教学常规检查总结15篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的教学常规检查总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学常规检查总结1
根据教育局《进一步加强和规范学校教学管理实施意见》的精神，按照《来凤县中小学教师教学常规》的要求，我室于5月79日分4个小组对全县初中、小学及幼儿园进行常规教学检查，本次检查小组成员的安排与以往有所不同，除教研员以外，还抽调各校教学管理人员，抽调时注重了人员交叉安排，其目的是让各校分管教学的领导在深入检查受检学校教学常规时，发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验，并在反馈时相互交流，进而沉淀、反思，在以后自身工作中，合理借鉴好的教学管理成果用于本校的教学常规管理，有效促进全县教学常规管理水平的提高。现将检查情况汇报如下：
检查内容：（1）学校教学管理：教育教学教研管理制度、计划、总结、记录、课题研究、教研科研成果以及教育教学教研科研、校本培训的档案管理；（2）教师教学常规：备课、作业批改、《手册》填写；（3）远程教育运用情况。（4）初中学校备考情况。
一、成功与成绩
1、从检查情况来看，各校教学管理规章制度齐全，措施具体，具有操作性，各项管理检查有记录，管理效果较好。各校都很注重资料的保存，档案装订规范。
2、绝大部分教师作风扎实，认真负责。目前我县各校教师的备课都是超前备课，教学目标明确，注重重、难点的把握，教学反思达到要求，部分教师不仅备课环节齐全，而且教学流程详实，如绿水小学的谢春凤、张华、绿水中学的陈艳梅、冯玉珍、百福司中学的严易学、覃长东、百福司小学的向静、彭雪英、漫水小学的杨玲、袁玉梅、漫水中学的向杰、吴太军、县民族幼儿园的谢艳、马俊英、唐秀琴、杨梅、谢珍莲、罗绘红、彭芳、银艳、陈红等，有的老师还备了学法指导，注重板书的合理、规范设计，如旧司中小学任云富老师的板书设计简洁适用。作业批改方式较得当，教师批改和集体批改相结合，有的教师作业批改很认真、很仔细，如大河中学的向昌炳、张孝敬、陈述平、旧司中小学的李学敏。
3、教学工作手册的填写较完整，并向实用方面发展，教研活动开展次数较多，一般都达到4次，学校领导和教师基本完成听课任务，多的听课达到18节，如三胡中学冯尚权。教师都选有个人校本教研课题，经过几年检查、指导，课题的选择及实施方案的撰写有了一些进步，较以往能接近教学实际与学生，以生为本的理念有所彰显。
4、远程教育资源应用情况较好。各校远程教育资源使用较高，教师们深刻地体会到远程教育约教育教学带来的好处，学校对教师远程教育资源应用的细致管理和具体指导，让老师们在不同程度上有了变化，收到了良好的效果。一些学校的`多媒体教室成为抢手货，如县实验中学。各校的记录比较规范，课时进课表，资源及时公布（也有的学校采取预约制，如三胡中学、高洞中学，从表上记录看，学校每周30节次左右应用远程教育资源上课）。
5、备考情况。各校都在积极备战中考，制定了中考备考方案。如县实验中学备考方案目标明确、措施得力；革勒中学已召开了三次备考会议；三胡中学的备考方案详细具体；接龙中学的备考方案责任明确、分工具体，备考工作主要体现了四个字：“早”、“实”、“细”、“奖”；大河中学、旧司中小学、高洞中学等学校的备考工作都抓得很扎实，通过第一次模拟考试情况，各校都有针对性的制定辅导计划和实施辅导，力争提高学生上公费线的绝对数字。
二、不足与思考
1、仍有部分教师对课程改革后的教育思想、教育教学理念不清楚。主要体现在教学目标的确立上，对“三维目标”理解模糊。
2、校本教研活动有待于进一步深入，要以教师教学中的问题为本，开展研究工作，讲究研究的信度和效度，目前来看，研究教法、学法的很少，仍有泛泛而谈、流于形式的现象。这与教师的业务水平有关，因此学校有必要加强教师业务方面的学习。
3、少数教师的两册虽然填写比较完整，但欠主动性，因此也有少数教师的听课记录只有2节。
4、课题研究的过程管理不够到位。对于立项课题要有计划、有步骤的实施研究工作，研究人员要注意代表性和广泛性，不局限在几个班子成员上，要吸收一批具有研究能力和研究热情的教师参加，壮大研究的有生力量；同时，研究工作要注意资料的及时收集与整理。
5、教师教学要把“关注所有学生的发展”落到实处，加强对学困生的指导。
三、建议
1、当教育管理基本形成一套较固定的模式后，管理者要有与时俱进的思想，根据本校实际，大胆思考管理上的创新策略，要走出传统守旧的管理模式，要让我们的管理更好地为提高教育教学质量，为教师、为学生服务。
2、针对部分教师教育理念的滞后，建议①教师要加强课改的业务和理论学习，努力提高自身素质；②学校要加强校本培训和校本研究，努力促进教师的专业化成长：③学校要让教师多参加各级培训和观摩，让教师跟上时代的步伐；④学校特别要对支教教师实行传、帮、带活动，帮助他们教学水平。
3、多开展教研活动。当前教研活动要结合新教材和教学中的突出问题开展以校为本的教研活动，教研活动必须要结合学校、教师实际，针对教学中的“小”问题开展教研，以收到实质性效果。
4、教学反思容易流于形式，因此建议教师们要养成有写则写，该写必写的习惯。
来凤县教研室
20xx年5月
教学常规检查总结2
乡教办领导：
9月25日我校组织了对全校28名教师的教学常规月查工作，现将检查情况汇报给你们，请领导给予申批：
九月份对于中心小学来说，时间紧、任务重，全体老师继续发扬对事业负责，对学生、对社会负责的态度，努力做好常规工作，坚决执行乡教办对教学常规的要求。从整体上来看，老师们从思想上对教学常规工作有了新的认识，对自己的.要求自觉提高，尽量与乡教办的精神相吻合。从实际行动上来看，老师们做到常规工作常规化，无加班恶补、猛补现象，更无相互抄袭、相互攀比、相互观望的现象，每个老师都抓紧时间，按部就班地做自己的常规工作。从质上来看，老师们的常规工作都比以前有了较大的进步，书写认真、干净、规范，篇幅较长，内容充实具体。大字稀行，寥寥数笔的现象已经不复存在。从量上来看，全体老师都能够完成乡教办所规定的任务，个别老师超标完成任务，但质量没有降低一点，如：
1、教案的编写：书写认真，字迹工整，课时教案篇幅较长，达3页以上，环节完整，全册、单元备课详尽，有针对性，更有操作性，同年级同学科同科时的教案都不一样，杜绝了照搬教案书的现象，更无相互抄袭教案的现象。
2、理论学习：无相互抄袭的现象，摘抄和心得相结合，完全书写3页，无大字稀行现象，并且书写字迹工整。
3、评估分析：用分数记录，每一单元都有分析，有针对性，真实，完全符合学生的试卷情况。
4、听课记录：真实记录，完整，环节清楚，有侧评和总评。
5、作文的批改：杜绝了“八字方针”，总评较长，语言有针对性，既有鼓励的语言，又有指出缺点的话语；学生书写字迹工整，篇幅长达2-3页，甚至4页。
日记、语文同步学习：老师们全批全改，完全超过了乡教办的要求。
6、试卷作业：有讲评，学生能及时改错，老师有复批，个别老师让家长看后签字，老师批改有分数有等级还有鼓励的语言。
缺点：
1、个别老师的板书设计简单，教学反思篇幅太短，只有十几个字。
2、听课缺少测评和总评。
3、作文和方格本中无圈圈划划。
整改措施：
1、坚持面查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。
2、加盖检查章，检查后留有痕迹。
3、通报以上优缺点，提醒老师们下次检查时。不要再出现以上现象，改掉缺点，坚持优点，踏实做好常规工作，以常规工作常规化，不许加班加点恶补猛补。
教学常规检查总结3
为落实市教学常规管理要求，进一步规范教育教学行为，优化教学过程，提升教育教学质量。我校教研室和教导处组织各科组进行教学的全面细致的检查。这次英语科组期中教学常规检查的内容分为
教师资料和学生作业方面：
教师个人资料的`内容有：教学计划、教案、听课记录簿。2.学生作业方面的内容有：听写本、抄写本、新课堂同步练习册。现将检查的结果反馈如下：
一.教师个人资料方面：
12位教师准备很充分，也很齐全，其中教案是做得最好的。我们英语老师的教案教学目标明确；教学过程设计流畅、自然，重难点突出；课时充足，格式规范；都做到备教材、备学生。每位老师的教案在集体备课的基础上进行二次备课，有针对性的教学反思，有电子教案也有手写的文本教案。
二．学生作业方面的内容有：
（1）多数学生书写比较认真，格式比较规范，书写整洁的班级有三（4）、三（5）、四（1）、四（3）、四（5）、五（2）班、五（3）班、五（5）班、六（4）班、六（5）班。存在的问题：有些学生的书写不够规范，在平时教学中要不断加强学生们的书写，要统一用黑色笔水书写手写体。
（2）教师在批改作业方面，大部分老师们都做到全批全改，二次纠错和二次批改，有鼓励性评语，格式规范，评价方式也多样化，每种作业都进行评分批改外，对书写漂亮的学生还进一步运用盖章或表情符号进行评价，如听写本贴上“听写冠军”的贴贴、“wonderful”盖章、教师激励性评语“better”“best”“super”“great”、抄写本上用盖章“good”“nicework”“goodjob”“书写工整”“小书法家”“英语之星”“书写小明星”、小红花、笑脸、星星或评语进行评价。
教学常规检查总结4
本学期始，教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。9月6日，教导处组织教研组对各位教师的教学常规进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将本次检查情况总结如下：
一、检查的重点
教学常规：备课、作业批改、单元试卷二、优点
二、教学常规值得肯定的有以下几个方面：
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。基本达到了学期初教导处提出的各项指标（“四精四必”精选、精讲、精练、精批，四必即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠）。
三、存在的问题
1、部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
2、极少数教师作业布置中综合练习偏少，训练层次不够，有的甚至没有做到及时批阅，及时评讲。
3、备课中教学后记只是流于形式，应该突出教学中存在和已解决了的问题。
四、几点建议:
1、高度重视学生书写，批改作业正确使用批改符合，体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。
2、重视对差生的辅导。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的.检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！
教学常规检查总结5
教学常规是学校教学工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。9月28日，利用下午两节课教研室组织教学常规检查。教研室邀请王校长、各科组长、教师代表参加教学检查。今年我们的教学常规采用新的方式检查，把所有教师要检查的教案，作业等都统一收集到实验室检查，重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下：
一、课堂教学情况
开学以来课表运行情况良好，老师们都能按照课表准时上课。王校长，教研主任都经常到班上检查教师上课的'情况，一旦发现情况就及时找到任课老师指正出来。老师们都能认真执教。
二、备课的基本情况与教学计划情况
被检查的教案，老师们都认真备课了，大部分教师教学目标明确，重难点把握得当，教学课时明确，教学流程清晰完整，教学反思是根据自己上课的实际情况来的，反思自己的教学得失，反思学生的学习情况，比较实在，教案书写工整美观。
但是从此次检查教案情况来看，也有美中不足之处：1、部分年轻教师没有把教学计划粘贴在教案的首页。2、有个别新进聘任教师的教案太过于简单，百来字就完了，这样的教案是不合格的。作为高年级的语文教案，尤其又是刚参加工作，更要严格对待，这样才有利于自己的成长。
3、有的教案中的教学目标太过于简单，或是目标定位太大，三维目标不明确。
4、有个别新进聘任教师教案格式不规范。
5、有少数老师没有课后反思，有的反思太过笼统，没有根据自己本班学生的学情来反思。
三、作业布置及批改情况
作业方面，老师们能够按时按量给学生布置相关作业，学生的作业书写工整，数学作业方面：格式规范，老师能给予恰当的提示性语言，指导学生更正到位，能做到一次一批。语文作业方面：练习册，大多数老师能做到及时批改。作文，少部分老师有眉批、旁批、尾批，评价有激励性，具体。写字，及时批改，学生字迹工整，看得出老师是认真指导了。英语作业：作业批改及时，认真。对学生有激励性评语。
作业也存在不足之处：
1、数学作业数字格式不规范，个别学生书写马虎。
2、语文练习册有少数老师就直接一个大题就打个打钩，甚至学生没做完就打了等第，没有及时指导学生完成，或者是学生更正后老师没有及时批改，个别老师批改不规范。有的学生书写马虎，老师没有及时纠正学生。3、部分老师作文批改不及时，这已经是第五周了，还只是誊写在作文本上。
四、班主任工作手册
班主任工作手册，座次表、学生基本情况登记、班干部情况都能认真填写，每周的工作都做了详细记录，班级好人好事都随时做了记录。但是有个别老师没有及时记载家访情况，缺少办工作计划，主题班会缺少记载。
针对以上的情况，教研室都一一做了登记，希望老师在收到“友情提示单”后进行整改。
该次常规中做得最好的就是老教师，和一些有丰富工作经验的老师，不论是教案还是作业都是认真及时批改，教学工作做得扎扎实实的，值得我们年轻老师学习。
我们学校大部分老师都是年轻老师，工作时间不长，经验不丰富，在此次教学常规检查中暴露了许多不足之处，我们教研室也会根据实际情况组织年轻老师们及时学习，相信大家只要及时更正自己的不足，多向有经验的老师请教，就一定会成长的更快。
总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平的提高，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。
教学常规检查总结6
为了认真落实中心校教学常规管理制度，全面提高学习教学质量，我校教研组于20xx年5月6日，对本校进行了教学常规工作检查，我们查阅了所有任课老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：
一、 备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入。
个别教师没有按要求备课，个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面，个别老师没有备出重点难点，本节课的教学思路。部分老师作业设计较少，作业形式单一。
二、作业情况：
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文、练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去纠正订正，个别教师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时，没特别强调学生用相应的作业本写作业，这样导致学生作业本的.次数不一致。个别老师担任多班的教学，作业情况出席作业布置次数不一致，相差较大，不平衡。作业种类单一，没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明，少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。
部分教师的作文批改不及时，评语比较简单。
三、改进意见：
1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。
2、建议教师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教学反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。认真专研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、每节课应布置当堂小测和内容小结。
6、加强业务学习，互相听课、共同提高。
教学常规检查总结7
教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改，找出了优点，发现了不足，有效的指导了教学常规的落实。
（一）备课
大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的`措施及学法指导，有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。
新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变，倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案，集体备课较前加强了。涌现出了一批备课细心认真，书写规范的老师，田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。
（二）备课
备课尽显规范，但也有个别老师也表现出备课的粗糙，表现在缺项、漏项，在备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案，有部分教师存在不少的问题需要改正。教师整个教学过程在教案中得不到充分体现，教学过程设计太简单，“学生自学，教师点拨”的问题，点拨不清楚，只见问题点拨四个字，不见点拨的问题在哪里。学生自主学习学什么，教师点拨点拨什么？备课时必须备好写入教案；教学过程，新课程要求师生互动，师生互动体现不足，设计过于简单，突破难点突出重点的措施体现不充分，教科室倡导的问题意识体现不够。教后反思过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进步教师成长的高度认识等
（三）听课
听课数量达到了学校规定的要求。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。也有数教师听课评课简单，优点多缺点少，新课改理念少，切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。
今后要针对出现的问题一是要加强调控，二是学科带头人要充分应有的骨干作用，三是个人备课规范的老师要限期整改。课时备课在注重格式的基础上，备课要体现教学过程，每一部分的教学方法及教学意图，突出重点、突破难点的措施，新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中，既要体现课堂上师生互动过程，又要体现探究合作学习的知识体系，及突出重点、突破难点的方法等。凡是备课笔记只写简案的老师，特别是年轻教师，备课笔记检查视为最低分。
（四）作业批改与辅导
大部分教师作业量足，批改及时，批入记录填写完整、规范，个别教师作业量不够。
（五）教研活动按照教研计划有序进行
教研组长组织活动及时，评课时能够对课的优缺点进行评课，提供活动的老师的说课，教案设计也能按照布置的教研内容进行，教研活动没走过场，不搞形式，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面，还存在着教师、学生互动方式的转变还不够大，教材的把握还不够好。
（六）整改措施：
我们将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，有效的指导学校的教学管理工作。
教学常规检查总结8
教导处根据学期初学校制定的教学工作计划，进行了10月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：
一、优点
（一）、课堂教学情况。
9、10月份检查课堂教学情况是通过领导推门听课、查课、听汇报课等形式进行的，各位领导共计听课100多节。课堂教学呈现以下优点：
1、能恰当使用多媒体课件，课堂教学中教具、学具准备充分，学习的保证，同样一节课有无教具或学具，一课时用课件演示日月潭风光图片，让学生深刻感悟“清晰”与“模糊”二词。毛伟老师收集了大量文字图片如：恐龙图片、分利用投影辅助教学，语文老师都自制生字卡片，上常规课时，能创造性的制作演示实验简易教具，给学生创设可良好的学习环境。音乐组、英语组教师能利用歌片和录音机等进行教学，格要求孩子每节课都带学具，板的作用，节省板书时间，组织学生游戏。
2、课堂教学体现了新的理念。开学初到现在，发现多数教师在课堂教学中都能做到：语言表达的准确，题科学巧妙，体态语自然大方，爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。例如：李春燕、刘渺、尹亚辉老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。刘淑英、许殿军、尤淑范等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的经验、良好的素质，让课堂异彩纷呈。肖迎秋、潘玉的英语课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力；白雪、陈明燕、的课堂教学，受到低年级学生的欢迎理解，能够一边朗读一边和学生一起做动作，把课堂气氛推向了高潮；魏丽昕、李亚如、陈艳如、薛宏伟、林怡老师的语文课学生占有的资料多、学生自学能力强，教师点拨引导恰到好处，教学思路清晰图文并茂、李景辉老师课中的学具准备和小组合作式教学，的实用性，有效性，让人感到课上得实在；盖露、吴坤英、朱永华老师的课堂教学，环节设计合理，教学方法多样，究教材，而且每节课都保证练习和反馈的时间。刘长友、崔慧珠、王亚容老师的语文课，十分注重知识传授和能力培养相结合，她们的课让人感到新鲜。填词，孩子们课上收获颇丰。
（二）教案撰写情况。
教具学具是学生顺利、主动教学效果明显不同。尚小霞老师在讲授《日月谭》二年组各班老师能充来提高学生课堂学习效率。科学课教师在让孩子们快乐的学。美术组、劳动组教师能严动手制作。六年组老师充分发挥小黑体育组的老师能要求学生带跳绳、皮筋、毽子，每位教师都上了汇报课。通过教学领导听课，流畅丰富。提问技巧娴熟，处理问反映出了了坚实的的.教学功底。对孩子的戴丽萍老师温和的语言表达，活泼灵动有亲和力;高群芳、王浩野、田蕊丽老师为了加强学生对词句的课堂气氛非常活跃。赵枝梅、李立平、反映出了教学方式的创新性和现代教学手段提升了对知识点深化、理解的高度，引导学生恐龙玩具等为学生的语文学习服务。让每个孩子都动手画画、并加大练习力度。训练学生有方法，学生的学习兴趣盎然，语言组织的周密和对学生的调动，反应出了教师用心体会教材，研特别是分角色表演，姜慧雪、宋晓丽老师能利用课堂时间大胆拓展课外知识，多数教师教案书写认真规范，教学目标、重难点拟定准确，教学过程详细。
其中教案制作详实的老师有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重点部分用红笔圈出，省目实用。王艳如、马海霞、吴军、常红、盛玉霞等老师德育渗透点和课外拓展内容能够用笔画出，整个教案看上去美观、赏心悦目。
教案设计好，书写认真的有：武桂云、（音乐组的）姜微、蔡新颖、张丽，钟小平、李一民、孙雪秋、项艳萍、江小红的教案，字迹清晰、书写工整。
教后反思写的及时且内容充实有：陈红、来雪峰、李艳娥、张昆、牛小云、赵欣芳、赵一兵、魏小梅、郭娇、马秀玲、孔繁荣能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训，在教案后写即时性反思。
（三）集体备课质量高。
通过检查，各组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。第二，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地采用教学手段，提高教学效果。第四，研究学生，因材施教，根据学生实际特点进行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间、每周都有中心发言人。四年组、英语组、二年组的组长表现尤其突出，充分发挥了典型备课组的示范带头作用。二年组坚持平时小备课、周四大备课，有了问题随问随解决的集体备课方式。李景辉组长利用小备课时间组织本组教师根据每单元的重点搜集整理了重点题和拓展题，积累自己组独有的题库；五年组老师购买不同版本的教案以备参考，刘敏灵、李春艳老师能主动上网搜集资料；一年语文组集体备课采用集中式、研讨课、二次备课的模式进行，效果极好。四年组利用空节时间进行备课，做到时时备、处处研究。周玉红、王亚如两位组长能带领青年教师评课、说课，对全组的教学工作起到促进作用。六年组的老教师在备课中发挥积极作用，毫不保留的把他们的经验传授给青年教师，青年教师备课认真，争论不断，大家各抒己见，不断的生成问题、解决问题。美术组进行了全区美术教学集体备课观摩，全组教师积极参与，各抒己见，研讨会与会领导充分肯定了我校的教研风气。科学组的集体备课中夏兵、邵小辉主要研究观察课的教学模式、岳英语老师对解暗箱课型进行深入研究。
（四）作业批改与辅导情况。
通过本月的检查，可以看出我们老师在此项工作上做得比较好。教师批改又多又细，对课外作业、语数日记、小练笔、积累本、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。高谈、薛立荣两位教师有目的、有针对性的对学困生进行辅导。邹立辉、腾双玉、王浩野利用午休时间培养学生的阅读习惯。一年组学生的练习册是在开学近两个月时才到的，对于落下的手册各位老师抢时间指导学生补写，并作及时批改。高群芳、吴坤英老师注重学生成语和古语的积累，并且能及时批阅积累本。盖路、石玉双老师指导学生写的日记不仅本簿保管整洁，学生的书写美观、大方而且具有可读性。六年组的老师注意学生的思想变化、狠抓课堂纪律、耐心辅导差生培养尖子生。有些带饭中午不回家的老师吃过饭便到班级辅导学生，这样敬业的教师值得人尊敬。
（五）教师学习意识强。
本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点，各个组都做了反思会议记录。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够及时发现自己在教学中存在的不足，使自己的教学思维有所拓展和延伸，向深度和广度迈进。
（六）其他信息
王浩、张喜辉、孙玉品三位写字老师利用语文课本上的生字自编写字教材。
薛守方、毛俊老师带病坚持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽误学生一节课。
陈小波老师在预防手足口病期间管理到位有时中午不回家在组里吃面包充饥。
微机组对新上的微机室管理到位，做到教师轮流值班，每天必查。
二、存在的问题：
1、有的教师语言嗦，不够简练、准确，影响学生的思考。
2、有的教师课堂提问不能引发学生积极思维，不善于追问。
3、有的教师课堂
4、教案书写潦草、项目不齐全。个别教师教案教学反思不认真，一行大字一句话。
5、个别教师不备课就进课堂，讲课随心所欲。
6、有的教师课堂气氛不好，课上纪律乱，影响学生的学习兴趣。
三、改进意见：
1、教师根据实际情况自检、自查、自补。按年末督导检查要求，教案项目是否齐全、反思是否及时，德育渗透点是否体现。争取检查合格。
2、业务领导在查课、听课的过程中，发现问题及时与教师一对一的进行沟通、指导。要求教师针对自己的不足及时调整教学。
３、科组长要注意随时提醒教师，要根据学校要求进行作业布置。作业要有针对性、要适量、适度。
教学常规检查总结9
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，我校语文教研组每个月月底都按时按质检查一次教师教案和学生作业。本组成员都能一如既往，在德育教学工作双肩挑的情况下，抓好语文教学各环节的落实到位，及时批阅学生的作业，做好学情反馈和爱岗进修。
一、备课与上课。
（一）备课。
1、教师能认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。能分课时备课，多数教师还能提前备课。
2、每个教案都能包括下列几项内容：
①讲授内容。
②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。
③知识的重点和难点。
④教学方法。
⑤教学步骤。
⑥作业题型设计。
⑦教后反思。
3、教案设计依据我校学情，以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。
4、每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。
5、不足：练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课方面，教案体现得教为薄弱，今后还需要加强整改力度。
6、建议：一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。
（二）上课。
1、教师能严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等，专心致志于课堂组织教学。
2、教师按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
3、坚持上课铃前教师到位。上课期间坚守教室，上课期间不坐堂，下课不拖堂。
4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
5、注意语文情景教学的演示与示范，自从教室安装多媒体设备以后，能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6、教师上课都能坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理。
7、教学过程组织认真，安排细致，结构合理，重点突出，难点突破，尽量不出知识性错误，做到精讲精练，广泛采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，培养自主学习的意识，独立思考的品格。
8、教师口头表达自然流畅，亲切和蔼，教态自然大方，能在课堂活动中加强与学生的沟通、交流，努力营造和谐、欢快、民主的.教学气氛。
9、建议：课堂问题的设计应力求价值意义，努力做到“一石激起千重浪”。借问题鼓励学生发散思维、创新思维，发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化，教学内容务必具体化，让差生易于理解和接受，以激发他们参与课堂的积极性。授课过程应重视随机应变，善于运用教学机智，应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些，务必重视课堂的多向交流，拓展探究的深度和广度，以实现预定的教学目的。
二、作业及作业批改。
（一）作业布置。
1、作业格式都规范、要求也统一。
2、课内、课外作业都能精选，有针对性，作业量也适中。大作文每学期不少于8篇。布置学生坚持写日记，能挖掘学生的语文潜能，是件造福学生、功德无量的事情。
（二）作业批改。
1、课堂作业以面批为主，课外作业都全批全改。作业批改及时，作文一周一次或两周一次，不一致。
2、作业批改细心、工整，不错改、不漏改。
3、多数对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。
三、学习评价。
1、严格“单元考”，每单元都检测一次。
2、每次检测后教师都及时批改，并做出成绩统计。
3、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。
四、教学研究。
1、教师都能自觉参加联校、学校组织的各项教研活动，不缺席、迟到或早退。
3、教师之间互相学习，坚持随堂听课，每个教师每月听课4节，并做好记录。
4、坚持政治等业务理论，并做好笔记。积极参加校本培训，写好评课稿。
教学常规检查总结10
按照学校教学计划，为了督促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，我校在3月末，对学校所有教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。具体情况如下：
一、教案书写
1、整体情况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的基础上，统一打印，但中心校要求平时进行二次备课，通过对教案的检查，评选出优秀教案5人，良好2人。项目齐全，书写工整、认真，课时量符合要求。
2、个别情况：科任教师教学目标笼统，重难点定位不准确，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简单提纲化，部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。
二、课堂教学
1、大部分教师课前准备充分，教态大方、自然、有感染力。
2、课堂教学体现新课程理念，
3、教学方法得当，师生互动性强。
4、个别科任教师课前准备不充分，不能充分挖掘和创造性的使用教材。科学课没有尽可能利用实验器材。
5、课堂结构不合理，
二、作业批改
1、整体情况：优秀5人，良好1人。作业量适中，批改认真，有指误，有改错，有等级。
2、个别情况：作业形式单一，缺少鼓励性评语。无指误，作业设计不精致，随意性大。个别教师批改次数不足，学生日记按要求篇数不够，
三、听课记录
教师互相听课节数不够，内容记录齐全，书写工整;个别教师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简单，反思较少，不能显示对做课教师的'真实评价。
四、整改意见：
教案书写方面：
1、加强对全册教材整体分析，认真学习课标，做好单元备课记录。
2、注意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。
3、鼓励备课创新，提倡教学改革与创新，增强备课的实效性。
4、定期检查教师的教案，并做好记录。
作业批改方面：
1、注意题量的适中，注意每周的作业次数。建议教师们在布置作业时注意题目的筛选，一定要精心设计，纠正作业的随意性和单一性。
2、注意鼓励性评语的使用，以激发学生学习的热情。
听课记录方面：
1、端正态度，认真听课，注意听课的数量和质量。
2、评价要认真，反思要到位，真正达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
有些问题是以前就存在的，但是没有引起教师的足够重视，比如：作业的精心设计、作业批改中的指误、鼓励性评语的使用;还如：听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。
三源浦镇二道小学
XX年3月28日
教学常规检查总结11
检查的形式，班主任自己推荐本班一名突出的学生，我再随机抽一名学生的作业进行检查，
1、批改
优点
次数多。开学到现在，实际上课的天数37天左右，有的老师作业次数达到60多次，尤其是科学作业，四五年级三班均把练习册全批了，并且还单订了作业本，也做了作业，也都批改了，不错。
要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等
都有明确的要求，不少教师的鼓励性批语都比较有特色，真正起到激励的作用。 存在的问题
个别教师的批改不规范：次数没写，评价没写的，有误批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃楼---写成海市唇的；疾风劲草—急风劲草楼的等等；还有差生的作业没及时督促交的，个别教师作业压了一大堆，没及时批攒到一起批改的，
2、单元检测
都按进度及时进行测评，有的`单科测试达到9次之多，有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视，存在的问题是：个别教师的试卷总分有学生写的迹象。
3、教案检查通报:
本次教学常规教案检查对24名教师，语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足，符合课程设置要求。
优点：本貌清晰，保存完整，各科均有备课，有反思，字迹工整、次数，习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。
不足：反思不全、板书设计少，思品备课节数不足，五六年级心理健康课没教案，一二年级口语交际和小笔头没单备。
教学常规检查总结12
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。字串3
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足.
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的'辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
教学常规检查总结13
11月29日下午，我校由教导处牵头组成了常规教学检查小组（组长：杨金成成员：杜伦文、邹家明、闵少丽、卢红波、程艳丽）对全校23名教师的教学常规进行了月查工作，现将检查情况汇报如下：
一、检查内容
本次教学常规月查工作主要从备课、上课、作业、测验、辅导、教研六个方面进行了检查。
二、得分情况
龚贤华100龚雪梅100张传华100郑昌平100阮国强100王佳瑜100朱雪琴100曾祥梅100刘志娟100卢红波100苏文娟100任磊100马骁100程艳丽100余化贵100陈善俊100毕金荣100艾舒群100张颖凡100闵少丽100李艳100刘娟100杨平100
三、主要优点
从总的方面来说，各位教师都能按计划、按时完成各方面的教学任务，效果好，具体情况表现在以下几个方面：
1、每位教师、每个学科都有教学计划，教学计划款项齐全，符合学科特点。
2、每位教师都能按导学案备课，并有超前一周备课。
3、每单元上完课后都写有教学反思，部分教师的教学反思富有针对性，能改进自己的教学。
4、教师上课认真，教学进度适中，作业能及时批改，有批改记载。
5、单元测验及时，全批全改，有分数记载，有质量分析。
6、每位教师辅导记载详实。
四、存在不足
部分年轻教师对导学案没有圈点批注，有些教师导学案不符合要求。部分老师未能如实地完成教研（听课）任务，有的老师没有听课评议。五、改进措施
1、对于检查中存在的问题及时反馈、及时纠正。
2、教研组长提醒教师严格按常规要求细则去实施教学工作。
3、调动学生的'积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯，努力培养学生的学习兴趣。
教学常规检查总结14
教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。我校于20xx年3月3日按教务处的通知精神进行了全面而细致的期初教学检查，重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下：
一、准备情况
1、截至到20xx年3月3日下午，教师应到人数29人，实到人数28人，报到率平均为99.21%；学生应到人数316人，实到人数316人（不含学生异动情况），报到率平均为100%。
2、教材准备及发放情况良好，教材到位率为100%
二、课堂教学情况
开学第一周课表运行情况良好，所有教师均能严格，按照课表按时上课，没有调课或停课的情况发生。
三、学科计划、教研组计划。
各位教师的计划都是在认真阅读教学大纲、教学用书、教材之后制定出来的，特别是杨柳、周金志、王仁美、邹道玲、何艳、杨云华、张定枢、晏辉荣、陈祥波老师制定了详实、可行性强的学科计划。但也有不足之处：
1、杨柳、杨安美、周金志所撰写的综合学科计划中无周次安排；
2、鲁俊老师的机会均无教学要求和主要措施；
3、英语学科计划整体顺序安排凌乱。另外，各教研组都制定了详细的教研活动计划。
四、备课与作业批改本次备课检查从学课标笔记、单元分析、教学随笔、板书设计超周备课等方面进行了检查。
以上均达到要求，没有提出备课整改意见的教师有：邹道玲、何艳、杨云华、杨柳、周金志、刘传忠、刘五华、杨安美、晏辉荣等老师，这些老师备课要素齐全、字迹工整、内容详实。还有部分教师只有个别修改意见，他们都能及时整改，如，“友情提示单”下发当天熊娟梅、万良春、张定枢、彭开雄等老师就开始修改，有的教师当天就上交复查。需要提出的是这次由于一些特殊原因，造成教师分工后又重新调整，或教起自己从来没教过的学科，备起从来没备过的课，重新学起，但他们都没有怨言，欣然接受，如何庆凤、熊娟梅、李家珍、周金志等，他们这种顾全大局的行为是值得提倡的。在我们逐步规范常规管理、落实课程计划的同时，这次我们要求撰写地方课程计划、备地方课，老师们也能做到理解特别是几位老教师杨安美、王仁美、刘传忠积极配合按时完成备课任务。但也有教师没有在3月3日按时上交，这也为检查工作带来了不便，希望今后大家能按时在规定的时间内上交检查项目。好在，教师们都在接到“友情提示单”之后进行了整改。作业批改及作业记载方面，老师们都做得不错。
总之，教学常规工作是学校工作的`重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。
教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。
最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。
教学常规检查总结15
20xx年1月17日，校教务处对常规进行了期末检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。下面对本次检查小结如下：。
一、好的方面
1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能利用学校制定的表格编写教案，环节齐全，大部分教师能根据自己的实际对集体备课教案教案进行增删，教案实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的`反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
二、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。
3、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，
不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。
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