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数学教师教学工作总结

时间:2023-03-23 13:58:53 教学总结 我要投稿

数学教师教学工作总结集合15篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以使我们更有效率,因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗?以下是小编帮大家整理的数学教师教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数学教师教学工作总结集合15篇

数学教师教学工作总结1

  时光荏苒,第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来,慢慢沉淀,有收获也有遗憾。本学期,我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解,教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服缺点,促进教学工作更上一层楼。

  一、备课情况

  备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师,所以必须要手写备课,虽然比较辛苦,却是的锻炼机会。在备课方面,我总结了如下几个优势:首先,在信息化时代,我可以学习网上的优秀教案。其次,教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源。再次,我还自己购买了一本特级教案,上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然,丰富的备课材料不能取来就用,而是要去粗取精,并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

  对于备课,我还对自己提出了以下要求:

  1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表,对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

  2、每学期开学前先总体阅读教材和教参,对本学期的教学内容做到心中有数。

  3、开学前先备好一周的课,以后的备课要做到提前两天备好课,以便准备好教具、学具等。

  4、教学设计要符合学生的认知和心理情况,设计出合理又吸引学生的教案。

  5、坚持每天写教后记,可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

  经过一学期的手写备课,我的备课能力大有提高,当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选,常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况。再比如,情景创设没有新意,需要再结合生活实际、前后知识间的联系等。还有板书的设计不够好,还要加强课堂组织方式的设计等。

  最后,教学反思的撰写还需提炼出重点,把理论和实践有效地融合在一起,并且要有实际性。

  二、课堂教学情况

  本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高,这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步:

  1、课堂组织能力有所提高,学生的听课效率大大提高。

  2、教学过程严谨有序,层层递进,讲练结合。

  3、教学方法多样化,不再一成不变,动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合。

  4、认真贯彻学校以生为本的教学理念,把课堂的主动权还给学生,给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

  5、能有效调动学生的积极性,形成互帮互助的小组合作形式,为课堂教学质量加分。

  6、课堂教学语言不再繁杂冗长,能时刻注意教学语言的精炼性和科学性,能站在学生的角度考虑问题,使数学问题简单化。

  结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导,我觉得在以后的教学中还要注意以下几点:

  1、通过检查学生的预习情况,准确把握教学内容。

  2、注重过程性目标,多让学生说说你是怎样想的,让学生充分经历知识的形成过程。

  3、注重小组合作模式的培养,需要长期坚持,

  4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

  5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考,发散学生的思维。

  6、多学习课程标准,多思考,并在数学课堂中体现新课标中的思想。

  三、作业情况

  本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成,另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中,评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看,总体良好。但是仍然存在以下问题:

  1、部分学生书写潦草。

  2、书写格式不规范。

  3、不爱惜作业本,卷面不整洁。

  4、订正不及时,拖拉现象比较严重。

  5、部分学生做题时审题不清,错误率较高。

  6、个别学生出现抄袭别人作业的现象。

  7、很多学生遇到难题,不敢挑战,直接放弃不写。

  针对以上情况,下学期在学生作业方面还需严格要求,统一规范,并结合各种奖惩的手段使学生的.作业质量更上一层楼。

  四、考试情况

  本学期大小考试一共有11次考试,即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右,期中考试的均分分别是89分和82分,分别名列第一和第二,但是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情况,我认为两个班存在以下差距。

  第一,3班学生上课纪律好,回答问题积极,小组合作氛围也好,2班课堂纪律相对较差,主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律,从而影响全班同学的听课效率。

  第二,3班学生写作业比较积极,基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成,而且能做到当天作业当天清的要求,很少有作业拖拉的现象,2班学生相对而言缺乏自觉性和积极性,作业拖拉现象严重。针对以上情况,下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导,使2班的学习氛围大大提高,形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二。

  通过以上的分析,我已经清楚地了解到自身存在的问题,我将从上面的总结中吸取教训,不断地改进教学方法,提高自己的课堂教学能力,使每一个孩子学得开心并且学得好。

数学教师教学工作总结2

  本学期,我担任高一年级二班与六班两个班的数学教学

  工作,作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,同时我清楚要成为优秀的教育工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学期的教育工作做的更好,现就本人的工作总结如下:

  一、教学目标的完成

  1、按开学初制定的教学计划、进度计划,顺利完成了

  本学期的各项工作,同时认真学习新的教育理论,及时更新教育理念

  积极参加课改培训和校本培训,并做了大量的'探索与反思。

  2、安全工作的落实情况,把学生的安全放在第一位,

  积极配合学校的防灾演练工作,按照学校要求如果上每天的最后一节课,在下课前要进行必要的安全教育。

  3、德育渗透情况,教育教学中,适时对学生进行有关

  理想情操等方面的教育。培养他们树立正确的人生观和科学的世界观。争取做好教书育人的全面工作。

  二、教学活动的参与:

  合理应用教材,理解课标,提高教学质量,关键是上好

  课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、集体备课、天天公开课:认真参加每次集体备课活动,提前一周备好课,写好教案。平时做到提前备课,坚持把备教材、备考纲与备学生相结合,尤其关注我班学生可能出现的问题,力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方案。本学期共上了两节公开课分别是新课《对数函数》和习题课《平面向量的线性运算》。

  2、听课及评课,认真听课以做到取长补短,从而提高自己的教学水平。

  3、尖子生辅导、学困生辅导,针对学生不同情况,每

  周做好尖子生和学困生辅导工作。

  4、教学成绩分析,本学期任教高一年级二班与六班两

  个班的数学课,期末考试成绩分析如下:

  三、存在的不足:

  1、由于时间关系,天天公开课没能听全部教师的课。

  2、对于因不具备高中数学水平,听不懂数学,放弃学数学的同学办法不多。

  四、今后改进的措施:

  教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,力争下学期取得令家长、学校和学生本人都满意的成绩。

数学教师教学工作总结3

  本学期,我继续跨学段、跨年级任课,我继续担任高二文科和初一六班的数学教学任务,经过上一个学期的适应,我已经适应了目前的工作状态和要求,只是有些辛苦,感觉不易。但是,也有了更多、更广阔的学习和实践空间,这对于眼界的开阔和思维的助推作用是不言而喻的。

  一、初一教学工作。

  (二)执行过程探索:

  1、经过一个学年的摸索初一授课模式基本能适应现阶段的教学,一些细节还需继续积淀;

  2、初一数学课与学生磨合较好,但是还要在执行力上继续探索新方法,尤其是要寻找一些针对后进生的适用的便于落实的方法;

  3、集体备课一直坚持,从不间断;

  4、多媒体能够更好地为教学服务;

  5、就数学科后进生的转化与一部分家长有过交涉,向家长提出了一些具体可行的建议;6按照学校部署,立足培优课进行知识拓展和视野开拓。

  (三)深刻体会。

  1、打造自己的课堂教学模式。

  我能够较好的使用多媒体资源,能够把多媒体的容量和直观性更好的应用到教学中间。同时,多媒体教学对于我这个教学“新手”还是“救命稻草”,提前备课并制作课件避免了知识的遗漏,同时也把同课头老师的工作和教学积淀为我所用,取长补短。

  2、坚持集体备课,保持进度一致。

  初一的数学老师始终践行:在数学教研组的统一领导下,坚持把集体备课和资源共享落到实处。课件内容由我们共同确定,教学进度保持统一,考试协调进行,培优尺度尽量一致,集体备课一直坚持。

  3、提高课堂效率。

  对课堂效率的关注和思考,不但是学校的科研课题,也是取得教学效果的必须。年级组会议、学科组会议,我们始终在关注、交流、探讨。

  4、借助学校和家庭的力量尽量保证学生不在初一分化。

  初一六学生众多、水平参差不齐、学生水平跨度大,培优和补差的难度很大,在上学期摸索的补差基础上进一步探索和完善,尽量使学生不在初一出现分化。我的补差主要立足课堂和自习课,主要是多提问、多询问、多检查、多落实、多督促这些人文性的关怀途径。我班有学习差的学生,但是还没有出现“放弃”的学生。

  5、继续重视教研,使自己更快成熟,承担更多的责任。

  经过本学期的工作,我时刻对教学保持高度的警惕,尽量不错过每一个细节,始终坚持深入教学、深入学生、深入班级。

  二、高二教学工作。

  (二)执行过程探索:

  1、本学期的课程进度较快,顺利、提前完成了教学任务;

  2、对新课程高考有了一定认识,在实践中间又有了一些探索和体会,并能够把自己对新课程高考的精神贯体会穿到每一节课里;

  3、根据学生实情对教学安排做出调整,保证大多数学生都能够跟得上;

  4、关注和转化了“尖子生”的数学差科如孙文航,从思想上做工作,从行动上严格要求,严格加以督促,取得了不错的效果;

  5、注意与班主任沟通班级情况,有针对性的做好学生工作。

  高二的数学课进行顺利,课堂秩序基本令人满意,学生对数学的热情没有减少,这是很庆幸的地方。

  (三)深刻体会。

  1、提前筹划并进入一轮复习。

  高二新课在五月下旬已经结束,随后为了确保期末质检的效果,我果断作出决定:着手复习4-4并加入综合训练,这样就把本期的教学任务巩固了一番。同时,我也把选修内容提前讲授,保证高三在9月份开学就展开一轮复习。

  2、做好日常教学工作的同时,做好新课程高考的动员工作。

  20xx年高考时新课程高考的第一年,我能主动研究高考动向,随时关注高考信息,积极采取有效对策,并把相关信息通知给学生,确保不在大方向上有闪失。

  3、调动学习积极性,打造良好学风。

  我力争管理好自己的课堂,确保学生有良好的学习氛围,这是基本的.立足点。

  4、构建和谐的师生关系,督促和打造苗子生。

  我关注和转化了“尖子生”的数学差科问题,如孙文航,我首先从思想上做工作,从行动上严格要求,加以督促,本学期他取得了可惜的进步。

  5、做好教研。

  进过近七年的积淀,今年我独立撰写了一篇题为《含参不等式恒成立问题求解策略》的教学论文,完事开头难,总算是卖出了“第一步”。

  三、教学探索方面。

  1、重视学习,加强学习。

  我能够注重利用网络、书籍等资源,注意资料收集和整理,增加自己的知识和能力积淀。同时,注重与同课头老师加强交流,不断汲取成型的经验,以便指引和丰富自己教学活动。

  2、通过参加教研活动,不断提高业务水平。

  继续积极探索和改进教学方法、主动汲取新课改的教学理念,适应初中的教学,同时努力钻研多媒体应用技术,做到与时代接轨,争取把自己的业务水平做到同行的前列,做学校、家长和学生满意的教师。

  每一次听课,我都会有很多收获和感触,这往往是引导我改进教学的灵感所在;每一次与同事的交流都使我感到差距的巨大,无形中鞭策我更加努力奋进;今年,我撰写了一篇“含参不等式恒成立问题求解策略”的教学论文,无论质量怎样,这是我对教学问题进行研究的第一个结晶,可喜可贺。

  3、积极钻研和尝试新的教育理念,做研究型的教育者。

  我深知作为一名教育者的重大使命:我要为学校的发展负责,要为家庭的和谐负责,要为民族的未来负责;我既要为学生的眼前负责,还要为学生的可持续发展负责。我要把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品,我把对学生的教育当成是一项创造性的劳动过程,创造的过程就是我的幸福所在,也是我的追求所在。

  当前,教改正进行的如火如荼,我能够在教学实践中积极探索教改,我也很注重汲取外人的研究成果为我所用,我一直把自己定位成一个“学习者”。

  4、初一“华杯赛”辅导。

  今年,我能够配合“数学组”的工作部署,为初一参加“华杯赛”的选手做讲座,一方面“检验”了自己的业务水平,另一方面也开阔了自己的“教学视野”,使我受益良多。

  四、成绩和不足

  1、成绩方面,继续发扬。

  (1)对转化学困生做了一些探索,有了一些体会和感想,比如:学困生的转化主要在于“抓落实”,落实在每节课上,落实在每一个课件,落实在每一次与学生的交流中;

  (2)所教班级培养了一部分学科尖子;

  (3)多媒体运用技术日趋熟练,为整理课件做出了一定贡献;

  (4)对教学的探索和研究,有了进一步的体会;

  (5)对于课堂模式的思考和探索使我有了一些体会和收获,学生积极性、课堂教学效率有所提高;

  (6)经过自己的努力撰写了一篇教学论文。

  2、不足方面,时刻警惕。

  (1)转化学困生要继续深入的做;

  (2)与学生的交流不够;

  (3)还没有拿出像样的教学研究成果;

  (4)培优和补差没有协调好,补差偏多、培优偏少;

  (5)对数学活动探索不够。

  五、下学期努力方向。

  1、加强学习和探索,坚持做“学习型”教师。

  2、初中教学要尽早形成自己的课堂特色和课堂模式。

  3、转化后进生要有更进一步的成型做法。

  4、争当“名师”。

  5、争取在教学过程、学校生活中加入独具数学特色的活动。

数学教师教学工作总结4

  本学期,我承担六年级一班和二班的数学教学工作。我始终坚持从各方面严格要求自己,积极向其他教师交流请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业的工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进以后的工作更上一层楼。

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,采用不同的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

  二、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。对于各种题型积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  四、认真批改作业,布置作业做到精简有效,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上收集资料,准备一定的专项训练题目,力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业及时批改、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的.放矢。

  在教学的过程中,由于学生已有习惯的养成,不良行为习惯的影响,有很多预想的目标没有达到,还有很多不足,主要在以下发面:

  1、没有良好的学习习惯;由于学生之前没有养成良好的做题、批改,审题等习惯,导致学生做题不信心、思考问题不全面、听课不认真、眼高手低把问题想简单。

  2、给学生做题的时间不足,学生之间的差异性太大,给学生的时间不能够照顾到全体学生。

  另一方面,以后教学中,主要从以下几方面改进:

  1、从基础上培养学生良好的学习习惯,重视基础知识的教学,重视方法的教学,重视学生学习习惯的培养。

  2、充分调整课堂学习结构,让学生充分的思考,培养学生良好的作题、答题习惯。

  3、充分发挥学生的主体作用,师少讲生多说。

  4、加大对尖子生做题方法的指导和培养,做好教学工作计划。

数学教师教学工作总结5

  本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  一、认真学习,认真备课。

  本学期我认真学习教育理论,做了大量的学习笔记,提高了自己的业务水平。教学中,我不但做到了备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出反思体会。

  二、增强技能,提高质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。充分利用信息技术,开展师生活动学习,开辟学习空间,激发学生学习热情,提高教学质量。

  三、作业批改,及时认真。

  认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、了解学生,分层教学。

  及时了解学生情况,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的.力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、积极推进素质教育。

  为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

  一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学教师教学工作总结6

  数学工作总结回首这两年来的教学工作,我既尝到了从教的艰辛,也感受到了生活的充实和收获的喜悦。

  两年来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下面是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵了解课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的'课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前语言重复且口头禅多的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  (3)及时写好课后小结,为今后的教学打好基础。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,高中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,甚至有部分学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在对后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与听课、评课,虚心接受和学习各位老师的建议和方法,博采众长,提高自己的教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断拓宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  5、在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,由于课时较少,平时考试较少,学生的练习不够。对很多学生来讲,数学是一门枯燥的学科,怎样能在上课时语言比较生动,学生更容易理解是我在以后的教学工作中需要解决的一大难题。

  多一分耕耘,就多一分收获,教学工作总是苦乐相伴,我将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学教师教学工作总结7

  许多学生刚刚进入初中,对各个学科都有浓厚的兴趣。然而,在数学课堂上,一些学生的兴趣在短时间内逐渐消失,这几乎成为七年级数学教学中的一个普遍问题。长期以来,我们为保持学生的学习兴趣做出了不懈的努力。然而,教材作为师生之间进行教学活动的主要依据,影响着教学改革和教学过程,直接影响着学生的数学学习兴趣。新教材的内容编排新颖、合理、生动,对学生很有吸引力。只要我们教学得当,就更容易激发学生的学习兴趣

  那么,面对新教材,如何提高学生的学习兴趣呢?我认为应该从以下几个方面入手:

  首先,我们应该充分把握初级阶段的教学。

  “好的开始是成功的一半”,这是新教材编写者的指导思想。七年级的学生打开刚拿到的数学课本后,普遍感到新奇有趣。他们渴望学好数学。因此,我毫不犹豫地花时间和精力给学生留下深刻印象,并在学习的初始阶段产生浓厚的兴趣,这是新教材的要求,七年级初期的数学教学注重消除学生的恐惧感,提高学生的学习兴趣,让学生感受到数学的兴趣和教学的'艺术性,让他们像磁铁上的铁屑一样向往老师和学科

  第二,追求新颖生动,保持课堂教学的生动有趣。

  七年级数学相对贴近生活实际,具有较强的知识性、真实性和趣味性,因此,它提供了丰富的内容来激发学生的教学兴趣和动机。新教材还掌握了七年级学生情绪多变、情绪多变的心理生理特点大起大落,要求“以物教生”(陶行知先生的语言),培养学生持久的学习兴趣,全面提高素质和能力

  为此,我的具体措施是:

  1、课堂教学中注重导入,在课堂导入中设计多种形式,运用多种手段,调动学生的参与意识,如在“七巧板”教学中“,我们首先用准备好的七巧板拼出一些美丽的图案,并提出:由这些图案组成的基本图案是什么?它们的边缘之间的关系是什么?在他们思考和回答之后,他们可以总结。最后,让他们自由合作,制作并拼出一些美丽的图案。这样,通过简单的表演,将问题设置在适当的情境中,从而创造一个生动有趣的学习环境。我相信在这样一个轻松的环境中,学生们会对学习感兴趣并积极参与学习

  2、让学生充分参与实际操作。新教材还针对喜欢观看和练习的7年级学生的个性特点安排了大量的实践内容。使用自制教具,尽可能优化课堂结构,激发学生的学习兴趣。在教学中,我把学生分成几个小组(自由组合),请他们做我的助手,准备实验设备,一起进行实验演示。通过实验操作,不仅规范了学生的劳动和行为习惯,而且使他们在参与活动中了解“自己”,从而产生兴趣和求知欲

  此外,在教学中,教师的简洁语言,适当的语调变化,合理的黑板书写设计,优美典雅的字体,丰富的知识,可以激发学生和学科的情感,达到“爱老师、信教学”的效果。

  第三,注重学习方法的引导,培养良好的学习习惯。

  新教材本着“引导教学方法,渗透学习方法”的理念,设置了“做”、“想”、“议”、“读”等栏目在每章的内容安排上,都体现出独创性和新特点。它的目的是使学生学习有趣,学习方法和有效学习。同时,对教师的教学方法提出了更高的要求。在教学实践中,我从兴趣教学开始,重点关注以下链接:

  培养阅读习惯。鼓励学生发现阅读中的问题,不失时机地表扬在阅读中取得进步和成就的学生,让学生获得成功的喜悦,从而激发兴趣,养成阅读习惯。培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理的提问,引导学生进入教学创设的教学情境,激发学生积极探索数学知识,逐步培养学生的思维能力和讨论习惯。

数学教师教学工作总结8

  本学期在十一月份举行了全校教师每人都要讲一节公开课。为了准备这次公开课,我花费了很多的心血,从最初的选课到准备课到最后正式讲课,我用了近一周的时间,为了符合现代教学我选讲了《摸球游戏》,并且这一课也特别适合采用多媒体辅助教学。我在制做课件上,花费了很多心血。另外,在备课的过程中我虚心请教校……三年级数学教师教育教学工作总结……存在许多不足,现将本学期的工作做如下总结:

  一、政治思想方面积极参加学校的各项政治学习,认真做好笔记。工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的'一言一行,因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益,也是自己作为一名教师也必需具备的。

  二、教学工作方面我经常虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教,不耻下问。有时为了上好一节课,……为保护作者权益,此处省略,需要浏览全文请注册或登录……

  ……的,让他自己深感内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人也有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作进行得很顺利,学生的整体素质在不断地提高。在今后的教育教学方面我将加倍努力,及时总结经验教训,争取更好的成绩。

数学教师教学工作总结9

  随着时间的推移,一个学期已经结束。本学期以来,我努力改进教育教学理念和方法,密切关注教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和技能,在学习态度和成绩上都取得了显著进步。本学期的教学工作总结如下:

  1、工作态度

  在过去的一个学期里,我认真备课、听课、评课,及时批改和评论作业,做好课外辅导工作,广泛覆盖各类知识,形成完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,让学生学习,不断提高教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务

  2、加强理论学习,积极学习新课程理论是行动的先导。

  自从新课程实施以来,我一直在用新课程进行教学。为了加强对新课程的理解和理解,我积极学习新课程改革的相关要求和理论,认真学习新课程标准,及时更新大脑,以适应新课程改革的需要。同时,为了与教学一线的同事进行交流,积极利用好互联网,开设了教育教学博客,并形成了及时写作的良好习惯。

  作为一名年轻的数学教师,我发现教学前后尤其重要。在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总是有自己独特的见解。教学前后应反思、积累经验,为以后的课打下基础。同时,这些意见也是课堂教学中非常重要的一部分,在教学后积累经验和反思,是一堂精彩而有效的课堂的第一手资料。

  作为教师,不仅应该负责响应式教学,还应该承担教育人的责任。如何教育人?我认为爱学生是最基本的。要爱学生,我们需要尊重学生的个性、兴趣和爱好,了解学生的习惯以及他们对待世界的态度和方式,然后将医学应用到案例中,帮助学生建立健全和完美的人格。只有这样,才能了解学生,了解学习情况,有针对性地进行教学,增强教学的针对性和有效性。加强与学生的沟通,加强与学生的思想交流,与学生做朋友,及时发现学生学习中存在的问题和中学生在课堂上的学习情况,为班主任备课提供第一手资料,对班主任的班级管理提出一些有价值的建议。

  教材编写分为教材编写和学生编写两部分,二者相辅相成,相互影响。教材编写是根据所学内容设计课堂教学情境,力求简单易懂,生动活泼,方法灵活,教学与实践相结合,以提高教学效果充分体现学生的主体作用和教师的主导作用;准备学生是指充分掌握学生学习数学的现状,根据学生的学习态度和水平设计合理合理的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,拓展学生。认知领域,为学生提供思维训练的平台,创造熟悉易懂的学习情境,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课时要注意学生的实际情况和教材的实际内容两者都能提高备课的针对性和有效性。备课是备课的关键。备课是教师教学的重要环节。备课的质量直接影响学生的学习效果。

  在备课过程中,我注意了以下几点:

  1、备课与备课之间的联系;

  2、新课程与旧课程的区别;

  3、本部分在整个高中数学中的地位;

  4、课程标准和考试指导书对本部分内容的要求;

  5、近年来高考中本部分的考试情况;

  6、可能存在的问题本节学生预习中的ems;

  7、本节可以添加哪些典型示例和练习;

  8、本节在数学发展中的地位如何;

  9、学生可以从自己身上学到什么,哪些必须仔细解释;哪些是不需要的;

  10、如何处理重点,如何突破d困难,如何引导关键点,如何澄清疑问等。

  在教学过程中,学生特别注重对数学概念的理解,数学概念是数学的基础知识,是考生必须牢固熟练掌握的内容之一,也是高考数学系的重点内容重要的数学概念,考生尤其需要正确理解和掌握,才能自由运用。从近几年的高考来看,相当一部分考生掌握得不好,对一些概念和内容的理解只是浮在表面上,甚至是不完整的。因此,他们经常在解决问题时没有办法开始或导致各种错误。它还特别注重学生对公式和基本运算的熟练程度培训,注重解决问题的标准化培训。

  3、实施常规以确保教学质量

  课堂不仅是教学活动的'主要环节,也是教学工作的关键阶段,在课堂上要坚持以学生活动为中心,面向全体学生,注重启发,兼顾学生个体,从听、记、练、反馈等环节入手,引导学生积极参与参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过程中既能获得知识又能提高解决问题的能力,既要获得应有的智慧,又要掌握思维方式。概念课采用启发式引导式引导学生理解和掌握新概念的产生背景和发展过程,展示新旧知识的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对于巩固课程,坚持“精读多练”“,选取典型案例,引导学生认真分析问题的特点,寻找解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力求讲解通俗易懂,方法融为一体,让学生在实践中消化,真正提高学生分析和解决问题的能力。“实施即成就”。在教学过程中,我们特别注重学生的实施。学生的实施是教师教学的最后一个环节,也是教师教学的最大成就。因此,在教学中应特别注意以下几点:

  1、注重书面作业的质量和规范化,注重培养学生的满分意识,注重细节和过程;

  2、提前预览学习指导计划,并在课堂上进行检查,以提高课堂效率;

  3、“基础训练”和“学习指导与实践”采用不定期抽查的方法,督促学生及时跟上教学进度;

  4、及时纠正单元测试,整理错误问题的修订版本。

数学教师教学工作总结10

  这学期我担任的是高三x、x班的数学老师,高三的学习是紧张的,一学期的时光过得很快,回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结:

  一、备课

  根据课标要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动,在教研员x老师、xx主任、xx组长、xx老师的指导和帮助下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上,为的`就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览。

  二、上课

  上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

  三、辅导

  我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。

  四、作业

  由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

  五、爱就是了解

  平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况,其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

  六、个人学习

  积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

  七、教研活动

  积极参加学校、xx市、xx区的每次教研活动,参加区组织的批改试卷,并且圆满完成任务。

  同时担任高三数学备长,我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题,群策群力,并主要做法:

  1、每周一套滚动试题;

  2、每周至少小测一次;

  3、每月或每单元大测一次;

  4、区统测前组织高三综合测评一次。

  以上是我这学期的工作总结,希望下学期会有更好的收获。

数学教师教学工作总结11

  一、一期来高中新课改所做的主要工作

  1、校长、主管教学的副校长、教导主任及全体高一年级任课教师分别参加了由教育部、省教育厅及市教育局组织的通识培训和学科培训。

  2、学校成立了以校长为组长的新课改领导小组以及评价小组、选课指导小组,分别召开了专题研讨会,确定了学校新课改实施方案。

  3、学校已经制定了四个方案,分别是评价方案、教师培训方案、选课指导方案、新课程编排方案。

  4、学校严格按新课程计划开课,并将“研究性学习”作为一门课程单独开设,每周1课时,由专任教师任课。

  5、进行了广泛深入地宣传。一是多次在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等;二是各教研组作为专题研讨新课程学科实施方法;三是教导处出了两期新课改知识专题教学简报;四是召开高一年级学生会,向学生宣传新课改的意义;五是向高一学生家长印发了《致家长的一封信》,让家长和社会了解新课改知识,争取家长的理解和支持。

  6、第七周学校在高一年级组织了一次新课改教学调研活动,进行了学生问卷调查、听课、查教案、作业等。

  7、学校制作了《学生综合评价手册》和学生成长档案袋,其内容包括:学生综合素质评价方案,研究性学习,社会实践活动和社区活动,模块成绩等内容。

  8、学校开发了《湘潭地理》及《传统体育活动》两种校本教材,其中《湘潭地理》已出初稿。

  9、举行了新课改现场观摩会,实验教师上了公开示范课,进行了新课改研讨会,做了经验交流。

  二、10年上学期新课改工作要点

  继续学习新课程、新课标、研究新课程、新课标,找出新旧教材、课标的区别,以备课组为单位形成书面材料报教导处。

  以备课组为单位,分学科组织教师观看新教材培训资料包的光碟,以便把握新课程。

  加强集体备课,研究探讨新课程背景下的教学模式。要求由主备教师提前一周确定教学目标,选择教学方法,设计教学程序,确定教学内容,每人都是主备教师,每人设计一节课,交备课组审核,审核后提前两天交给全体组内成员,然后召集组员集体审稿,提出修改意见,主备教师按集体审稿意见修改审核后形成文本,任课教师对文本再次进行理解和补充,教师共用,课后教师记下课堂后记,下次教研时再讨论交流.通过上述设计、研讨、交流、修改、上课、课后反思、总结等几个环节,使我们的集体备课落到实处,同时也形成了校本教材,在此基础上安排高一学年骨干教师模块教学研讨课赛,实现研究新课改。

  为丰富和扩大学生的知识面,提高学生的综合素质,提高教师的专业化水平,打造名师品牌,有计划、有针对性地进行学法指导和学科的'学术讲座,讲座内容可以是学生感兴趣的时事、社会科技、学科专题等。采取教师申报和学校确认相结合的形式确定讲学内容和讲座教师。准备成熟后下发选课申请单,根据选课人数的多少,排出讲课时间、地点。

  若条件成熟,在举办骨干教师模块教学研讨课赛的基础上,本着走出去、请进来的思路,拟邀请市教科院来校进行听评课的业务指导,时间安排在期中考试后进行.

  面对新课改,进行校本研究课题的研究工作。要加强课题研究的实效性,切实将课题研究成果转化为生产力,运用于我们的教育教学之中,切实解决教育教学所遇到的一些实际问题。每位教师本学期至少写一篇课题研究成果,可以是教学经验,也可以是教学案例等报教导处,从中评选出优秀论文发表在学校的专刊上或推荐到上级教研部门,实现优秀教育资源共享。

  在课题研究总结的基础上进行学科模块教学典型经验介绍,实现总结新课程,创新新课程。

  在实践中逐步修改完善课改的各项制度等,以彰显十一中特色,同时各处、办、高一各备课组在安排高一所有活动时都要有活动材料,整理完后交教导处。建立课改管理平台。

  三、高中新课改的困惑

  高中新课改到底怎样改?我们面临着四大困惑:

  教育经费短缺

  学校财力紧张,因为学校所收取的学杂费充其量只能保证学校正常运转。可是,新课改工作的展开确实又需要相当数量的经费支持,比如教师培训、必要的教育教学软硬件添置等,无一不需要一定量的花费,这部分钱从何而来呢?

  师资力量短缺

  “走班教学。”是课改体现成效的有效途径之一,但目前我校高中多数班级都在五十人以上,师资怎么解决?而新开的课程教师更始凤毛麟角,如新增的“通用技术”,目前没有配套的师资。同时,课改后将加强学生实验课程,缺少实验设备和教师。

  教师培训与“实”相违

  对于新课改,很多一线老师感到最困惑的是,课改的理念了解了不少,但太虚,而老师做的是具体而细微的工作,要研究一个个章节怎么上,要面对一个个不同的学生;个别老师甚至感慨不知如何上课。怎样培训教师也是一个新课题。

  学生管理难以操作

  分必修课和选修课后,教学模式应怎么确定?实行走班制后,如何管理学生也是亟待解决的问题。选课制带来的最大问题是,行政班班主任失去对学生的监管。在选修课增加的过程中,教学班的形式越发显著,甚至超过行政班的作用,如何做好教学班与行政班的衔接,显得至关重要。

  四、建议

  1、上级主管部门组织学校教导处外出考察课改搞得好的学校,以获得好的经验。

  2、统一建立新课改管理软件的平台,以减少学校教导处的工作量。

  3、对课改搞得好的要有激励机制。

数学教师教学工作总结12

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂

  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种备课方式,既照顾到班集的实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

  综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的.兴趣,促进学生的发展。例如:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,同学们通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

  本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,学生自查后给予改正。

  四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学教师教学工作总结13

  一、加强师德修养,更新教育观念。

  半年来,本人注重政治理论学习,时刻以一名党员教师的标准严格要求自己,在工作岗位上做到兢兢业业每一天。不断更新自己的学生观,能平等对待每一位孩子,在自己眼里,不同的学生都有自身的长处和可爱的一面,因此,面对学生的许多问题,都能与学生换位思考,从而进行有效地心灵沟通,帮助学生发现问题和不足,改正缺点,建立自信。

  二、注重理论学习,做学科发展的促进者

  首先我要求自己加强学科理论学习,不断进行教学探索反思总结。一年来,我又重温了一遍数学课程标准,对照标准来反思自己哪些方面观念更新不够,行为与现代数学教育不符,并重点学习了《新课程理念与初中数学课堂教学实施》一书,通过学习,自己对数学教学的几个核心理念如合作探究式教学、磁性数学课堂环境的营造、数学课堂问题的设计艺术等有了更深刻的理解。在教学中,我注重对自己的课堂教学进行反思,尝试将他人的科学方法运用到自己的教学实践之中,并注意与老师们交流探索心得,做到资源共享。如借互联网上其他人的经验进行教材重组后教学,既降低了教学难度,又节约了时间,提高了学习效率;数学课堂上尝试探究与阅读相结合的研究,激发了学生兴趣,培养了学生的思维和应用能力。在常规研修中,注意及时在老师们中提出自己的.见解,并主动介绍或示范自己教学中的一切自认为有价值的做法,以便与大家共同探讨实施,如在教材标高的把握、每一章节教材的处理和变通、学生兴趣的激发、教学疑难问题的处理等方面,自己都发挥了应有的作用。

  三、扎实做好常规教学及管理工作。

  半年来,对所任教班级的数学教学是尽心尽力。教学中,加强教材的学习交流,认真研究教法和学法,备课注重问题情境的设计和学生训练素材的挖掘,课堂授课注重课堂引入和学生参与积极性的调动,坚持将探究性学习和数学有效性阅读的课题研究与教学实际相结合,通过问题串启发学生积极参与动手、动眼、动口、动脑,自主发现问题、分析和解决问题,从而逐步培养解决问题的能力。

  工作中还存在一些不足之处,主要有以下几点:工作创新精神还不够,教研成果物化在本学期有所减弱,骨干教师的辐射带动作用还应进一步加强等,以上不足有待今后更加努力。

数学教师教学工作总结14

  一、指导思想

  结合《初中数学新课程标准》,根据学生实际情况,积极开展课堂教学改革,提高课堂教学效率,向45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识,另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力,和自主学习能力,提高学生知识运用的能力。并通过本学期的课堂教学,完成八年级上册的数学教学任务。

  二、学生基本情况分析

  本期担任八年级三、四两班的数学科教学,在七年级数学教学中发现,本班学生学习兴趣保持比较好,绝大多数学生学习能够认真听讲,积极思考,勤加练习。特别上学期,大部分学生通过自己的努力,基本掌握了学习数学的方法和思维模式,成绩有较大的进步。在上学期期末统一考试中,圆满完成了期初制定的教学任务。优秀突破了两位数,有12人,达到32%,合格率也上升到70%。但在学生所学知识的掌握程度上,形成了两极分化,对优生来说,如卜宗涛、张良杰、严传友、谭露露、秦小勇、丁雪等,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,而对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,正在丧失学习数学的信心,如杨欢欢、李光秋等。八年级是初中学习过程中的过渡时期,学生成绩的好坏,直接影响到九年级的学习,进而影响将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看,有部分学生基础特差,问题较严重。要在本期获得进步,作为老师必须要付出更大努力,进一步查漏补缺,充分发挥学生学习的主体作用,注重教学方法,培养能力。

  三、教材分析

  本学期教学内容,共计五章:

  第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件,利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,使学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。

  第十二章轴对称立足于生活经验和数学活动经历,从生活中的图形入手,通过对生活中轴对称现象的观察,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

  第十三章本章主要学会平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,认识上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的认识,扩大学生的数学视野与界限。

  第十四章本章通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质,利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

  第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。

  四、教学任务、目标

  在知识与技能上,通过对三角形全等的学习,能利用全等三角形解决实际问题,让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中,学会方根与立方根以及实数的相关知识,初步理解函数的定义,掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用,培养数形结合的思想方法,使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习,学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。

  在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐,感受学习的快乐。

  在过程与方法上,通过学生积极参与对知识的`探究,经历发现知识以及知识间的内在联系,让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷,从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,使所有学生在数学上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,全面提高学生素质。

  班级教学目标:优秀率:20%;合格率:65%。

  五、教学措施

  1、加强学生的思想品德素质教育,转变学生的学习态度。面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,将从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。

  2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。精心设置教学情境,激发学生学习数学的兴趣,从生活入手,总结数学规律,立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题。

  3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。

  4、课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。

  5、认真研读教材,不断改进教学方法,提高教学水平及自身业务素养。

  6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。成立互助学习小组,以优带良,以优促后,实现全体学生共同进步。

  六、教学检测及评价

  重视过程性评价,采取阶段性评价何过程性评价相结合的方式考查和评价学生。发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能,使评价成为学生发展的重要环节。

  测评方式:1、课时小测验2、作业情况形成性跟踪评价 3、单元检测4、期中、期末阶段性检测5、学习态度自评、互评、师评

  七、学生辅导

  优秀生需要师爱,潜能生更需要师爱,教师要对每一位学生给予热情接近,关心信任,给予公正无私的帮助,激活其“闪光点”,创设条件让学生品尝成功的喜悦,获得一定的优越感。同时课内课外及时进行跟踪辅导,并及时与学生进行心理沟通。这些是一个成功的数学教师坚持不懈的努力。

  辅导措施:

  1、对潜能生进行专门辅导,布置单独作业。

  2、培训一批数学尖子生力争参与校各项数学比赛,打造学校品牌,提升学校品味。

  3、关注学生的情感,营造宽松、民主和谐的教学气氛,及时做好与学生的心理沟通。

数学教师教学工作总结15

  一年的教学工作即将结束,在一年来的工作中,我一直做的很好,我教的班级和我的教学成绩在学校里都是数的着的,但是我并没有满足,这些都是暂时的,我会一如既往的努力下去,将自己的教学工作继续一直不断的努力下去。

  本学年,本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年数学教学工作总结如下:

  一、成绩喜人,还须努力。

  1、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显,学习积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。今后,本人将继续本着教到老,学到老的.精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

  2、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下,本班学生的精神面貌焕然一新,一改过去的差、乱的班级形象,形成了积极向上、乐于进取的新的班风、学风。我班五年级在几次的数学检测中,成绩一次比一次提高,在班风、学风的比赛中,屡次中奖。一年来,本人踏实的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

  二、激发学生学习兴趣,让他们体验到学习数学的快乐。

  本班学生,前几年换了好几任教师,学生们的数学基础薄弱,普遍对学数学不感兴趣。这个学年,我先是从培养学生坚持天天做数学练习题的习惯入手,并天天检查。通过学生天天做数学练习题,我进一步了解到学生的知识现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着,我有的放矢地根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来,成效显著。

  三、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。

  在业务上,本人从不以自己多年教学的丰富经验自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行自我充电,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还在自己的博客网上,发表一些自己平时的教学反思和经验总结等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践,从中不断地提高教学效益。

  四、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以师长自居,尽量与学生平等交往,建立朋友式的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。在教学时,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

  一年来的教学工作使我成长了很多,学生的成绩很多都提高了很多,但是这些都是我们一直以来要做好的事情,不过在不断的成长中,我们的总体成绩都提高了很多。在今后的教学中,我还是会继续现在不断的成长,将学生的成绩看到最重,我相信我会将我的教师工作做好的。

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