小学英语教学工作总结15篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的小学英语教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语教学工作总结1
本学期，我担任三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级的教学目标重在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的`学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
经过一个学期的努力，三年级的期末考试取得了优异的成绩，体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
小学英语教学工作总结2
本学期，我担任五、六年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让五年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；让六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的'程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。
三、虚心请教。由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。本学期我还代表晋城市的一线英语教师和上海黄浦区的专家杨老师进行了一节同课异构的展示，杨老师好比潜水艇在水里游，而我仿佛一叶小舟在河里漂。本次活动令我受益匪浅，还让我意识到我还需要不断的研习《小学英语课程标准》认真研究如何上一节好课。革命尚未成功，同志仍需努力。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于五年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：
1.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3.力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
六、在这一学期的教学工作中，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。
小学英语教学工作总结3
本学期我担任小学五年级（1-3）和一年级（4-6）的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索实施小学英语课堂教学，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。回顾本学期教学实践情况探讨以下几个方面：
第一、在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。由于每个班学生人数较多，学生的基础参差不齐，对于学习成绩不同的学生，利用不同的教学方法进行教学。
第二、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势、体态语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。精心设计教学环节，做到寓教于乐。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生学习英语的积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高学习效率。
第三，在单词方面。教学生趣味记单词，并每天听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
《小学英语课程标准》一级目标要求，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二级目标规定：能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。所谓“听懂读懂简单故事”的重要基础就是认读。
一、小学五年级英语读写方面的要求
▲能看图识字；
▲能在指认物体的前提下认读所学词语；
▲能在图片的帮助下读懂英语小故事；
▲能正确书写单词和句子；
▲课外阅读量不少与8万词。
培养小学生读写技能、提高学生自主学习英语的能力，是促进学生自学英语能力的立足点。在我国，学生在课堂外耳听英语的机会很少，实际运用英语的机会则更少。听、说层面的语言输入和输出过少势必影响学生对语言技能的掌握；而英语拼读能力是阅读能力的基础，通过阅读学生可以获取更多的语言输入，来弥补语言环境的不足，使提高英语学习的效率成为可能。
拼读与语音教学密切相关。在教学过程中加强对学生学习方法的指导。在教学单词中可使学生养成良好的学习习惯，采取口拼手写的方法，如：它可以内化学生的认知结构，培养学生见词能读音和听音能写单词的能力。
小学生的认知能力使得拼读能力的培养成为可能。可是，英语中除了一些有拼读规律的单词可以进行直接拼读之外，还有许多单词的拼写和读音没有规律。英语拼写和读音之间的不规则性在很大程度上需要依靠记忆。
在小学英语阶段培养学生的拼读能力是有必要性的和可行性的；应根据自己学生的认读能力和其它语言基础，注重培养学生拼读英语单词的能力，使小学生在教师的正确引导下，把无意识学习单词逐渐转变为有意识学习，并且在教师的鼓励和帮助下，找到适合自己的记忆方法，促进其认知能力的发展。
二、对单词认读重要性的思考
1.认读能力是阅读的重要基础，是阅读能力的重要组成部分。学生只有能够比较快速准确地认识词语，才能使大脑的记忆负担没有那么重，他看到这个词就马上就认识，这样才能进而阅读，才能具备获取英语信息的能力。
2.《小学英语课程标准》一级目标要求，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二级目标规定：能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。所谓“听懂读懂简单故事”的重要基础就是认读。
3.没有形成正确的认读方式，单词的拼写就永远无法做好。
当教师向学生呈现一个单词叫学生说时，这时候会出现4种情况：
（1）.学生读出单词，并说出单词的意思；
（2）.学生不知道单词什么意思，但会读出来。能读出的原因可能是学生根据记忆说出这个单词，也可能是学生根据这个单词的拼写规律读出来；
（3）.学生知道单词的意思，但就是说不出来；
（4）.学生读不出单词，也说不出单词的意思。
以上第（1）、（3）种情况就是我们所说的，学生能认读这个单词。
三、认读培养的阶段与要求
根据小学生的认知特点，在教学过程中分阶段侧重，循序渐进培养学生的认读能力。
五年级阶段，重点让学生了解英语单词的音、形、义之间的联系，掌握读音规律，培养学生直接拼读生词，并能根据读音拼写的能力。同时，教师还应在教学过程中加强对学生学习方法的指导。
1、在单词教学中，让学生反复跟读并去发现其读音规则，在教学初始阶段不仅要求学生拼读符合读音规则的单词，这样，遵循了由简到繁、递增扩展的原则，以减轻学生的负担，让学生轻松地学会拼读，促进学生拼写技能。英语单词拼读的规则性和不规则性可使小学生在拼读过程中进行有意识记，以促进其联想思维和概括能力的发展。另外，英语单词的拼读训练还会促使小学生找窍门，找规律，勤思考，改变机械性和无意性识记，使其认知能力得以发展。在教学新单词时，教师可以利用各种游戏活动引导学生找出具有相同发音或相似拼写的单词，也可以引导学生找出具有相同的字母组合而发音不规则的单词。例如，教学单词“rubbish”时，教师可给出单词“in”，“it”，“window”，并让学生找出它们的共同音素，以保证发音的准确性。可以
采取对比的方法或者联想法去记忆，比如，学生学了light这个词后，就可以和right/night进行对比，学生就能很清晰地区分它们的音和形。学生很快就接受了，并把这些方法用到记忆其他单词中去。
2、从词汇中寻找字母及其字母组合的发音规律，自主学习、认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。达到会读就会认，甚至就会写的效果。学生通过不断地归纳、总结，认读能力就慢慢地提高了，学生区分、记忆单词的能力也提高了。教师在教学中如果经常能进行这样的训练，可使学生在认读过程中进行有意识记，以促其联想思维和概括能力的发展，还会促使学生找窍门，找规律，勤思考，改变机械性和无意性识记，不要把教学停留在认知的层面，使学生的认知能力得以更大的发展。
《牛津小学英语》的语言材料情景真实、地道自然，有利于学生们在学中用，用中学。教学过程中应将单词与句子、语篇结合，尽量做到：“词不离句，句不离文”。例如：在教学单词glue时，可以让学生组词：someglue,然后造句：Iwantsomeglue.教其他单词用同样的方法，这样可以使学生在大脑中直接输入所学知识，避免死记硬背。使学生养成用英语思维的习惯，达到学以致用的目的。
具体的操作方法：
(1)在一定的语境中，用多种方法呈现单词，如：简笔画、形体语言、实物、图片等。
(2)多进行听说、跟读、拼写，设计有效的游戏活动。
(3)在一定情境中使用，做到学以致用。
在课堂教学中，培养学生初步的语感，提高学生综合运用语言能力及良好的朗读和阅读习惯。具体方法：1、鼓励学生课前预习。2、教师通过挂图、插图、简笔画等直观手段引出并教授新单词3、听录音或快速默读等方式整体了解课文内容。4、Sayandact这种活动，教师则根据“由易到难，循序渐进”的原则让学生在熟读，说的基础上表演对话。以直观手段（图片、动作、简笔画）引出单词、朗读单词、听录音跟读、体会字母在单词中读音、适当拓展、最后借助插图阅读理解句子。
四、促进学生自主学习英语的方法
1、培养学生课前预习英语的自主能力
培养学生课前预习英语的自主能力，这是培养学生从小自主学习英语的主要途径。对于小学生高年级的学生来说，教学通过布置预习作业来促进学生进行预习。布置的预习内容要细，就语音，词汇及有关课文内容都有相关的具体要求。在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并自己解决问题（如自己查字典解决词汇方面的问题）允许学生犯错，教师要对学生的自我能力敢于肯定，让学生获的成功的体验，从而提高学习英语的积极性；教师要在下节课检查预习作业，这样即督促了学生，又可使教师发现问题，从而有针对性的进行有效教学。
在小学高年级，学生的学习差异性已显露出来。因此，在预习过程中，教师也应注意分层次进行预习能力的培养。例如，对于基础不好的同学让其明白课文的大致含义，告诉他们通过询问其他同学或其他渠道，学会几个新词汇，为进一步学习扫清障碍；对于中等同学，能通读课文；对于优等同学，引导学生思考篇章的深层含义，或能模仿课文进行自编对话的练习，以便充实课文。教师可以就下一节课所学的新知识在上一节课结束时留出五分钟时间来一起预习，然后布置在家和父母反复听录音磁带的任务，以此来培养其预习的意识。
2、引导学生掌握自主学习的策略
从学习者的'角度来讲，基础教育最主要的任务是学会学习。开发自主学习能力、发展学习策略、培养创新能力，是素质教育思想的一个主要组成部分。因此，在教学中我始终贯穿“学会学习”的思想，加强对学生学习方法、策略的指导。我还启发学生自己研究学习方法，比如：学生将所学的单词、句型自编成顺口溜、歌瑶、小诗等形式：Stop!Stop!Stop!RedlightStop!Wait!Wait!Wait!YellowlightWait!Go!Go!Go!GreenlightGo!不仅激发了学生的学习兴趣，而且有利地开发学生自主学习的潜能。总之，对小学生而言，离开了教师学法的指导谈自主学习，只能是一句空话。学生只有掌握了正确的学习方法和手段，才能真正地实现自主学习。
五、懂得体验自主学习英语的乐趣
小学生在自主学习英语的过程中有可能枯燥乏味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。苏霍姆斯基认为，学生成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素；二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，一本奖励的英语本，都会无形中为学生的自主学习呐喊助威；课堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语，运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短表演，学生会在教师为他们搭建的平台上时时感悟到成功带来的乐趣，体验到自主学习英语的愉悦。自主学习英语过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程的一个个加油站。
世界上没有一本书能穷尽所有的知识，也没有哪一位老师能教完所有的知识，学生学习和学会的过程，最终要靠他们自己去完成。就外语教学来讲，“教是为了不教”、“外语是学生学会的，而不是教师教出来的”。学生只要具备较强的自主学习英语的能力，课堂效率的提高自然水到渠成，学生苦学英语的状况转变为我要学英语，师生定会同乐于英语学习的天地之中。我担任一年级（4-6班）的英语。由于没有教材，我尽量让孩子们模仿学说单词、口语。培养小学生学习英语的兴趣。
当然我也存在不足。小学生自觉性较差，容易患“冷热病”。在处理这些问题上也有一些缺陷。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。
小学英语教学工作总结4
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任ｘｘ年级二个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的`学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课件。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个正派的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总在是早读课亲自带读，给他们分析，让多练，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
三、在辅导学生方面。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
经常外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准,理念，有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究，主动配合我校英语科有关课题的研究工作。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。力争在今后的教学中再创佳绩！
小学英语教学工作总结5
xxxx年3月21日,在XX市教研室小学英语教研员徐XX老师的带领下，我有幸与其他二十四位XX市小学英语骨干教师一起来到XX市XX江实验小学，参加了由XX市教育局教研室举办的小学英语教学研讨会。
本次活动虽然只有短短的一天，但是形式多样、内容丰富，以专题讲座、录像课教学展示和教学研讨等形式与参会老师互动研讨进行的。首先，我们认真观摩了本次录像课例MyFavouriteFood，授课老师是来自XX南山区学府小学的陈XX老师,她是xxxx年小学英语课堂教学录像评选一等奖的获得者。她精心设计各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的'交际功能，促进了知识向能力的转化。
此外，XX市教研室何XX老师、XX县教研室黄XX老师、XX县教研室杨XX老师、XX市教研室徐XX老师和专家们也为与会教师进行了各具特色的专题讲座，他们精彩的经验与理论分享让人深思，值得细细品味。如徐XX老师的专题讲座《英语词汇在小学英语课堂教学中的有效呈现》，她分别从学生年龄特点、教材特点、学科资源整合、学生心理特点等几方面出发，生动而详实地讲述了如何有效呈现英语词汇教学的方法，获得与会老师的一致好评。
这次的学习观摩活动虽然节奏快，强度大，但我们却收获丰硕，通过优质课和专题讲座的学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，有效地指引我的教育教学活动，使我在今后的教学中做得更好！
小学英语教学工作总结6
岁月匆匆，时间飞逝。转眼我在美舍学校工作已将近七年。在这六年多的教学工作中，所有的努力都通过成绩得到了验证，见证了学生的进步与成长。所有的这些都激励着我对教学投入更大的热情和精力。为了扬长避短、再接再厉，现将这一学期以来的心得体会总结如下：
在本学期教学中，我认真钻研教材，在了解学生的基础上认真备好每一节课，做到课后反思，学习理论知识的同时注重实践。这学期我带二年级和四年级。针对学生年龄较小，我在教育目标、教学内容、教学方法以及教学手段上做了详细的制订和选择。在教学理念上，我一直追求轻松、愉快而又自然的学习氛围，通过游戏、歌曲、图片、肢体语言等多种形式，让学生在玩中学，为学生营造了一个快乐的学习课堂，也拉近了我和学生的距离。对低年龄段的学生，我主要以培养兴趣为主，兴趣是最好的老师，这是一个不变的真理，因此对于低年龄段的学生我侧重于听说这两方面的学习，通过“听”培养一定的语感，通过“说”达到语言交流的目的和要求。在课堂上，师生之间的互动占了很重要的一部分，这时一个眼神、一个动作就代表了一个意思，教师的一个肢体语言，学生就能脱口而出，达到了“说”的目的。所以本学期我主要采取了肢体语言以及游戏教学法。通过肢体语言传授知识、背诵课文是非常有效的方法，学生也非常喜欢，这在我的教学实践中得到了充分的验证。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。我始终坚信：兴趣是最好的老师。针对学生年龄小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自编歌谣、游戏、肢体语言等多种形式激发学生学习英语的兴趣。以培养兴趣为主，让学生在玩中学，让他们感受到学习英语是一种乐趣、是一种享受。 本学期我采取了“一帮一”和“一帮几”的形式，让组长做好检查，是否每篇文章每个同学都能过关，每天睡前阅读十分钟英语，家长做好签名，如有阅读困难的地方，请家长在书本上注明或给我提出宝贵意见。对此，家长很支持并配合好我的工作，使我这学期的工作得以顺利完成。
通过本学期的学习，学生对英语产生了非常浓厚的学习兴趣和学习欲望，并能把所学知识运用到实践中去，交往能力得到了明显的增强。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的教学中，我将不断努力学习，完善教学！
本学期，我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
二、关注学生，学的开心轻松。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的'，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。
三、注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。
四、关注学优生的培优和学困生的辅导。
提高学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
五、自我反思，努力实现专业成长。
1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！
正值三伏桑拿天，为期六天的的山东省小学远程研修，即将落下帷幕，蓦然回首我在感动收获中。
第一次当指导老师，当确认完自己身份的那一刻，我又兴奋，又惶恐。我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨，他是全组学员的领航者，指导着。指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。这就要求我必须在专业认识上更深，理念更新，视觉更宽，看的更远。面对这样的挑战，明显感觉力不从心。所以抓紧充电，提升自己作为当先。研修前，我就学课标、看视频，为研修的每天做好铺垫。
研修开始了，我突然觉得时钟走的好快，我的时间太短，虽然提前做了准备，面对新的问题还是有些手忙脚乱。在指导老师团队的帮助中，在学员的努力中，在家人的支持中，我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。
感动指导团队的老师们为我一次次解惑，为我一次次指引。同样忙的不可开脚的他们，却却时时想着为身单力薄的我添杯水。“别累着，喝口水。”这水是甘的，是甜的，让我体会到幸福的滋味。
感动我们的研修组长忙前忙后，在我和学员之间穿针引线。为了每个学员都能完成作业，为了好的文章能够推荐，为了我的工作能顺利完成，每天不辞劳苦，不厌其烦，做我坚实的后盾。
感动这个激情、和谐、奋进的团队。无论他是校长，还是主任；无论他是青年骨干，还是离休在即，他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。不得不让我由衷的佩服，不得不让我努力的奋进。
感动家人的支持与关心。六天来，不用洗衣，不用做饭，孩子乖巧，老公助阵。让我心里有太多的温暖和惭愧。
研修结束了，在感动中度过的我和大家一起收获了。
只有三十几个学员的我们在理论得到充实，技能得到提升的同时，53篇作业、评论被推荐，其中8篇被省专家推荐。随笔感言48篇被推荐，其中3篇被省专家推荐。还有一期学习简报进入省30强，居于前六位。成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。
有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收。有一束花闻了许久，枯萎了也不肯丢。这像极了研修中的我们。完美的结束，一定预示着美丽的开始。以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。
小学英语教学工作总结7
本学期，本人担任四年级（1）（2）（3）班和五年级（3）（4）班的英语教学工作。一学期来，在学校领导的正确领导下，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 根据我所任教班级的实际情况，分析一下各个年级的基本情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
四年级这一学期每周只有2节英语课，再加上这一学期活动特别多，有时候个别班级在一周内一节英语课都没有。教学任务也就是在学期结束的时候手腕新课而已，根本没有时间复习。课时少任务重，加上学生的基础差，学生掌握的不是很好。
五年级每周只有三节课，虽然教学任务按规定时间完成了，但是个别同学基础比较差掌握不牢固。学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：幻灯、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的.准备，课后及时对该课做出总结。
增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
采取的措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、在五年级四班的教学中我一直坚持小组合作学习。把全班同学分成了13个小组，每组5到6人，由同学推出一个小组长，在平时的英语学习中小组长负责组织同学们朗读、练习。一学年下来了，我发现学生的学习积极性有了一定的提高。学生之间的团结合作意识增强了。
总之,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本知识不断丰富,基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯,并具备一定的自学能力。
小学英语教学工作总结8
这一学期过得格外快。因为一直忙碌着。
二、三月份，制定教学教研计划，整理学生联系册，签订安全协议，集体备课，先行课，达标课。剑桥英语培训启动并且顺利开展。
四月份，期中考试出卷，考试，改卷，质量分析。英语教师教法培训，准备单词与口语检测；
五月份，口语检测，同年级互相听课研讨促减小差距的活动。
六月份，单词能力检测，期末复习卷出卷，完成一二级合计163名学生的考级报名工作。期末考试出卷，监考，改卷，登分。
每一个学期几乎都做着相似的工作，在总结的时候总觉得没有什么要说的。因为做的都是应该做的，在完成每一项具体工作的时候，我们都在竭尽全力的做好。在一个学期安全顺利到达终点的时候，我们都松了一口气。回首之际，我只想在此表达我的感激之情。感谢学校领导，各年级主任及班主任和全体教职工，英语组工作的顺利开展离不开您们的支持，关心，和鼎力相助！同时感谢工作起来风风火火的，直言快语，热心快肠，可以号称拚命三郎的x校长。值班的时候她去的早走的迟，每周五看天气预报，总是记得嘱咐班主任让学生带雨具。同时对英语教师从严要求却关爱有加。本学期，太和宫培训工作圆满完成，她，应该记首功！
耿主任，和颜悦色，轻声细语，每一次英语组的教研活动她都挤时间参加，评课时有理有据让人信服。正是在她的领导和积极参与下，英语教研组取得了一些可喜成绩：
低段教研组在教研组长侯健梅的带领下，他们年轻，但充满活力，他们会学习，所以教学水平都有了很大提高。在达标课竞赛中，胡进，梁婷，蔡征获的了优秀奖。各位教师在期末考试中所带班级的学生考试成绩都相当不错！樊海辉，孙自成，蔡小琼他们都非常努力，都取得了不同的进步。
中段英语教研组在教研组长x的带领下教师们互帮互助，团结一心，教研成果喜人，获奖情况如下：
孝感市优质课评课奖：x
论文校一等奖：x
优质课校一等奖：x单词能力检测、口语抽测各位老师都获奖了。
不得不提的是两位新老师的加入让中段英语教研组锦上添花：王丹燕边哺乳边搞工作，且工作成绩优秀。鲍巧玲老师从一名高中英语老师过渡到小学老师，成长很快，教学效果显着。她们人瘦了，憔悴了。但是班上的英语成绩提高了，学生们笑了，家长开心了！我们都异口同声地说：英语老师就应该是这样的！怕吃苦，怕受累的，不讲奉献的，不能够忘小我重工作的就不是一个合格的英语教师！
高段英语教研组长x对待工作认真负责，在她的性格里有一种可贵的品质，那就是：较真。她苦教书，会教书。同年级的老师都怕她，怕她工作起来那份认真的劲，但是我们都很佩服她，因为她班上学生的成绩总是比别人的班要好多了。这些都是因为她既在教学上花了很多心血，也体现了她个人特色的教法是高效的。在她的带领下，高端英语教研组在英语试卷和题型做了有意义的尝试性的改变，这些变化对促进学生英语能力的培养是很重要的。他们组也取得了一些可喜的教科研成绩：
获奖情况：
x论文在四优评比中荣获省级奖
x录像课荣获省级奖x论文省级奖
x论文校级一等奖
高段英语师资力量雄厚，x等老师都是从初中转型的教学经验非常丰富的老教师，他们更知道学生进入初中需具备什么知识储备，在教学中有针对性地进行教学，更好地做好小升初的衔接工作。该组的教研氛围很浓厚，同年级的教师总是能在每个单元教学前深钻教材，探讨制定出教学重难点及有效的教学方案，认真上好每一节课。x等老师总是想尽办法激发学生学习英语的积极性，她们所带班级的学生都能严格要求自己，认真学习，取得较好的'教学效果。高段英语组教师都是上有老，下有小的年龄，工作与生活的压力更大。钱老师独自在家带着正在读高二的儿子，家里家外都是一个人，她都能把家安排的有条不紊，辛苦的工作之余从未听到她说过一个苦字。高老师除了操持好自己的家之外，她还要照顾好年迈的患老年痴呆的老父亲的吃喝拉撒，这样一个有孝心的人是不会对工作有所懈怠的。还有李佳芬老师，她的家庭情况大家都很了解，丈夫患病在家休养，家里的一切都得她亲自做，孩子正上初三，生活和学习都要料理，压力可以说是非常大的。这一切的一切都可归结为一个字——累，但这些都丝毫没有影响到工作。
耿主任在参加英语组听课活动后总结说，英语教研组爱学习，爱思考，在评课时互相直言不讳，研讨氛围有利于教师提高课堂教学水平。这是其中的一个优点。还有更重要的一点是，多年来，英语组教师几乎没有因病因私事请假掉课。蔡征老师声带息肉非常严重导致声音嘶哑几乎不能发声。医生建议她动手术。但是由于班上不能缺少英语教师，她决定先吃药打针，一直坚持上课。在各项检测和期末考试中，她的学生的成绩都是年级第一！我很佩服她。全体英语教师都应该以她为榜样。如果每一位英语教师都能够作到想她一样，英语教学质量会有更大的提高！
在写这个总结以前，在我脑海里更多的其实是教学工作中存在的不足之处的反思。在反思时感觉在新学期还有很多需要我们改进的地方。面对存在的问题，虽然觉得不是很轻松，但是我们相信，只要我们团结一致，踏实求真，我们的工作会做到比过去要好！
小学英语教学工作总结9
时光荏苒，光阴似箭，忙忙碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活，有收获时的喜悦，也有对后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧，有喜也有苦。喜：说明你付出了，回报了，是一件值得高兴的事。苦：说明你的工作还有需要提升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。
一、三年级的英语教学。
这个班的孩子大多数十分聪明，接受能力很好。但是有几个孩子，家里对他们是放任自由任其发展的。在学习上特别被动。在前半部分的学习中，借着牛津英语的基础，同学们学起来还是比较轻松的.。轻轻松松就在其中考试中取得了
不错的成绩。后半的段时间，学习内容难度增加，又因为学生的学习习惯不是很好，比如上课好动，所以效果不是很理想。针对他们好动的习惯，我都要求他们手上不能拿东西，必须端正坐好，否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用。下半个学期，还是要继续更加增加教师的个人魅力，拉近学生和老师之间的距离，用柔和硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中，尤其在书写这一块一定要注意给他们打好基础。
二、四年级的英语教学。
这个班磨合了两年，上起课来是一种享受啊。而且英语方面，优生占了大部分，但差生也不少，这些孩子热爱学习英语，喜欢英语老师，老师布置的任务也能积极完成。上课十分活跃。但是最困难的学生也有好几个，这几个孩子处于家长放任型。
但从知识，情感教育，考试成绩来看，书写各个方面来看还是很不错的。学生学习习惯不错，对英语学习比较自觉，到目前为止，还有几个同学一直在坚持每天读英语。要想提高这个班的整体水平，得改变后进生。用鼓励，帮助其建立自信的方法。下学期的教学，还要的情景表演这一块给他们创设更多的平台，这是个一个将课本知识再现，成为自己的知识的一个良好的途径，而且极大增加了学生的兴趣。让他们更加自信。
三、今后要注意的地方。
1、现在我们用的教案是集体备课的智慧，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，上课前要认真看教案。除了欣赏他们之美外还要融合自己的思想，及时补充二次备课，使其真正成为属于自己的教案！
2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度，适合各个层次的学生。
3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位老师。
4、辅差也要有计划，不是一手抓。要充分利用学生资源，让他们自己帮助自己。
小学英语教学工作总结10
回顾这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的三年级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成就。在英语教学中我有如下体会：
首先培养学生的兴趣，爱因斯坦曾这样说兴趣是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的'培养。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路。我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到It is fun ，it is easy。从而取得更大进步。
小学英语教学工作总结11
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平，本学期我校英语科开展了一系列教学和教研活动，总结如下：
一、加强业务学习，提高教师自身素质。
1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、鼓励支持教师参加各种业务培训和学习，学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛
2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加联片教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。本学期四个年级的教师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。其中陈学慧老师在学校执教的研讨课受到镇英语评课小组高度的评价。
4、检查教师的.备课、听课和作业批改以及各单元自查情况，各个老师都能按要求做好工作。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。
1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、各负责老师按时到班督促，抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了手拉手优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。
1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。
3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。
促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。
六、改进与发展努力方向。
回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。
1。学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信三人同行，必有我师。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；
2。不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；
3。多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向；
4。使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知。
5、深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。
总之，在全体英语老师的共同努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
小学英语教学工作总结12
时间过得真快啊，转眼间一学期就要结束了，回顾这一学期，付出多多，感触也多多。现结合自己的工作实际，将本学期的工作情况作如下总结：
一、本学期所做工作
1、精心备课。本学期伊始我就给自己施压，从心态上不要让自己失望，不但要克服枯燥的课堂，让学生对英语保持兴趣，还要让学生学有所得，至少能说一些简单的日常英语，对学过的单词句子能够听说并且会认读。因此，上每一堂课之前，我都精心备课，找准本课的重难点以及要达到的教学目标，对需要用到的教具也提前做好充分的准备。
2、课后认真反思。上完每一节新课，我都会进行认真的反思，总结这节课的亮点，归纳存在的问题，想想解决的方法，下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节，避免缺憾，好的地方沿用，可以说这一学期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。
3、努力使用直观教具。兴趣是最好的老师，为了提高英语课堂的趣味
性，营造良好的.课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进行上课，如单词图卡，实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时，我就出示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型；教学情景对话或趣味小故事时，我就利用多媒体播放动画场景，让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。
4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点，小学生的注意力容易转变，而且集中注意力的时间较短，实践证明课堂前三十分钟，纪律较好，学生听课比较认真，回答问题也比较积极，三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了，因此，我进行了合理的安排时间，前三十分钟新授，后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是：少而精。因此，我布置的作业比较少但要求很严格，必须一笔一画认真书写，每次写字母我都在四线格中进行板书，讲清要点，再让学生跟着练习书写，效果比较好。
二、教学中存在的不足
有收获也有不足，本学期的教学工作还存在以下几点不足之处：
1、能做到面向全体，但未能长期坚持，如对学困生的耐心不够，辅导力度不够；
2、和学生、家长及班主任老师沟通较少；
3、没有采用有效的评价激励机制；
4、部分班级的课堂纪律还比较差，尤其是ｘｘ班，没有采取有效的调控手段管理好课堂纪律；
5、学生会读不会认的情况还比较严重，很多学生会说英语，但写出单词或句子时又不会认读；
6、没有切实提高课堂的趣味性，枯燥课堂的现象时有存在，没有达到培养学生英语学习兴趣的目的；
三、今后努力的方向
针对以上存在的问题，在今后的教学中我将从以下几方面进行改进：
1、培养学生良好的学习习惯，养成课前预习课后复习的好习惯；
2、课后多与学生沟通，了解他们的兴趣爱好，平时多与家长及班主任联系，调控和管理好班级纪律；
3、利用课间监督学生时间辅导后进生，使他们从怕学向乐学转变；
4、对重点句型，单词进行板书，每单元结束后设计一些练习题，让学生进行巩固练习，加深印象。
成功属于勤奋的人，也只有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功，我希望我是勤奋的人，更希望在此道路上获得成功。
小学英语教学工作总结13
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的.辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：
1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。
六、采取的措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。
小学英语教学工作总结14
每个学期的时光总是飞快的流逝着，每当回想起孩子们天真无邪的笑脸时总是倍感亲切，尤其是那看到他们脸上洋溢着进步的笑容时。本学期我担任的是一年（4）班和五年（3）班的英语教学工作，本学期也将收官，下面来说一说收获及不足：
一、教学常规工作
本学期的两个班都是新接手班级，十月都一直处于磨合期，一年级的孩子好动、专注力不持久、模仿力强，课堂上如若把控不好，十分容易“乱成一锅粥”，所以刚开始的一个月常规是教学工作中的重中之重！表扬是永远不会出错的手段，每个孩子都喜欢被老师表扬、被父母夸赞。所以我常常在课堂上树立正能量的榜样，让孩子们向他学习。榜样的力量是强大的、是有形的、是潜移默化的。孩子们现在已经能主动在我上课前调整好坐姿和集中精神了，也非常在意小组PK，所以每节课孩子们的积极性都很高，都能大面积参与课堂活动；课后的一起作业软件深受学生喜爱，学生们的听力和认读能力便在无形中提高了。五年级的班级整体上呈良好趋势，课堂常规不用担心，但做题十分的粗心，第二次月考时就有三人漏题。课堂上力争让自己的语言简洁明了，用易懂的话解读教材，通过例句导出重难点，让学生发现规律，总结归纳；学习兴趣不高的孩子可通过谈话、心理辅导、加油鼓劲、找家长等方式帮助他们，让他们正确认识导致成绩不理想的原因先从自身改掉不会听课的毛病，再慢慢辅差培优；中等生还是以点拨为主，他们是课堂上的'被提问的主力军！成绩不差只是需要老师针对个人的点拨；尖子生要稳住并且把知识学扎实，不管知识如何考察、不论考题多灵活，都要冷静分析题目再答题。
二、专业技能时代在发展，教师也不能闭门造车。
本学期又开展了集团内的教师技能PK大赛，在此次大赛中，我又通过聆听参赛教师的磨课，正式上课中，收获了许多感悟，如：传统文化的传承、故事教学的语境、不搞花架子，夯实课堂基础等。课堂上的教学面向全体，不能针对小众！否则班级两极分化的情况则会越来越严重。始终要求自己的备课要针对学情出发，做到备目标、备学生、备教材。积极参加教研会，虚心听取教育专家、教研员和同行的经验，并提出困惑。力求有一个困惑就解决一个困惑。
三、不足之处
1、一年级学生的指读习惯还未培养到位；小老师及小组长的表率作用还不强，他们的管理能力有待提高；
2、五年级学生在单词和课文过关上，没有督查到位，由组长检查，我抽查，在这些过程上容易存在包庇现象；
3、越是听不懂越是不想听，不断反复形成恶性循环，导致课堂效率和作业质量低下；
4、复习后半段，学生比较疲乏和懒惰，学习上有些懈怠，课堂听讲效率降低，没有及时调整策略。
奔着完美的结局，可是总有一些做不到位的地方，那就总结再完善，改进再改进，力求最好！
小学英语教学工作总结15
一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。
在开学伊始，我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。在开学做好总体教学准备的前提下，我们注重每一课的教学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，教师也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易；我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的智慧科学设计每节课，使课堂能更有效。
二、积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。
本学期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法。本期我们进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，教学更能激发学生的英语学习兴趣；我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。
三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。
在这一学期的教学中我们更注重了学与练的结合，在每个模块学完后，我们会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的`及
时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课。考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法，也是我们了解学生学习情况的常用手段。[+小 学 教学设计 网__}这学期我们在每个月都对全年级学生进行定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了每一次月考以及半期学生的成绩情况，根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导，同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过月考、半期考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达到学习成绩的提高；教师通过考试全面了解学生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，最终提高学生考试成绩、提高教学质量。
不足之处：
首先是在制定学期进度安排表时，时间上有一定的误差，没有考虑到复习时间的不足，因此，期末时教学时间较紧张，复习时亦显得有些仓促；其次是对学生两级分化问题的解决不够理想，虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实到位，导致部分后进生的学习进步甚微，成绩依然落后。
今后在教学中，我们要保留我们好的做法、好的经验，吸取教训、改进方法、弥补不足，把教学工作做得更好。
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