示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的,示范将图形对折。提问:正方形宝宝变身了,看变成什么呢?幼:长方形。

  看,老师再来变一变,又变成什么呢?

  幼:三角形、一个大长方形、一个小长方形。

  师:小朋友,刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

  对了,只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了,小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

  师:你还会怎么变?看看能变成什么?

  幼儿动手操作,可随便变化图形。

  2、师:长方形宝宝也要变身了,大家一起来帮助它好吗?

  拿出长方形,引导幼儿折变图形。

  请几位幼儿到前面折变示范,表扬折的好的幼儿。

  师:引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?

  幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

  3、老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。

  幼儿分组给三角形,圆形、梯形、三角形进行折变。

  4、老师小结小朋友真能干,通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望,正方形――变成了三角形还有长方形;圆形――变成了半圆形、扇形;长方形――变成了三角形,还有正方形;三角形——变成了小三角形和正方形;小朋友还可以动手怎么做是图形宝宝华丽变身。请小朋友想一想?拼一拼,图形也会变身,并且变的会更加神奇,你想当魔术师吗?

  三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么?

  教师引导幼儿动手拼图形。

  师:小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师:我们还可以拼出很多的图形,请小朋友动动脑筋,看谁拼的好看,拼的东西多,我们来比一比。

  四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。

  教师小结:今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝,你们真厉害!

  五、活动延伸:

  小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼,再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的.粘贴画,把这些画献给你们最亲的人吧!

  教学反思

  本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

【图形变变变大班教案及教学反思】相关文章:

图形的旋转教案及教学反思02-05

《空间与图形》教学反思03-19

《图形与设计》教学反思10-15

《探索图形》教学反思10-16

《图形的旋转》教学反思03-03

图形的认识教学反思10-08

图形的相似教学反思04-07

图形的平移教学反思04-08

《图形的相似》教学反思04-29