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初中物理教师教学计划
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的初中物理教师教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中物理教师教学计划1
一、加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习一次新的物理课程标准，掌握新课程的精神本质，全面、多方面、多角度地解释新课程的概念，交流观点，提高对新课程的理解和应用水平。
2、选择的理论书包括：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》、《学生心理指导》等。从而带动更高专业水平的教学。
3、明确新课程三维目标的基础和意义，牢牢把握以学生发展为中心，以科学探索为基础两条教学主线。
二、发挥准备作用，明确教学思路
1、定期学术分析。随着新学期教学的进步，学生在接受新知识的过程中必然会出现各种问题；及时解决学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据。
2、明确教学思路。教学的大思路是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。教学中的中间思维方式是指确定每章的重点、难点和重点，以及如何让学生建立自己的知识。教学的小思路是指如何准确定位每一节的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。思路清晰，教学容易；避免晕倒和炫耀。
三、开发利用教材，拓展教学资源
1、教科书的开发和使用。教材不能教条化，教学目标和内容可以适当调整。新教材必须进行个性化解读，逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教学惯例。
2、扩大教学资源。作为教学和学习的载体，教科书不是唯一的载体。您可以搜索不同的教科书版本、在线资源和相关资源，特别是在创建场景和介绍概念。
四、构建教学设计，展示教学风格
1、构建教学设计。新学期必须从静态教学设计向动态教学设计转变，以学生课堂生成为教学资源的补充，避免按计划教学，无论班级和学生。
2、学习有固定的.章节；没有固定的教学方法。通过定期的教学、开放课程、讲座或教学竞赛，根据教师的素质，展示自己的教学风格，公平、开放、公正地评价教师。
五、发挥多媒体作用，注重物理实验
1、发挥多媒体的作用。我们学校有五个多媒体教室，估计每个老师都可以。xx多媒体课程。课件需要选择和改编。
2、注重物理实验。
（1）多媒体播放与动手实验相结合；
（2）准备两套以上的实验设备供学生探索。
六、合理安排进度，及时反馈调整情况
1、合理安排进度。及时反馈和调整；教学调整是基于教学对象的反馈。学习情况可以从课堂问题、课后交流、实验操作、批改作业、单元测试、同伴交流等方面了解；从双基础和专业角度消除学生思维的焦点，要求学生纠正作业的某些部分，写各种解决方案
2、为优秀而训练，为不足而帮助。制定错补的培训计划，设定目标、指标、题目、时间、地点，长期跟踪，严格检查。
初中物理教师教学计划2
一、教学目标
初二物理第一学期的主要任务包括声音、光、物态变化和电路四个方面。教材改革后，目标是培养学生对物理的兴趣，激发学生的思维，培养学生的学习热情和主动性。物理与社会如何密切相关，学生应该所学知识运用到实践中。除了传授知识，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理教学努力提高平均分、优秀率、及格率和排名。
二、教材分析
新教材主要要求学生理解和应用知识，特别是要求学生将知识与社会联系起来，因为新教材增加了一个重要的知识点，即科学、技术、社会新教材没有练习，这也说明了新教材对培养学生的新要求。学生只需要了解所学的物理知识，然后联系周围的现象，学会理解和分析周围的一些常见现象。关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析
二年级（2）班学生上课纪律良好，但理解能力不够强，课堂表现不够活跃，回答问题不够积极。
二年级(1)班学生上课纪律好，学生活跃，能适应新教材，但也缺乏学习主动性。
一般来说，学生的学习热情需要加强，学生需要做思想工作。
四、具体措施
(一)做好教育常规工作
1.认真学习教材和教学参考，认真备课，上好第一节课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心讲解。认真备课、上课、课后总结。
2、积极参与教学研究活动，吸收物理经验丰富的教师教学方法，提出更多问题，努力找到更好、更适合学生的教学方法。
3.加强阅读，多了解新闻新技术，在教学过程中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
4.优化课堂教学，严格纪律，积极开展物理实验，展示更多实验，激发学生求知欲，让学生有勇气讨论、多思考、多观察、多动手。
(二)基础知识教学
1.新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以课堂上对知识的讲解更注重对现象的分析和理解。
2.总结、总结和分析每一章，使学生更容易理解和接受教学内容。
3.充分调动学生学习积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
(三)教学实验
1.课堂实验演示
课前准备实验用具，先做实验演示，检查实验的可行性，确保课堂实验的成功。
2、学生实验
课前要求学生明确实验，让学生了解实验的.目的，顺利进行实验。培养学生动手、思考、观察的能力。实验结束后，检查学生的实验册，查看学生的实验结果，发现问题，看看学生是否掌握了实验方法，了解所学知识。
(四)情感教育
在道德教育、安全教育和环境教育的教学过程中，加强学生的环境意识，将所学知识与社会现实联系起来，提高学生的思想高度。首先，对学生的期望不应该太高。我们应该了解学生的实际能力。虽然老师慢慢咀嚼和通过关键内容，但学生仍然不回去消化，导致成绩的两极。为了消除这一现象，我们应该从三个方面开始。首先，国家应重视初中物理教学条件的投资，为配合教材改革创造良好的条件。第二，教师应努力教师教学、学生学习等薄弱环节；第三，协助后进生加强知识整合。
初中物理教师教学计划3
一、指导思想
切实加强课堂教学研究，强化教学质量和效益意识，在做好知识学习的同时，注重学生能力的提高和学生身体素质的培养，加强中考试题的研究和科学训练，提高学生的`应试能力和水平。
二、班级情况分析
(3)该班学生48人，其中男生24人，女生24人。有的女生害怕物理学习，思维反应慢，物理学习困难，男生一般都不错。一般来说，经过一个学期的师生磨合，学生已经适应了教学方法和速度，对基础部分掌握得很好，期末考试卷子也比较简单，学生考试成绩也高。大多数学生对物理学习感兴趣。但在开学时，出现了学生学习不踏实、注意力不集中的现象，影响了全班的学习氛围。17班依然严重两极分化，部分同学放弃努力，试图抓住好学生，触动差生的工作。班级(24)主要捕捉学生在课堂上的行为和习惯。
三，教学内容和教学实施主题的分析
这学期时间短，教学内容多，难度大。首先，电力和电力是学生学习的难点，需要学生运用综合的电气知识。完成新课需要将近一个月的时间。八年级的内容是第一轮复习的重点，其中光学是学生这些年来遗忘最严重的内容。重点是力量和锻炼，还有压力和压力，需要更多的时间。要做好抓基础和讲困难相结合的准备。每节课需要七层基础训练，三层时间突破难点，才能在综合提高的基础上实现一个局部的提高。
初中物理教师教学计划4
在本学期的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。对本学期的物理教学作出如下的计划：
一、做好教研、教改。
教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。
二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。
在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。
三、做好后进生转化工作。
作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
四、教学中的'方法措施：
1、在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现
过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。
初中物理教师教学计划5
一是加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习一门新的物理课程标准，了解新课程的精神本质，全面、多层次、多角度地解释新课程的概念，交流各自的观点，提高对新课程的理解和应用水平。
2.选择学习的理论书籍包括:《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》、《学生心理指导》等。，并以较高的专业水平开展教学工作。
3.明确制定新课程三维目标的基础和意义，紧紧抓住以学生发展为中心，以科学探索为基础的两条教学主线。
二是发挥集备作用，明确教学思路
1.定期进行学习情况分析。随着新学期教学的进步，学生在接受新知识的'过程中必然会出现各种问题；及时解决学生存在的问题，作为教学工作和教学设计的依据。
2.明确教学思路。教学的大思路是指理解初中物理教材的概念、风格、内容和编排体系。教学的中思路是指如何让学生有能力独立构建知识，确定每章的重点、难点和关键点。教学小思路是指如何突出重点，突破难点，合理设计教学目标，更准确地定位每一节。理清思路，教与学才会轻松；避免昏昏欲睡，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源
1、开发和使用教科书。我们不能将教科书规范化，可以适当调整教学目标和内容。新教科书必须有个性化的解释，逐步形成明确的目标、场景切入、感知方法、过程理解和应用迁移教学程序。
2、扩大教学资源。教科书作为教学的载体，但不是载体；可以猎取不同的教科书版本、在线资源和相关资源，特别是场景引入的概念，进行比较选择。
四、构建教学设计，展示教学风格
1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，以学生课堂生成为教学资源的补充，避免按计划教学，不分班级和学生。
2.学习有规则；教学没有规则。通过常规教学、公开课、讲座或教学竞赛，根据教师素质展示个人教学风格，对教师进行公平、公开、公正的过程评价。
五、发挥多媒体作用，注重物理实验
1.发挥多媒体作用。我们学校有五间多媒体教室，预计每位老师可以上20节多媒体课。课件需要精选和改编。
注重物理实验。
(1)结合多媒体播放和动手实验；
(2)为学生实验探究准备两套或两套以上的实验设备。
六、合理安排进度，及时反馈调整
1.合理安排进度；学校给我们物理科一学期52小时；
期中考试6小时，期末考试2小时。
2.及时反馈调整；教学调整是基于教学对象的反馈。我们可以从课堂问题、课后交流、实验操作、批改作业、单元测试和同行交流等方面了解学习情况；从双基础入手，从专业角度排除学生思维的病变，要求学生在作业纸上纠正部分和各种解决方案，装订成本，在相应的课本章节中写出灵感和创新意识，以促进智慧共享。
七、学习方法多样化，抓紧培优辅差
1.学生的学习形式有:听、回答、小组讨论；实验、辩论、制作、竞赛和讲座。对上述学习环节进行指导、指导和评价；建立学生学科成长档案袋。
2.培优辅差。制定培优辅差计划，确定目标、对象、主题、时间和地点，长期跟踪，严格检查。
初中物理教师教学计划6
时间如流水，不经意间我们又迎来了崭新的一个学期。在这个学期，我们初二（XX）部物理教研组工作，将继续以全教会精神为指针，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量，教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。
2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预习”、“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学习"课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2、加强对青年教师备课和上课的'指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量
作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。
以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说，在这个学期里，我将认认真真的工作，一丝不苟，把自己的工作做到最好。
初中物理教师教学计划7
一、教材分析
九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有很强的分析和解决问题的能力。学生一开始会不舒服，这会给学习带来困难。
此外，三年级有很多内容，还有学术水平考试复习，时间紧。因此，一些学生也会落后。
二、教学目标
1.学生要掌握物理的概念和规律，熟练操作物理实验，提高动手能力。
2.学生能熟练掌握物理公式，用多种方法回答各种类型的计算问题；
3.努力在去年的基础上提高学生的成绩。
三、工作措施
1.在最短的时间内记住学生的名字，了解学生的学习成绩、个性特征、兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。
2.认真学习课程标准，准确掌握学术水平考试的考点和重点。我要认真理解它的精神本质，落实每一个要求，既不提高要求，也不降低难度。努力提高学生的兴趣，让他们喜欢学物理。
3.今年，我将大胆开展物理教学改革，用各种教学方法引起学生的兴趣。我还应该充分利用多媒体进行现代多媒体教学。让学生放手，让他们真正成为学习的主人。
4.严格要求学生。严格的老师给学徒，学生的学习主动性和自制力还是很差的。我不会放松任何细节的管理。让每个学生在课堂上都有所收获。杜绝学生不做作业，少做作业，严禁学生抄袭他人作业；学习态度不正确，习惯不好的`学生要多说话，保持学习热情。
5.做好培养优秀学生和辅助差异的工作。我们学校的特点是学生两级分化严重。我想知道优生学和差生，并制定实际计划。让优生学更好，差生也不差。通过抓住两端，促进中间，提高物理的整体表现。
6.加强业务学习，提高教学水平。听课是学习的好方法。我想多听其他老师的课，吸收他们的优势。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点。
提高自己的教学水平。
7.及时反思总结。多年的教学经验告诉我，人只有反思总结，才能不断进步。我努力每天反思教学，找出不足和成功。写下来，做好记录。作为宝贵的教学经验，不断提高自己的教学水平。
初中物理教师教学计划8
第一，加强教育教学理论研究，提高物理教师的理论素养
认真学习新《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》等与综合实践活动、研究性学习、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织教师学习交流理论，积极撰写教学论文。
二、根据物理课程标准，开展教学研究，提高课堂教学效率
1、成立新课程标准教学研究小组，联合研究，推进课程改革。这学期的教学研究主要包括：
(1)优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；
构建教学模式，注重物理知识的“形成过程”教学和情境教学。
2.加强教学的日常检查，做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。认真交流教学经验。努力创建“预习”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式，有效提高备课和听课质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
第三，加强研究，提高教师的教学和科研水平
这学期将继续加强江苏省教研项目《初中物理"自主学习"课堂教学模式的构建与实践》和市级教研项目《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，明确分工，保证研究质量。
第四，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长
1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的'教育理论水平。
2.加强对青年教师备课和听课的指导，探索课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习
作为基础年级，物理教学应注重加强双基和能力培养。要求教师采用启发式和讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，有效提高学生的实验操作技能和创新能力。同时，他们善于积极交流经验，不断改进教学方法，以最通俗易懂的方式给学生传授知识。
这就是我新学期的计划。总的来说，这学期我会兢兢业业，一丝不苟，全力以赴。
初中物理教师教学计划9
一、指导思想
围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展初三物理教学工作。
二、学情及教情分析
学生经历了一学期的物理学习，应该掌握了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。
三、教材分析
本学期要探讨和研究的内容有四章：第五章是力学，第六章压强，最后两章与能量有关。力学的学习要注重对力学的学习方法，实验探究，理论与实践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。
四、初三物理教学目标
1、掌握物理中的基本概念、基本规律。
2、掌握实验探究的基本技能
3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象
4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。
五、教学措施
1、认真学习新课程标准，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法，力争备好每一节课。
①本学期集体学习课程标准两次②每天都要集体备课，直到备好课为止。
2、初三物理课堂教学严格遵循我校：“以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高”的教学指导思想。
为了更好的搞好物理教学，在遵循我校教学原则的基础上，学习新的教法及结合以往的教学经验，我组课堂教学实施“预习、展示、跟踪反馈”三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的学生展示主要以学案为主进行交流式学习与展示（25分钟左右）。新课学习分为预习课和展示课。展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分钟左右，（教师及时给与追问）跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕“课前预习，课上进行展示”的方法进行教与学。当然做好预习是很关键的。我们要根据学案中的预习问题，引导学生进行充分的预习，如果预习不够充分，那么新课将是无法进行。课上学生也不可能进行精彩展示。不能充分预习也不可能达到预期的教学效果。最后也只能是事倍功半。所以我们在备课时，对于预习课如何组织与进行，我们必须认真进行交流与切磋。
3、课下要认真评价跟踪反馈卷。记录好学生的不足与欠缺。利用晚自习或课下及时给与个体或集体的反馈。同时督促学生把不够明确的及时复习巩固。同时要求学生把每次跟踪卷中出现的问题都作为每次的作业整理在学案上或检测卷上。（注重个体的矫正与差异）
4、每大周（学校给两节课）进行一次单元测试。（准备了单元过关测试卷）利用晚自习或下午自习进行。（小面积检测更容易突出学生学习过程中存在的.问题）
5、听评课。我们四人每周都有一人上研究课，一人上学习课。本学期要把互助组充分利用好。既做到主抓重点生，也能同时关注边缘生，同时让更多的学生去主动互助，这无非是让所有的学生都能积极主动的投入到学习中。每上必评，评后再上，交错进行。力争让我们组的五位中青年教师都练就一身硬功夫，用事实来说明我们不但不会拖学校的后退，而且还会努力研究课改，用最少的时间，用最轻松的教与学方式，用学生欢迎的教学方法去取得的教学成绩。
六、实验教学
加大实验教学力度，除完成大纲规定的实验教学外，还要适当进行创新性实验教学，增加一些身边实验来提高学生的学习兴趣，比如，把演示实验尽量变成学生实验。
实验要求：
1、要填好实验通知单，做好实验的同时做好实验记录卡和报告册。
2、实验进行前，每一位教师要多做几次演示实验，增加熟练程度，确保实验的顺利进行。要想让学生做好，自己首先要做好。同时在做学生实验时，实验的班级要邀请没有物理课的教师进行协助完成，保证实验课的学习效率和效果。
3、实验中要细心指导，耐心引导，正确诱导，保证学生养成良好的实验习惯，为中考中取得优异的实验成绩做最充分的准备。
初中物理教师教学计划10
第一，加强理论学习，明确课程目标
1.每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多面、多角度解读新课程理念，交流观点，提高对新课程的理解和应用水平。
2.选的理论书有：《物理新课程标准》，《中学物理》，《教师心理学》，《教育心理学》，《学生心理指导》等。从而带动更高专业水平的教学工作。
3.明确新课程三维目标的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心，以科学探究为基础”两条教学主线。
二、发挥准备作用，理清教学思路
1、定期学术分析。随着新学期教学的进展，学生在接受新知识的过程中必然会出现各种问题；从多角度、多方向、多层次发现学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据，及时解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。教学中的“中间思维方式”是指确定每章的重点、难点和重点，以及如何让学生建立自己的知识。教学的'“小思路”是指如何准确定位每一节的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。思路清晰，教与学都会轻松；避免晕倒显摆。
第三，开发利用教材，拓展教学资源
1、教材的开发和利用。不能教条化教材，可以对教学目标和内容进行适当调整。新教材必须进行个性化解读，逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路。
2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，并不是唯一的载体。你可以搜寻不同的教材版本、在线资源和相关资源，尤其是在创设情景和介绍概念方面，进行比较和选择。
第四，构建教学设计，展示教学风格
1.建构教学设计。新学期一定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计，把学生的课堂生成作为教学资源的补充，避免不分班级，不分学生，按计划教学。
2.学习有固定的章节；没有固定的教学方法。通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛，根据教师的素质，展现自己的教学风格，公平、公开、公正地评价教师。
第五，发挥多媒体作用，注重物理实验
1、发挥多媒体的作用。我们学校有五个多媒体教室，估计每个老师能上20节多媒体课。要求选择和改编课件。
2.注重物理实验。
(1)多媒体播放与动手实验相结合；
(2)准备两套以上实验设备，供学生探索。
六、合理安排进度，及时反馈调整情况
1、合理安排进度。
2.及时反馈和调整；教学的调整是基于教学对象的反馈。可以从课堂提问、课后交流、实验操作、批改作业和单元测试、同伴交流等方面了解学习情况；从“双基”出发，从专业的角度出发，消除了学生的思维“焦点”，要求学生在作业上改正某些部分，写出各种解决方案
2.为优秀而训练，为不足而帮助。制定创先争优、错补的培训计划，设定目标、指标、题目、时间、地点，长期跟踪，严格检查。
初中物理教师教学计划11
一、加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路
1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源
1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2、拓展教学资源。教材作为教与学的`载体，但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。
四、构建教学设计，展示教学风格
1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。
2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
五、发挥多媒体作用，注重物理实验
1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。
2、注重物理实验。
（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；
（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。
六、合理安排进度，及时反馈调整
1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时
单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。
2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。
七、学习方式多样化，抓紧培优辅差
1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。
2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。
初中物理教师教学计划12
一，教学目标
初二物理第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声、光、状态变化、电路四个方面。教材改革后，目标是培养学生对物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，让学生学以致用。除了传授知识，还要对学生进行思想道德教育。这学期初二物理教学努力提高平均分，优秀率，通过率，各种排名。
二、教材分析
新教材主要要求学生理解和应用知识，尤其是将知识与社会联系起来，因为新教材增加了一个重要的知识点，即“科学、技术和社会”，旨在让学生用手和大脑学习物理，理解物理，应用物理。但是新教材没有习题，也说明了新教材对培养学生的新要求。学生只需要理解所学的物理知识，然后联系周围的'现象，学会理解和分析周围的一些常见现象。教学过程中的关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析
初二(2)学生课堂纪律好，但理解能力不够强，课堂表现不够活跃，回答问题不够主动。
初二(1)的学生上课纪律好，比较主动，能适应新教材，但也缺乏学习的主动性。
总的来说，学生的学习积极性和主动性需要加强，有必要对学生进行思想工作。
四.具体措施
(一)、搞好常规教育
1、认真学习教材、教职员工，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心向学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结。
2.积极参与教研活动，吸收有经验的物理老师的教学方法，多向他们提问，努力寻找更好更适合学生的教学方法。
3.加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生分享，增强学生学习物理的兴趣。
4.优化课堂教学，严格遵守纪律，积极开展物理实验，多做实验演示，激发学生求知欲，让学生勇于讨论，多思考，多观察，多做。
(二)、基础知识教学
1.新教材中要求学生掌握的基础知识点并不多，所以课堂上的知识讲解更注重将知识运用到现象的分析和理解中。
2.对知识点进行总结、归纳、分析，每一章都进行测试，让学生更容易理解和接受教学内容。
初中物理教师教学计划13
本学期，我们将专注于以下几个方面：
1.扎扎实实地准备好每一节课，落实到每一节课都有教案、学案、课件，为高中物理课堂学习方法指导的有效性研究做好准备，进入课堂实践、反思改进。
2、结合本学科的实际教学，做实际的学习计划指导，精心设计学习计划的各个环节，帮助高中生建立良好的学习态度，养成良好的学习习惯，学习计划设计针对学生学习的薄弱环节，结合学生的知识基础和思维能力，增加自我发展专栏，鼓励学生发现问题，解决问题。培养学生独立发现、分析和解决问题的能力。
3.探讨适合本学科教学的教学模式，包括新教学、复习课和试卷评价课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的日常管理，密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导、答疑、作业批改等教学环节，克服课堂多、学生多等不利因素，加强教学效果反馈调查，及时调整和弥补教学不足，使学生获得更大收获。
4、加强日常教学管理，正确认识课堂管理的重要性，确保良好的课堂教学秩序，创造良好的.教学环境，提高课堂管理效率。加强课堂设计和组织，确保消除无案课堂现象；课堂问题注重主题，注重参与，提高思维内容，课堂总结简洁简洁，课堂教学突出重点，突破困难，突出教学能力，实施分层教学，反映课堂教学内容分层，提高每个学生的学习兴趣、信心，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性和创造力，努力防止学生落后。规范教学行为，实施学习计划教学，有效提高课堂教学效率。全面提高备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等环节的教学质量。
5.加强集体备课。根据学校的要求，每周集体备课两次，不要让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习课程标准和教学评价标准，挖掘教材，保质保量地完成各备课小组制定的集体备课任务，注重主题和中心发言人的研究教学方法，突出重点，突破难点，做好记录。特别反映了集体课程准备的相互促进作用，有利于教学现实，有利于教学风格个性的形成，有利于促进教学研究小组良好的向上氛围，有利于青年教师的成长。
6.加强学科竞赛指导，努力提高学生的竞赛成绩。
初中物理教师教学计划14
一、指导思想
以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
二、教学目标
三、教学措施
1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。
2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。
3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：
(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性;
(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的'训练;
(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。
四、教学安排
1、八年级：
周 次 内 容
第一周 电压 探究串、并联电路电压的规律 第二周 电阻 变阻器
第三周 复习和总结 测试和评卷
第四周 探究电阻上电流跟两端电压的关系
欧姆定律及应用
第五周 测量小灯炮的电阻 欧姆定律和安全用电 第六周 复习和总结 测试和评卷
第七周 电能 电功率
第八周 电功率 测量小灯炮的电功率 第九周 准备期中考试
第十周 期中考试和评卷
第十一周 电与热
第十二周 电功率和安全用电 复习和总结 第十三周 磁现象 磁场
第十四周 电生磁 电磁铁
第十五周 电磁继电器 扬声器 电动机
第十六周 磁生电
第十七周 复习和总结
第十八周 期末复习
第十九周 期末复习
第二十周 期末考试
2、九年级：
三月至四月底 完成第一轮章节复习
五月上、中旬 完成第二轮分块复习
五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考
五、 其它工作：
1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。
2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。
初中物理教师教学计划15
本学期是九年级学生在校的最后一个学期，也是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班情况和实践有限实践制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。我曾经咨询九年级物理有经验的老师，听取他们的建议和宝贵的意见，制定出本学期的'教学计划。
一、教学内容
1、讲完九年级课本的最后三章（《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》）。
2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。
3、做好专项和综合训练。
二、复习方法
1、夯实基础，巩固双基。
以课本教材为主线，让学生掌握基本概念和规律，学会推到重要的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。
根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，清理知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过前两步通过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。
三、复习安排
（一）第一轮复习（3月16日——5月1日）
第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。
基本宗旨：只是系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。
（二）、第二轮复习（5月5日——5月22日）
第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。
（三）、第三轮复习（5月25日——6月20日）
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
四、教学进度
时间时间内容
第一周3.1—3.6新课教学20章
第二周3.9—3.13新课教学21和22章
第三周3.16—3.20复习机械运动复习声现象
第四周3.23—3.27复习物态变化复习光现象、透镜及其应用
第五周3.30—4.3复习质量和密度复习力、运动和力
第六周4.6—4.10复习压强和浮力复习功和机械能
第七周4.13—4.17复习简单机械复习内能、内能的利用
第八周4.20—4.24复习电流和电路、电压、电阻复习欧姆定律
第九周4.27—5.1复习电功率复习生活用电
第十周5.4—5.8复习电与磁、信息的传递、能源与可持发展、声、光、
热学专项复习
第十一周5.11—5.15力学专项综合复习、电学专项综合复习
第十二周5.18—5.22作图、实验专项复习
第十三周5.25—5.29差缺补漏和中考仿真模拟考试
第十四周6.1—6.5差缺补漏和中考仿真模拟考试
第十五周6.8—6.12差缺补漏和中考仿真模拟考试
第十六周6.15—6.19差缺补漏和中考仿真模拟考试
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