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环保教学总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的环保教学总结，希望对大家有所帮助。
环保教学总结1
一学期的教学工作马上就要结束，这一学期的教学，紧张忙碌又收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、改变了师生的角色。
在以往的教学过程中，学生是学习的主体，教师是主导。而新课程理念给师生关系赋予了新的内容：教学过程是师生交往积极互动、共同发展的过程。教师要充分发挥学生的主体性，真正为学生发展服务，应给学生的发展指一条路，起航标的作用。因此，我在教学中，始终把学生作为教学活动的主体，充分发挥教师的智慧，转变角色，把放飞心灵的时间和空间留给学生，营造宽松自由的学习氛围，使学生在学习过程中真正成为在教师指导下主动的、富有个性的学习过程，师生交往互动形成“学习共同体。”
二、改变了常规的备课方法。
备好课是上好课的基础，一堂课的成功与否与课前准备是分不开的。因此我在上课之前，都要认真钻研教材，全面了解学生，精心设计教学环节，充分做好一切准备工作。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。
三、改变了教学方式和学习方式，关注每一个学生的全面发展。
在教学过程中，如果长期缺乏具有挑战性的“刺激”，也会使学生丧失对学习活动的热情。新课程改革强调学生在解决问题中学习，我们总是力求营造一种真实的问题情境，以真实的问题引导教学，培养学生善于质疑、解疑的习惯，通过一学期的教学，学生大都能积极地表达自己的想法，提出自己的疑惑。新课程强调“教育应当促进每个人的全面发展”。学生是发展的主体，差异是教育的资源，发展学生的个性与创新精神既是个体成长的需要，也是未来社会对建设人才的需要。我们尊重学生的个体差异，发展学生的个性，努力创造一种寓教于乐的课堂氛围，调动学生学习的积极性，发扬教学民主，鼓励学生大胆创新，提倡算法多样化，教学中更多的关注学困生，多鼓励少批评，加强正面教育，做到不挖苦指责，是全体学生都能感到学习的乐趣。新课程在学习方式上提倡小组学习合作交流，与人分享。本学期，我们在班级中成立由优、差搭配的学习小组，以学习小组为基本形式，在小组成员间构建开放包容的学习氛围，使成员相互激励，相互促进，充分发挥学生的主动性，让学生在学习过程中产生愉悦感，提高学生参与学习的积极性和有效性。教学中我还根据学生的年龄特点和教材内容编排有趣的游戏和儿歌，让学生在做中学，在学中做，这样不但使学生学的
轻松愉快，而且提高学生学习的实效性。如，我在教学认识时，我教学生说儿歌：大鱼在前读大于，小鱼在前读小于；张大嘴巴朝大数，尖尖尾巴朝小数。在教学10的组成时，我教学生背凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手。在巩固练习中，我都要精心设计有趣的练习形式，如开火车，夺红旗，摘果子等把枯燥的数学学习变得生动有趣。
四、改变了对学生的评价。
随着新课程实验的不断深入，强调对学生进行发展性评价，评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等，方法上将突出过程评价，分数不再是唯一的衡量标准。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的.学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。在教学中，充分关注了学生的情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，如：说得真好！你懂得真不少！你的想象力非常丰富！真聪明！等等，调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多虚心学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
环保教学总结2
一、环保的基本知识
（一）几个有关环保的概念
环境保护是我国确立的一项基本国策。环保是环境保护的简称。
1、什么叫做环境？我们平常所说的环保究竟保护的是什么？环境保护中的“环境”是指：人类赖以生存、生活和生产必需的自然条件和自然资源的总称。它包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市、乡村等。
2、什么是环境污染？
由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原还有生物降解等作用。所以人类向环境排放污染物质的浓度和毒性会自然的降低，这种现象叫做环境的自净作用。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。也就是说：环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。
3、环境保护概念
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。环境保护其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济
的、宣传教育的等。环境保护包含三个层面的意思：
第一：对自然环境的保护，防止自然环境的恶化。
第二：对人类居住、生活环境的保护，使之更适合人类工作和劳动的需要。
第三：对地球生物的保护。
2、环保工作的重要性
环境是人类生存和发展的基本前提。环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件，环境保护是我国的一项基本国策。环境问题不是一个单一的社会问题，它是与人类社会的政治经济发展紧密相关的。
二、环保法律法规以及公司的各项环境管理制度
（一）环境保护法
1、环境保护法
《中华人民共和国环境保护法》于19xx年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，19xx年12月26日中华人民共和国主席令第22号公布，自公布之日起施行。
2、环境保护法的立法目的
环境保护法的立法目的包括三方面的任务，一是合理地利用环境与资源，防治环境污染和生态破坏；二是维护清洁适宜的生活环境，保障人民身体健康；三是协调环境保护与发展经济的关系，促进社会主义现代化建设的发展。
3、环境保护法的基本原则
环境保护法的6基本原则：经济建设与环境保护协调发展的原则；预防为主、防治结合、综合治理的原则；全面规划、合理布局的原则；谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则；政府对环境质量负责的原则；依靠群众保护环境的原则。
（二）公司的各项环境管理
1、公司在贯彻环保法律法规方面所做的工作
（1）本公司制定、完善和落实环境管理制度
公司在制订环境方针时遵守国家法律法规及其它要求。
首先，我们结合环保法律法规，针对公司环境管理标准规定，制定了各种制度。
其次，明确各级环保管理职责：
一是明确规定：最高管理者对公司环境保护工作管理负责，策划、实施的公司各项环境保护的工作内容。
二是明确规定：分管生产的副总经理负责公司的环境保护管理工作，具体策划和实施对各种危险源和环境因素等相关环节的控制，并组织检查和改进，抓好重大事故隐患的整改工作。
三是明确规定：各车间、部门等各级负责人，具体负责本车间、部门的环境管理运行控制。各车间、部门设立兼职环保专员。
四是明确规定：工程部负责环境管理、运行管理，负责公司各危险源和环境因素运行控制的策划、以及组织实施。
（三）废弃物产生与处理措施
1、生产废水管理措施
1、由各生产车间的环保员严格按照产品核定用水量进行监督，操作工控制用水及废水产生量，如有异常及时上报并记录。工程部负责监督检查。污水站废水一旦出现泄漏立即进行处置并报告工程部。
2、冷凝水由产生车间收集后进入循环冷却水系统。
3、锅炉运行的'出渣用水用量由司炉工进行控制，防止加水量过多溢出，动力车间环保员进行日常检查。
4、生活用水由行政事务部按额定用水量进行管理并加强宣传员工节约用水意识。
2、废气及粉尘的管理措施
1、加强除尘设施的检修工作，不得有明显烟、雾状气体排放的，车间排放气体必须经有效处理后排放。
2、生产过程中切制、粉碎过筛、制粒、干燥过程中会产生少量的粉尘，采用布袋除尘装置收集少量的药粉，其他密闭设备不会产生粉尘。
3、固体废物的管理措施
4、生产过程中所产生的废弃物主要是药渣，废弃基质、包装材料、炉渣、污泥、生活垃圾等。严格按照管理制度处理。生活垃圾送市政统一处理，以上固体废物产生及处理需及时填写记录并存档。
5、少量过期的不合格的废药品，对于颗粒、片剂、胶囊做填埋处理，口服液将药品收集倒入污水处理站处理。
4、噪声的管理措施
厂区噪声源为各类生产设备运行产生的噪声，厂区布局合理，将高噪声源放在厂区中部，车间内加贴吸音材料，设备加装隔震垫、隔声罩等，减少对环境的影响。
5、危险废物的管理措施
机油和真空泵油如果排入污水管道，将会产生严重污染，更换后的机油和真空泵油应集中保管，定期交危险废物处置协议公司处理。禁止将废机油和真空泵油排入地漏。
化验室废弃试剂和试液应分类处理，无毒害试液应稀释或中和后排放，有毒试液及含重金属的试液应集中收集、妥善保管，定期交危险废物处置协议公司处理。
三、节能减排与环境保护
节能减排与环境保护的关系是相辅相成、互相促进，统一的。
1、节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排
放。
2、节能减排与环境保护的关系
（1）加强节水管理，可以减少污水产生量，处理量，节能又环保，减少污染。
如果车间不注意水的节约，使用大量清水冲洗、清洁地面，加大污水产生量，使大量污水进入处理站，不但加大处理难度，也增加处理成本。
（2）企业管理也是防治污染的一个重要因素。如设备的跑、冒、滴、漏；不按操作规程办事造成的生产事故或产品报废等导致的
大量高浓度废水的产生；都会增加废水的水量和废水的治理难度。
（3）提高水的循环利用率。为了减少废水水量，首先应该在废水产生的源头上多做文章。如可以考虑水的循环利用、或多次重复利用，提高水的循环利用率，尽量减少外排水量。提高生产用水的循环利用率不仅可以减轻环境污染，而且还能减少新鲜水的补充用量，在一定程度上可以缓和日益紧张的水资源问题。在废水处理时，也应该尽量考虑处理出水的循环使用。大部分企业都是用水大户，每天排放的生产污水及循环冷却排污水量很大，如能建立水回用系统，则减少了生产成本，同时可以减少水的开采，有很好的社会效益及经济效益等
（4）回收利用和综合利用
废水中的污染物，都是在生产过程中进入水中的原材料、半成品、成品和反应介质，排放这些污染物质，就会污染环境，造成危害。但若加以回收利用或综合利用，便可以变废为宝，化害为利；或以废治废，取长补短，综合治理，就可以节省水处理的费用。
结束语：环保不是一句话的事，也不是一个人的事。是每一位员工的责任和义务，更是企业的责任。所以环保工作需要我们每个人从节能减排做起，从一点一滴做起，从每一件小事做起。
环保教学总结3
20xx-2011学年度，我校继续认真加强环保宣传教育工作，特别是注重加大了对环保工作的资金投入，绿化、美化、净化了校园环境，为我校争创绿色学校打下了良好的环境基础。我们主要做了以下工作：
一、认真加强对环保宣传教育工作的领导，确保环保宣传教育工作的顺利进行
今年来，学校领导认真重视加强学校的环保宣传教育工作，明确环保宣传教育的工作思路，增强环保宣传的力量，切实加强了学校环保宣传教育工作的领导和资金投入，确保了环保宣传教育工作的顺利实施。
二、继续加强环保宣传教育工作，不断提高全校师生对环保工作的认识和环保知识水平
加强环境保护工作，必须提高全民族的环境意识、忧患意识和参与环境保护的自觉性，动员全社会的力量共同参与。学校为增强全校师生的环保意识，提高大家参与环保工作的积极性、自觉性和环保知识水平，采取多种形式抓好环境宣传教育。
1、坚持利用每周星期一早上的升旗总结对全校师生进行环境教育，学校团委会、学生会结合每周值周总结，针对学校环境卫生工作中存在的.问题，对全校师生进行环境教育，要求大家爱护环境、爱护学校的花、草、树木，养成良好的卫生习惯，共同创造良好的教育教学工作环境。
2、积极开设环保专题讲座，提高学生的环保知识水平。为培养更多的环保工作人才，提高学生的环保知识水平，专门向学生传授有利改善环境的相关知识，组织学生开展环保研究性学习，如“我市绿化现状的调查”、“汶河水污染”等课题，学生深入县城及郊区进行环境污染调查，在研究的过程中，切身体会到了环保的重要性。同时，在生物、地理、数学课等教学活动中，科任教师还结合有关环保知识对学生进行环境教育，寓教于学，收到了良好的教育效果。
3、认真办好环保宣传专栏和环保图片展。上半年学校组织学生会举办了两期环保宣传专栏，在校内两次张挂环保宣传图片50多张。
4、在世界环境日，学校认真贯彻文件精神。在校门口举办了环境宣传站，挂宣传横幅一条，宣传图片30多张，散发宣传资料600多份，围绕“让世界充满生机”的主题向群众开展环保宣传。
三、继续绿化、美化校园，创造良好的教育教学环境
学校在欠贷的情况下，仍投入经费1万多元，进行校园绿化、美化工作，聘请专业花木工管理全校的花木，铺硬底化路面400多平方米，使学校的校园环境得到进一步的改善。
四、搞好校园卫生，净化校园环境，继续开展创建“绿色学校”的各种活动
学校认真坚持一系列的清洁卫生扫除和检查评比制度，每天由专人负责检查，每天公布检查结果，每月评出内务管理先进班，每周星期五下午全校进行清洁大扫除。此外学校还积极组织青年志愿者上街打扫街道卫生，清洗绿道栏杆，清除白色污染，认真清除治理污染城市环境的“牛皮癣”，继续开展创建“绿色学校”的各项活动。
今后，我们将继续加强环境宣传教育工作和环境保护工作，大力开展“绿色学校”的各种活动，把学校环境建设得更加美好。
环保教学总结4
人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的`利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期四年级环境教育方面的教学工作总结如下：
一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：
1、对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。
2、与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。
二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。
通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。
环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习、教育的最终目的。
环保教学总结5
本人于20xx年9月参加环保教育教学工作。本人在该学期认真完成学校安排的工作，遵纪守法。在边学习边工作的情况下，努力提高自己的教学业务水平，深入熟悉周围的环境，积极参于各项活动，以利于教育教学工作的展开。在教学方面，主动向有经验的老教师请教，听课，多多交流教学内容。20xx年本人主要接手教学课程—《环境教育》。环境教育是一门新增课程，要使学生在课堂掌握知识，课后树立环保观念，做环保公民。我主要采取提出问题，分析问题，解决问题的方法等。整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候，主要是当地的学生，相当一部分还是习惯于“填鸭式”的教学模式，也有引导经验不足的原因。之后，我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，由同一年级确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。其效果有显著改善，调动了学生学习的热情。环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。二年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。
近年来，各学校都要求每一位教师以新课改的标准来上课，至上岗之日起，本人就以新标准的要求不断提高自己的教学业务水平。为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的图书，到图书馆借阅资料，上教育网查阅。以不断丰富自己的知识面，对一些比较专业的军事问题，还经常请教在环保厅工作的人士。
课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。教师为学生服务，是天经地义的。按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的'设计，正是从学习活动的这一特点出发的。
要想实现有效学习，本人努力营造适合每位学习者的环境，这时课堂教学，就会从统一走向分散，从以教材为主走向以学生发展为主，从以讲授为主走向指导学习，回答疑问为主。作为学习活动的组织者，我把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面，要把有效激发学生的学习的活动，而不是把正确传递或展示知识作为自己的首要职责。
设计以促成有效学习为目标的课堂，关键是要从以教材为中心转到促使学生发展为中心，对学生的发展机制有全面的认识。设计教学符合学生的实际，减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，如讨论、实验、观察，等等。
作为新教师，不但应该在学习、了解学生上下功夫，而且应该在提高自己现场应变能力上下功夫。半年来，本人从不同角度提高教学设计，在设计教学时，多想一想可能发生的问题与可以采取的对策，是很重要的事，这种预警式的构想越多，越贴近实际，在实际教学活动中就会越主动，在变化面前就会越应付裕如。
总之，这半年来，本人尽职尽守，认真完成学校安排的各项工作，有了一定的成绩，也有不足之处，今后还会多加努力，不断提高自己的教务水平，教学管理能力和组织能力，为教育事业做出自己应有的贡献。
环保教学总结6
环境保护问题是人类面临的三大问题之一，越来越为世界各国所重视。环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而小学生的环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。作为教育工作者的我们，要在教育教学的工作实践中，不断探索环保教育的有效途径和方法。
一、结合学科教学，渗透环保教育
环保教育是一个永恒的话题，我们不仅要在班会课、纪律课上讲，还要在教学中不断渗透，根据学科的特点，把环保教育与智育结合起来，贯穿于整个教育教学过程中。
各学科教材中，都或多或少、或深或浅地蕴含着环保教育方面的素材，老师在传授知识的同时，要注意分析和运用现行教材，充分挖掘教材中有关环境教育的内容，发挥教材本身的环保教育功能，选择大量有说服力的文字、数据、史料、事例，以课堂为载体对学生进行有机渗透，让学生潜移默化地去领悟、体会，树立热爱大自然的情操，增强环保意识，自觉地成为环保的宣传者和参与者。如语文课文《蛇与庄稼》《太阳》《只有一个地球》《长城》《一个小村庄的故事》??这些文章都是直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材，这些素材可以信手拈来，直接将教材内容与环保教育“挂上钩”，有的放矢地对学生进行环保意识的培养和环保知识的'教育。
在教学中渗透环保教育，像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”，渗透在学生心头，挥之不去。作为教师要分析和运用好教材，从实际出发，因课制宜，认真吃透和把握教材，善于在语言环境中抓住关键的字、词、句进行巧妙的渗透，做到文道结合，水乳交融，这样既落实了各学科的训练任务，又进行了生动形象的环保教育，做到一箭双雕。
二、开展实践活动，强化环保意识
开展环保教育，除了通过理论教育去提高学生的道德觉悟以外，还必须引导学生走出校门，关注社会，开拓学生视野，通过耳濡目染强化学生的环保意识。。
一方面可以开展社会调查活动。学生以小组为单位，就社会发生的某一环境破坏现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。学生在活动中，既锻炼了社会实践能力，又强化了环保意识。第二，沿河进行观察、访问，或提取水样、动手实验，并作好记录。第三，对调查的资料进行整理。第四，交流调查结果。学生通过调查交流，还提出了一些解决问题的办法：(1)大力宣传“爱护环境，人人有责”，增强沿河两岸民众的环保意识。(2)建议规范居民生活垃圾的处理，并对其进行集中整治，严禁将生活垃圾倒入河中。(3)建议环保部门责令工厂科学处理工业废水，如果未经处理排入河中,则应受到处罚。
另一方面，尽可能给学生以实践的机会。首先是把学校广播室、黑板报栏等作为学生进行环保实践的宣传阵地，学生自己组织内容在这些阵地上开设专题专栏进行广泛的宣传讨论；二是结合植树节、爱鸟周、地球日等节日，有针对性地组织学生开展环保实践活动。如组织学生栽花种草，或对校园内外的树木、绿地进行挂牌认养等等。
通过这一系列实践活动，学生深深感受到了环境保护的重要性，逐步增强环保意识，自觉地成为环保的宣传者和参与者。
三、运用环境熏陶，培养环保习惯
德育不能“坐而论道”，要重视道德行为的培养。教师要经常性地组织学生开展环境保护活动，要求学生将环保意识体现在实际行动上，身体力行，从自己做起，从身边事做起。
首先，建设一个优美且富有个性的绿色校园，对学生的环保教育是一本生动的教科书。其次，教师要为人师表、以身作则。一言一行都给学生做出表率，自然会对学生产生良好的影响。第三，应更多的运用学生身边的先进人物、优秀事迹来激励、引导学生。教师要善于发现、培养典型，让学生从优秀同学身上懂得“爱护环境，从我做起”会更直接、更贴切，自然能取得较好的德育效果。同时，还要尽可能发挥学生集体这个大课堂的教育作用。要建立合理的规章制度，让学生互相学习、互相监督，在集体中培养良好的环保习惯。
总之，对学生的环保教育，必须坚持在实践活动中进行，采取有效的途径和方法，使学生提高环保认识、形成环保观念，化为环保习惯，逐步成长为有高尚道德的优秀人才。
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