教师教学工作总结实用【15篇】
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的教师教学工作总结，希望能够帮助到大家。
教师教学工作总结1
本学期，我校教学工作紧紧围绕局“强化细节管理，深化教学改革，创建教学特色，提高教学质量”的指示精神。加强教学常规管理，提升教师水平，培养学生良好学习习惯，全面推进国学进课堂实验研究，以学案导学教学模式为抓手打造高效课堂，提升教学质量。
本学期主要工作有以下几项：
一、 以各学科评优课为契机，促进教师教学水平的提升
为迎接区教师评优课活动，我校组织了学校数学、语文、英语、
品德和其他学科的评优课，共计30位老师参加了此次活动。其中年龄最大的47岁，听课教师达到了200余人次。本次活动全面提升了教师的基本功，让老师们在参与的过程中提升受益。
二、创新良好学习习惯的培养机制，多措并举培养学生好习惯。
本学期培养学生良好学习习惯工作我们教导处采取全校一盘棋，每月培养一个好习惯，实施一个收获一个，按照21天形成一个好习惯的要求，本学期重点进行了了课前准备习惯、规范书写习惯、爱惜学习用品习惯这三个学习习惯。各位班主任老师按照学校的方案，针对本班的情况制定自己班详细的落实措施，教导处每月进行检查总结。领导听课也对老师是否关注学生习惯的培养进行评价和指导。切实将学生习惯培养融入到日常课堂教学之中，从为学生一生打基础的高度来做这些工作。
三、全力推进“国学进课堂”工程
本学期我们除了选派两名教师参加区国学教师评优课活动之外。还继续开展了国学诵读活动，所有班级的任国学课的老师都很负责任，她们是：#等老师。这些老师坚持带领学生每天诵读国学，都做到了完成教学任务，并且在读出国学的韵味水平上有了很大的提高。我们还进行了两次学校的国学诵读比赛，评选出优秀班级进行全校展示观摩。另外学校还结合校本课程，在中华传统节日清明节时，召开了“清明雨”古诗文诵读活动，利用丰富多彩、学生喜闻乐见的活动形式，营造全校诵读经典的浓郁氛围，让学生在节日氛围中品味中华文化内涵。
四、加强学生基本功培养，为学生打下坚实的基础
我们本着力争通过每一个竞赛活动注重整体提升，一个活动让每个孩子都有提高，注重过程的扎实性，学期初布置，学期末进行的原则，本学期开展了全校每个学生参加的作文比赛、生字古诗检测、数学计算检测、英语单词过关活动，这些活动，为学生搭建了展示自我风采的舞台，使学生在积极参与学习活动中，体验到了成功的喜悦。
五、继续深入开展好教学质量检测工作
开展教学质量检测，有利于了解学生教学质量状况，检验和改进学生的.学习和教师的教学。我校尤其注重教学成绩的跟踪监测工作，本学期共进行了4次检测，每次检测完后针对成绩召开反思会，查找问题原因，帮助老师制定改进措施。在六年级联片教研质量分析会，科学王秀梅老师积极准备，发言精彩；语文刘娜老师分析到位，使我校的语文、科学获得了优秀卷面分析的荣誉（与实验小学并列第一）。
为了确保毕业班教学质量，对六年级的工作，更是制定详细的切实可行的措施：
1、我校多次召开了毕业班教师会，共同探讨六年级教学及复习方案。武校长亲自参会并指导，希望各位教师树立责任意识，把时间花在课前，上课时精讲精练，高效轻负，实施分层教学，努力提高教学质量。
2、召开家长会，取得家长的支持。
3、加大检测力度，及时发现学生的问题，及时补救。本学期共检测5次，检测结束加大表扬力度，成绩优秀的表扬、进步快的表扬、书写工整的表扬，这一举措大大激发了学生的学习兴趣，班级形成积极向上的班风，有力地促进了教学质量的提升。
4、与所有六年级任课老师沟通，掌握学生思想动态，所有老师均严格要求，尤其是课堂纪律，保证上课质量。
5、加大对学困生的跟踪，重点辅导工作，领导承包学困生，有跟踪记录。抽调专门教师，
教师教学工作总结2
转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任初三9班、10班数学任课教师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。始终具有明确的政治目标，崇初的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。
在工作中，具有初度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中，具有较初的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
(一)教学工作
在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他教师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，并注重提初教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，逐渐形成自己的风格。
作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。
教学过程中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提初学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提初。
(二)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的.整体成绩。所以，半年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
三、潜心钻研，完善自我
作为一名教师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项教师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提初自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的教师。
教师教学工作总结3
在这一学年的教学工作中，我认真履行了教师的职责，认真备课、认真授课、认真批改作业、认真辅导学生，取得了一定的教学成果。下面我将对这一学年的教学工作进行总结。
首先，我认真备课。我认真研究教材，了解教材的内容和难点，根据学生的实际情况，结合自己的教学经验，制定了详细的教学计划，并根据教学计划准备了丰富多彩的教学资料，包括课件、试题、作业等。这些教学资料不仅能够帮助学生更好地理解知识点，还能够激发学生的学习兴趣。
其次，我认真授课。我注重启发学生的思维，采用多种教学方法，包括讲解、示范、演示、实验等，使学生能够更好地理解和掌握知识点。同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极思考，独立解决问题。
再次，我认真批改作业。我认真批改学生的作业，及时反馈学生的.学习情况，指出学生存在的问题，并给出改进意见。同时，我注重鼓励学生，及时表扬学生的优点和进步，激励学生继续努力。
最后，我认真辅导学生。我注重与学生的沟通交流，了解学生的学习情况和心理状态，及时发现学生存在的问题，并积极帮助学生解决问题。同时，我注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导学生形成良好的学习态度。
总之，这一学年的教学工作虽然充满了挑战和困难，但我认真履行了教师的职责，取得了一定的教学成果。我相信，在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师教学工作总结4
一学期的教学工作又接近了尾声，为了在以后的工作中更好的完成教育教学任务，将工作总结如下：
一、日常工作方面
1.到岗及卫生值日情况
本学期我每天都能按时到岗，基本都是提前到岗。每周五办公室卫生值日时，在战老师的提醒下，我们都会将办公室打扫干净并及时清倒垃圾。
2.办公纪律方面
我们英语组的四位老师在柳琴老师的带领下，大家经常进行集体备课，探讨教学方法，沟通教学内容，讨论重难点的讲解思路等。除此之外就是在办公室认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生听说读写方面的能力，认真写好教案。管理好自己的孩子，孩子放学后在办公室里认真写作业，保证不在走廊上喧哗打闹影响学生上课。
3.上课情况
在上课前，我做到了对每一课都做到"有备而来"，每节课前都能做好无缝前街，保证学生在教室里能安静学习，在上课时，力求做到精讲多练，把重点放在“学法指导”上，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。课后，我精心设计习题，对所学知识点进行巩固练习。布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。
4.批改情况
对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
5.辅导情况
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，和他们交谈，理解和尊重他们的处境，想法，帮助他们树立自信心，帮他们尽快走出困境。班里的优秀边缘生和及格边缘生进行重点辅导，尤其是注重跟他们进行思想交流，逐步培养他们良好的学习习惯，以促使他们逐步提高。
6.教育教学成绩
本学期期中考试，我们班的英语的.优秀率和及格率均第一。班级的优秀率和及格率也均获级部第一。
7.师德情况
能依据教师思想道德标准严格要求自己，严格遵守教师职业道德行为十不准，热爱学生，尽职尽责，为人师表，谦虚谨慎，团结协作，积极参政议政，配合领导工作，维护学校声誉，遵守学校规章制度。
二、班主任工作方面
精心培养班干部，形成良好班风。重视知识学习、强化思想教育、促进良好行为习惯的养成。每天及时批改家校联系本，发现问题及时与家长沟通解决，共同创设孩子健康成长的良好环境。注重后进生转化、做好保学巩辍工作。安全工作常抓不懈，每天都跟学生强调上下学路上安全，疫情防控的常态化教育等必须时时抓，天天讲，每节课间都到教室转一转，及时发现问题及时解决，保证班级各项工作的有效开展。
总之，今后我会坚持正确的教育方针，注意工作方法，热爱学生，关心学生，尊重学生，正确教育引导学生。不断提高自身的职业素养和业务素质，使教学工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。
教师教学工作总结5
20xx学年秋季学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的`手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与多媒体教学设计交流观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。
5、认真学习新课标要求勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
教师教学工作总结6
转眼已经为师三年了，这三年中，有非常大的收获，自己的教学能力提升了不少。最重要的是自己对于“师范”这两个字的认识更加深刻，它意味着教师的一言一行都潜移默化的影响着学生，并且，教师的教学不仅仅是靠课堂上讲的知识，更重要的是以自身的行为规范给学生做榜样，让学生在学习中不仅仅学到知识，也学会如何做人，如何处事。
孔子最早的教育家，他不是在固定的场所给他的学生们讲文化知识，而是通过自己的言行举止来影响学生，在学生学习中发现问题的时候，才进行点拨。由此可见教育之初其实就是通过美形以及美言来影响学生，教育学生。学生经常抱怨自己虽然每一天都在学语文，但是下课可能就忘记了自己学了什么知识，反而是教师在课堂上的一些幽默话语以及不寻常的动作让学生记忆深刻。“老师在课堂上传道、授业、解惑，考试结束之后，就会被扔到一边；老师课内外优雅的举止以及幽默的谈吐，可能让我们终生难忘，毕业几十年后同学聚会还能重复老师当年的口头禅，还能模仿老师说话的语音腔调；老师应世观物的态度让我们受益无穷，老师磊落坦荡的襟怀让我们受到无形的感化，老师无私无畏的精神更是我们人生的标杆”华中师范大学教授戴建业老师也是如此说，可见，曾经我以为只要上好每一节课就可以成为一名优秀的教师是多么幼稚的想法，一个人学习知识都是次要的，但是一个人如果不会与他人交流，也不能将自己所学的知识运用到教学中是多么可怕的事情。所以在教学中给我一下三点启示：
一、教师引领示范，学生才能规范言行
我们作为教师，总是以一副高高在上的样子，出现在学生的视野里，学生会觉得师生之间的距离是那样的遥远。师生之间的关系也只有命令与服从命令，但是，师生关系不应该是这样的，应该亦师亦友，这样的交流才更有效。
怎样和学生拉近距离呢？学生总是说你又不需要怎样怎样，自然是将排除在朋友的行列，但是如果有意的尝试学生的学习生活或者展现自己的学习不止的一面，可以拉近学生之间的距离。语文作业应该在各个学校都是最多的，学生也是随意应付的也比较多。那么，有一次，因为时间短的缘故，我将自己的《廉颇蔺相如传》的文言文实词积累作业拍照发到群里，让学生按照我的作业格式进行，并且只要在我总结的基础上根据个人的知识掌握就可以了，我以为学生会像之前抄写作业一样笔记潦草，态度不端正，大部分都是偷工减料。但是，没有意料到的是，学生格外的认真，不仅用不同颜色的笔将重点字词以及翻译区分开来，并且，还添加了不少我遗漏的字词。很意外，所以找了几个同学聊了聊，学生说：“没有想到的是老师竟然和他们一样完成作业，并且还是这么的认真，我们在写作业的时候，不自觉的就想把它写好。而且你的作业格式让人看上去觉得很舒服，所以，我们基本都会按照你的格式去写，写作业也变得很有意思。”一次意外的事情，让我发现教师的示范的威力多么大。
学生不是做不好每一件事情，而是在做一件事情的时候没有一个模板，自己不知道该如何去做，也不能够掌握其中的一些方法和奥秘，但是一旦掌握，学生就会做得一点也不逊色。我们总是在要求学生要做什么，做什么，但是从来没有给学生思路，当然这样可以帮助学生形成自己做事风格，但是，学生需要大量的时间去完成。相反，在做事的时候，能够给学生提供一个做事的框架，让学生知道自己该往哪里走，这样会达到事半功倍的效果。
我们班的运动会以及很多的大型活动，我自己都是不去规划的，是交给班委，给他们提前一周时间布置任务，任务以流程或者提示展示，需要特别注意的事情也会写在纸条上，班委会根据纸条上事情的流程去展开工作。一旦在工作中出现问题，他们回来找我当面交谈事情中的困惑，然后我也不会直接给出答案，除非这个事情学生的确处理不了，会引导学生去思考。慢慢的学生根据我的话语指导，对自己的行动力有所提升。这是一个教师除了在课堂之外的语言的力量。
此外，我会在自习课的时候，坐在学生中间，与他们一起学习，偶尔也会给他们辅导一些作业。一方面是为了拉近与学生之间的距离，但是同时也是给他们一个示范，自习课是自己自习的时间，自习意味着自己学习，不是聊天的时间。慢慢的我就发现，小自习课的氛围越来越好，虽然也有说话的声音，但是大部分都是学生讲题的声音。我每一天早上会将自己今天要做的所有事情写在一张小纸条上，完成一项任务，就会在后面打对勾，以前不觉得有什么效果，但是一学期下来发现自己的工作效率极大的提升了。我也会给班干部以这样的方式布置任务，让他们这样去做，他们发现完成一项任务之后在后面打上对勾非常有成就感，自己很迫切的就想完成剩下的所有任务。经常来我办公室的学生发现这些小纸条，也慢慢地开始使用小纸条提醒自己的任务，学生发现原来自己可以利用的.时间还是挺多的，而且一天过得非常充实，在自己玩的时候不用担心学习，学习的时候完全不想着玩，成绩也提升了不少。
这些都是教师在日常生活以及教学过程中，通过自己的言行举止潜移默化的影响学生的案例，同时，也在告诉我们，教师的示范对于学生来说弥足珍贵，学生也可能会因此受益一生。
二、课堂教学生活化，语文课堂接地气
语文课程本来就是包罗万象的，学生也都是中国人，自以为自己的语文水平不差，就会不重视语文学习。此外，最重要的一点在于学的与考得差别很大，学生自然认为在语文课堂上还不如做几道数学题，提高一下数学成绩。造成这样的局面是因为我们的语文教学一直将重点放在语文知识点的学习上，而不是育人上。学生不能够在日常生活中体会到语文课本中的美以及智慧，自然，在语文学习上不会下很大的功夫，毕竟，人都是自私的，只有对自己的有利才会学习这一方面。那么在日常的语文教育中我们就要把握这一点，让语文课堂亲近学生，让语文课堂接地气。
我们要在课后问学生一个问题，而且是持续的问一个问题，“你从这节课学到了哪些对你的生活学习有帮助的知识或者方法？”不是每一节课都在教学生该如何做人，散文以及诗歌可能更多的是语言艺术，学生可以把这些作为方法进行归纳。
以《庖丁解牛》为例，学生可能学会了做事情要专一，要不断的实践，在实践中找到规律，按照规律做事情；也有可能是要学会藏锋，不漏锋芒，才能长久；这些都可以作为帮助学生行为处事的准则。但是，同时学生也学到了很多象声词以及成语，这些知识可以作为语言积淀应用到自己的生活中去。尤其是在网络用语泛滥的今天，学生需要语言来武装自己，不收到熏染。
其次，课堂的情景重现，也是非常重要的。课本中所描绘的美景或者场景，大部分在我们现代的生活环境中是体会不到的，所以需要我们教师场景还原，或者帮助学生场景还原。想象力是一个民族创造力的源泉，如果一个人缺乏了想象力，那么他必然是一潭死水。在我们的语文课堂上，要激发学生的想象。
例如在上《拟行路难》这一节课的时候，就可以先将一杯倒在地上，让学生去观察，让学生去想象，让学生在自己看到现象的时候去探索根源。这样，一杯水倒在地上，学生可能联想到的是覆水难收，可能是水善万物，也可能是水滴石穿，虽然距离我们的文本比较远，但是这也是学生调动自己记忆库以及发动自己想象力的时候。教师在引导的时候，可以再让学生去体会倒水在地上与自由，命运的关系。这个环节当然是学生在了解作者以及时代背景的基础上才有的。这样学生可能很多年后依旧会记得这一首诗，以及这一首诗告诉我们要积极生活的道理。
只有让学生感觉到语文课堂上学习到的知识，与自己的生活学习有密切的联系，不仅仅是为了提升语文成绩，更是帮助自己锻造自己，提高自己的文化修养，学生才会真的爱上语文，语文的工具性才会最大化的体现。
三、不愤不启，不悱不发
在这个经济快速发展的时代，好像教育也成了快餐流水线，我们试图在固定的时间，创造出一批能直接“使用”的“人才”。但是，往往速度带来的也有瑕疵。我们的学生的确出去就可以学习知识，但是，却成为自己不呢照顾自己生活起居，一遇到挫折就寻求帮助，一遇到考核就抱佛脚的人。这不是我们应该培养出来的人才，我们国家需要的是有责任，有担当，能够独当一面的优秀的人。而这些，都需要我们的学生从小就学会自主，在学习上如此，在生活上如此，在处事上亦如此。
孔子说“不愤不启，不悱不发”的确，如果一个人在学习生活中没有疑惑，那我们再多的口舌对于学生来说都是废话，都是催眠曲，只有当学生自己会提问的时候，这样的交流才变得有价值。那么怎样学生才能够自主学习呢？
兴趣是最好的老师，首先，语文课堂要有趣，那就要做到精心的备课，不仅仅是教师一个人的讲课，更重要的是大部分的学生都能够参与进来，能够感受到自己是课堂的主体。教师不要过分的讲，而是把大部分的时间还给学生，让学生在学习过程中去发现，尝试去解答，对于不会的问题，教师点拨就足够了。当然，学生的学习过程一定是教师引导的，毕竟学生的自主性并没有我们想象的那么 强，所以教师要设计好问题串，通过问题串逐渐深入，引导学生循序渐进的学习。教师每一节课所有要说的话如果加起来不超过八分钟，那么这一节课相对来说是比较有效的。但并不意味着教师要惜字如金，而是，在适当的时候说话引导。
此外，这一点在阅读教学中是最好的。阅读本来就是一个私人的过程，我们所说的指导都是在私人的阅读过程之前或者之后进行的，学生自己的阅读经历就是她的语言建构以及知识积累的过程。教师不需要出题，不需要问题目有什么作用，或者赏析某一句话，学生在自己的无拘无束的阅读中会感受到文章的美妙，为自己对美妙有一个基本的审美标准，教师需要去做的即使调动学生的审美感受，通过引导不断地提高学生的什么感受。对于自觉性较差的学生，我们可以在阅读之后提出一些有关学生自己的问题，这些看似边缘化的问题，往往会让学生将自己刚阅读的内容添加其中，从而不仅达到了对文章的进一步认识，同时也一定程度的提升了自己的生活学习质量，体现语文的育人功能。而这些，教师都是无可替代的，教师不能只是讲授。学生主导地位的体现，在任何方面，学生才是学习的主体，不是教师们。
一个优秀的老师一定不是讲课讲得很好的老师，反而是看上去好像在课堂上作用不大，学生感觉没有老师和有老师是一个样，这样的教师才是最优秀的教师。能够隐性的引导学生学习，学生却体会不到，反而觉的我们本来就是这样，教师也不用声嘶力竭讲授知识，这样的教学才是相长的，才是最高级的，
无为而治，放在教学上来说就是如此。教育是一个漫长的过程，十年树木，百年树人，我们的急切只会创造更多厌学的学生，慢下心来的教育才能是成功的教育。我们无法要求所有的学生都成为大学生，都成为科研人员，但是我们至少交出来的学生是可以自理生活，可以处理好事情，惹人喜爱的学生。
教师教学工作总结7
岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任二、四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、 教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
二、努力抓好教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的`知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生学习美术的能力。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。于是， 我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的兴趣，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。
1。我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2。我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
三、自身素质
课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，认真订阅教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
教师教学工作总结8
一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，连续创新，主动推进教育教学改革，主动完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结。
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的教室语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，教室就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大教室训练量，加快教室节奏，切实提高教室教学效率。除保证教室效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，以打好他们的初一基础。
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。
本年度我担任的是九年级三班、四班的英语教学工作。一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学工作，认真落实课程计划，大力推进素质教育，教学效果显著，现将一年以来工作情况总结如下。
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的.培养与发挥，收到了良好的效果。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通丰富多样的教学方法，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作！
教师教学工作总结9
一、常规管理合理化
1、学校高度重视教师的备课和反思工作，要求每位教师提前一周完成教案的准备，并认真撰写教后反思。为确保教学质量的有效提升，学校定期进行检查，督促教师履行本职工作。期中和期末各进行一次全面检查，令人欣慰的是，每次检查中我们都发现教师们能够认真撰写教案，及时完成教后反思。这为课堂教学质量的提高提供了有力的保证。请大家继续努力，做好备课和反思工作。
2、为了合理地布置作业，每位任课教师需要根据本年级学生的个性化特点来制定适量的任务。他们应该避免过多机械重复的抄写作业，以免影响学生的学习积极性。相反，教师应该注重激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的学习氛围中不断增长才智。
3、我们应该重视养成良好的习惯。学校非常注重培养学生的学习态度、学习方法和学习习惯，特别关注培养学生的自主学习能力，使他们真正掌握学习的技巧。
4、我们加强了对薄弱学科的管理。本学期，我们对各技能科教学质量进行了增强管理。英语老师不仅按照规定的课程方案开展了每一节精彩的英语课，还在每天下午写字课前五分钟给学生提供英语试听和朗读训练的机会，以促进他们的听力和朗读能力的`提高。
5、加强对教学质量的监控是非常重要的。为了提高教学水平，行政领导应该经常到课堂上进行巡查，检查教师们的授课情况和作业批改情况，并及时给予反馈。这样可以帮助教师们发现自身的不足，从而共同进步。
6、发挥教研组的作用对于学校教育具有重要意义。根据学校规定，每个教研组每周至少要进行一次集体备课。在集体备课的过程中，教师们可以就教学内容的重点、难点以及教学策略等展开讨论。新老教师都积极参与其中，通过集思广益，个人素质得到了充分展现和提高。请用你自己的话重新撰写这段内容。
二、教师成长专业化
1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
（2）“终身学习”和“大众教育”是一种新的教学理念，得到了广泛的推崇和倡导。为了促进这一理念的落地实施，学校采取了多种措施，如组织教师观看关于新课程的理论录像资料，校长推荐相关书籍并提供借阅服务，教导处在教师博客上分享教育教学文章，还设立了教师阅览室等等。通过这些多渠道、全方位的方式，方便全体教师进行广泛而有效的阅读，并将教师的阅读情况纳入年度考核中。此外，学校还举办读书笔记和网络交流等系列活动，以促进教师观念的更新、知识的增长和理论水平的提升，真正做到学以致用、学有所长。以上措施旨在激发教师们对于终身学习的热情，不断提高他们的专业素养和教学水平，进而更好地为学生的全面发展和成长服务。
2、本学期，学校决定聚焦于课题研究，以促进教师们的专业发展。要求每位教师根据自己平时的工作实践，提出一个紧迫需要解决的问题，并展开研究，努力将课题研究与日常教学实践有机结合，培养“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识。这样，教师们将不断评估和分析自己的教学计划，对教学行为进行判断和审视，反思和总结教学成果，剖析和探索学生的学习品质、学习行为和学习方式。请修改以上内容。
这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。
教师教学工作总结10
岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上我是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些问题。而我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，以便以后的教学水平更上一层楼。
一、 教学计划贯彻情况
学期初，我和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，在本学期新课开始之前已制定了周密详尽的教学计划。我教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、 教学情况
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）但这对于学生来讲是很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎样上好每节课对学生对老师都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还要通过上网为制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会。利用星期六下午的时间给他们上课，并在安全方面上与家长作好联系。学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的成绩。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课，我还注意到要通过自学来提高自身的'专业素质，在生活上注意形象。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
三、 经验和教训
1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼．
教师教学工作总结11
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也以往提议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。
我认为，新课程理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动一般性的回顾或重复，而应当是教师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更重要的是它一种面向未来的教学活动。进行新课程理念下的地理教学反思，下头我主要谈谈对教学设计的反思：
在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。所以，教师应进取反思教学设计与教学实践是否适宜，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，进取改善，从而优化教学，有效地促进学生的.学习。
在高中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气、气候、季风等资料更是难中之难。如何将这些资料由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设计时能够试着编写这样一个案例，经过案例教学法来突破难点，案例如下：
赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自我竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是“欠东风”，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故弄玄虚而已。
问题：
(1)赤壁位于我国哪一个省?试分析当地的气候条件。
(2)周瑜为什么会因为“欠东风”而急出病来?
(3)我国构成最大季风区的地理因素有哪些?
(4)我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。
(5)你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响?
这样经过案例将要学习的资料转变成一个个小问题，教师只供给背景资料，经过学生自我的探究找出答案，同时掌握天气、气候等知识，并了解构成该气候的地理因素，同时拓展地理本事，事实证明，这样教学学生很感兴趣，并且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不一样的智能组合，有自我的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习本事有高有低，认知本事有强有弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。比如能够在资料的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不一样学生的学习兴趣和本事要求。
多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多，其乐无穷!
教师教学工作总结12
时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。
为了确保下一阶段的工作能够更顺利地展开，我们需要对本学期的工作情况进行总结。通过总结，我们希望能发扬我们的优点，并且克服不足之处，从而总结出经验教训，以促进我们的教学工作更上一层楼。
一、承担任务及职责
这学期我担任了二年级的数学课，共有学生86人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：笔算加减法、1——9的乘法口诀、观察物体、排列与组合、认识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业很难完成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
二、具体工作开展和完成情况以及不足之处
1、认真备课是每位教师应该具备的素养，不仅要为学生做好准备，还要对教材和教法进行充分备案。根据教材的内容和学生的实际情况，我们可以设计适合该课程的教学类型，并制定相应的教学方法，制定详细的教案。为了确保每节课都能“有备而来”，我们需要在课前充分准备，并在课后及时总结该课程的效果。注重备课工作，不仅要考虑学生的需求，还要充分备课教材和教法。根据教材的内容和学生的实际情况，精心设计课程类型和选择合适的教学方法，认真准备教案。每一节课都要做到提前准备，确保充分备课；课前做好充分准备，课后及时总结课程效果，以便不断改进教学。
2、加强课堂教学技能，提升教学质量。注重讲解方式的清晰、条理、准确、情感、生动，使课堂内容线索明确，层次分明，易于理解。特别关注激发学生的积极性，加强师生互动，充分尊重学生的主体地位，确保学生轻松、愉快地学习。重视精讲和精练，在课堂上尽量减少教师的讲述，鼓励学生多动口、动手、动脑。同时，根据不同层次学生的学习需求和能力，差异化教学，使各个层次的学生都能有所提高。认真批改作业，布置有针对性和层次性的练习，确保每次练习都能取得最佳效果。及时、认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，将问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。根据相关情况及时改进教学方法，确保教学目标的达成。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
5、小组建设在去年已经取得了显著的成果，我们将继续致力于加强小组建设，通过优等生的带动作用，逐步提升后进生的学习成绩。
三、下步打算
1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的`时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我就多鼓励学生，如王冰冰、钱俊傲、田玉涵这三位学生，考试成绩都很差，我找来他们，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、根据新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。
在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的用途，培养学生良好的行为。
教师教学工作总结13
20xx年是xx教育集团在党和国家新一轮办学政策引导下，加快实施战略性发展的关键一年，是全面实现公司“xx”教学发展计划目标，衔接“xx”发展的重要一年，也是xx幼儿园绿地校区进一步深化改革，抢抓机遇，加快发展，实现各项教学工作再上新水平的重要一年。过去的一年，在校区领导“始终坚持以人为本、科学发展学前教育事业，努力构建健康、文明、和谐校园文化”的科学指导下，在广大同事和众多学生家长的大力协助下，在所有可爱的小朋友们的积极配合下，我们中六班的教学工作，按照年初目标计划，得以圆满完成。现在，我就20xx年个人教学工作总结如下：
一、寓教于乐、因材施教，英语课堂教学工作圆满完成，成绩喜人。
作为一名xx教育集团的学前英语教师，我时刻以“为学生、为学校，就是为自己”的思想理念指导自己的教学工作。在课堂授课过程中，特别注重运用广大小朋友喜闻乐见的形式，如提问式、启发式、民主讨论式、有奖竞答式等学习方式，将原本苦涩的课本知识转换到有声有色、寓教于乐的课堂教学文化中来，通过对学生课堂知识掌握情况的了解，有针对性的向每一位学生及其家长，设计出适合各自身心发展的、需要在社会生活、观察中理解、认识和消化的相应课后社会作业。通过一年以来的实践结果表明，这种新颖的教学方法既拓宽了学生的视野，增长了学生的知识，又加深了学生与家长之间的有效沟通与情感交流。同时，也进一步的提高了广大家长和社会人士，对我们xx教育事业的赞誉和支持，全面实现了家庭、学校与社会的和谐共赢!
二、兢兢业业、全心全意，努力促进广大幼儿健康发展，全面成长。
在和宝宝们一年的共同生活中，我们已经建立了很好的朋友关系、师生关系，看着宝宝们一天天开开心心的健康成长，我感到由衷的喜悦、满心的欢喜，对宝宝们的无忧无虑、天真活泼的嘻嘻言笑，更是有说不尽的骄傲与自豪。每当看见有学生停止了往日的活跃，或者若有所思时，我会上前主动与其交流，或与家长面对面的进行沟通，对个别思想波动比较大的同学，我都直接到学生家里进行情况了解，了解学生的异常原因，并协助家长积极予以处理。当然，除此之外，我也会经常的用电话联系家长。可能是我联系的比较多，赢得了他们的信任，使得后来许多学生的家长，经常主动提前打电话给我，这样更加有益于推进和实现学生身心的健康发展，为他们尽早铺就一条成才之路。
三、警钟长鸣、防微杜渐，千方百计实现人身安全零事故发生。
20xx年，发生的针对幼儿的报复社会事件，以及令人撕心裂肺的多起幼儿园校车事故，对我们广大幼儿工作者而言是一记响亮的耳光。因此，进一步提升学生安全教育和监管工作便显得尤为重要。一年来，我特别注重学生的安全意识培养，在此期间主要从学生的在校安全、来校和离校的安全、学生的饮食安全等方面，苦口婆心的逐一加以引导和培养。如某些学生喜欢打闹，我便找寻资料，让学生明白，在小小的`教室里，不能这样的玩游戏，这不仅很容易碰到教师里的桌子和椅子而受伤，也容易让教室的灰尘变得满天飞，从而影响同学的安全健康。同时，积极主动的和家长沟通，注重学生来校路上的安全，放学后，我每天都在班级，或教室门口，叮嘱学生离校的安全，直到安全送走最后一人。
总之，过去的一年，是艰辛的一年，是收获的一年，也是骄傲的一年。我将自己的全部精力投注于我所钟爱的幼儿教育事业中来，以自己的实际行动践行着一个xx教育工作者应尽的义务和神圣的承诺。
教师教学工作总结14
本学期，我们的名师工作室在教育局、教研室的领导下，在学校的具体统筹安排下，在各位成员的共同努力下，自成立以来，创造性地开展各项工作，搭建了一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台，使全体成员通过学习、交流、讨论，在理论水平、科学素养、创新意识、教育教学能力和专业化发展等方面有了突出的进步和显著的提高。
一、在学习中提升。
工作室定位于学术组织，以学习研究为基本目标。名师工作室成立以来，我们通过多种途径强化成员们的学习意识，关注他们的学习行为与学习成果，使他们在理论层面有更多的积淀。
聆听名师讲学。我们积极参加国培送教下乡活动，成员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。
倡导自主学习。名师工作室的成员本身都是学校的骨干老师，学习比较自觉。为了帮助大家提高学习的有效性，我们讨论了专业学习的内容。讨论了理论学习的方法，坚持每周自主阅读与及时记录为主，并在工作室启动的时候就为每位成员准备了精致的笔记本，便于摘录与分享。
二、在合作中进步。
名师工作室的6位成员分别来自不同的教研组，工作室第一次会议，我们就在轻松的气氛中互相作自我学科介绍，进行工作分配。赴独李中学的送教下乡，让工作室成员之间的合作达到了一个新的高度。两周的时间里，成员们经历了紧张的备课、准备教具、试教、点评等多个环节的研讨过程。融洽的氛围让大家在与同伴的交流中学到求实的精神，在倾心的交往中感受心灵的洗礼，在智慧的碰撞中领悟到教育的真谛，成员们的教学水平在集聚集体智慧后有了明显的提升。
三、在反思中成长。
教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。工作室运作过程中，我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不断提高他们的问题意识和教育研究能力，使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。
在教育教学工作中，我们提出以“本真语文”为理念，躬身教育，辛勤耕耘，致力于语文教育理论与教学实践的尝试、落实。以语言为本，以文化为真。通过“尊重文本，重视朗读。探究文化，深层阅读”来寓教于乐、潜移默化、情感感染，努力营造“师生互动、以人为本、民主科学”的教学氛围。
四、在展示中辐射。
名师工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化地”，成为语文人可以“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的'又一通途。为了使工作室能充分发挥辐射与示范作用，我们鼓励成员们内强素质，外抓机遇，努力展示自己的风采。
走过20xx，我们满是充实与收获。展望20x，我们满怀信心与憧憬。成绩只能代表过去，而且这些成绩并非属于我个人，更属于学校、工作室的全体成员。在此，我深深地感谢教研室，为我搭建了展示的舞台。感谢我的团队，团结一心，同舟共济，圆满地完成各项任务。
孔子说过：“生无所息。”作为主持人，在今后的工作中，我将以更饱满的热情不断求索、刻苦钻研，引领我们工作室成员把自己的所学、所感、所悟，运用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生。不断进行自我超越，争取在自己的教学之路上早日实现教育梦想。
教师教学工作总结15
教育学家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养儿童的动手能力，特别是培养儿童手的精细动作能力，是加强儿童脑功能锻炼，发展儿童智力的极为有效的手段之一。
在小学美术课程中，丰富多彩的手工活动如同另一种语言，是孩子们传达自身丰富情感和对世界万物纯真理解的重要工具，在促进儿童创新精神与创新能力的发展中起着重要和独特的作用。手工活动的最终目的是：在积极的教学氛围中，帮助孩子们自由充分地调动自身感官、情感、认知等各方面主观能动性，从而发掘出他们的各种潜力，更使他们的创造性思维能力得到提高。
手工造型活动中，儿童直接用双手对各种形态的、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象。儿童在活动过程中对美工造型规律、装饰手段等有了初步了解，对于发展儿童手部动作的灵活性、精确性、手眼协调能力，培养创作力及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义。
传统的手工课教学模式往往是由作品欣赏，教师讲解、示范以及学生跟着做几部分组成，学生往往是被教师“牵着鼻子走。”填鸭式提问往往显得单调呆板。如“你们见过这美工吗？”“你们愿意做吗”“老师领你们做，好吗？”等等。这种师生之间的.单向交流很难引起共鸣，以达到培养学生形象思维和创造思维的目的。多数学生处于“启而不发”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最后只能胡乱做一个充数了之。明明是深受学生喜欢的手工课反而成了教师怕上，学生怕做的疑难课，这是为什么？不难看出，根子在于学生缺乏情感和创造，他们的童趣和天性没得到重视和开发，也就是说，教的和学的没配合好。我认为应做好以下两点。
一、改变美术课中的手工活动教学策略，提供创新空间。
手工活动的一个重要的内容是使儿童掌握并提高表现的技能和能力，大胆地创造和想象。因此在手工活动中教师不必急着将自己的预期目标教给儿童，让儿童被动地模仿，而是可以从各种角度让儿童自主地学习，给儿童大胆创新的空间。首先要教给儿童是手工能力，再指导他们将所掌握的能力与自己特有的儿童手工方式结合起来灵活运用。
１、看图做手工。
以往的教学模式使儿童习惯于依赖教师教，这样做不但会造成学过就忘的现象，还会不利于儿童创新，束缚儿童的手脚。
对低年级学生，我们根据儿童想象力丰富认识理解的字不多的特点，统一各类手工活动图纸的指导性操作图示，使儿童做到看图示就会按图意做，并知道使用哪些材料，步骤是什么，使用时又需要注意什么。在教学中教师参与到儿童活动中去，观察儿童的制作过程，当儿童遇到困难需要教师的帮助、点拨时就与儿童一起迎接困难、解决困难；当儿童有与图示不一样的方法且操作效果大致相同时，我们便不干涉儿童的活动，并鼓励他们将好办法介绍给他人。这样，既可以减少儿童在手工活动中对教师的依赖性，也可以增强手工活动的创新性，为儿童插上想象的翅膀。
２、合作制作。
在手工活动中可以尝试着让儿童自由地组合制作，这样不但可以相互探讨、互帮互助，使儿童具有一定的合作意识，学习听取、接纳他人的意见，还能集思广益，整合成为自己的技能技巧。如：在《纸拖鞋》活动中，儿童便自发地两人组成一组。一人剪制一只纸拖鞋时，另一人则美化装饰纸拖鞋。过一会儿，两人再交换制作另一只纸拖鞋，合作得十分默契。
二、发挥教师作用，抓住儿童创新活动中的契机。
儿童手工活动中的行为是否具有创新精神，关键在于教师有无将自己的思维方式强加给儿童，有无将儿童是否达到预期的目标和作品作为评价手工活动价值的重要标准，有无过多地干涉儿童在活动中的行为。教师在过去的手工活动中也许仅仅是传授者，而现今则首先是观察者、合作者。在手工活动中，教师应充分尊重儿童的独特视角，进入儿童的创新世界，以儿童的角度通过媒介、图像等多种途径耐心地倾听他们的描述，解释自己的想法，观察他们的兴趣和活动中需要帮助的问题，并做出适宜的反应。其次，教师又是帮助者、指导者。在手工活动中，由于知识经验的不足、年龄的特点，手部肌肉能力的限制，儿童会出现空有好的创意却无法实现的现象，以至于儿童对美工活动丧失了兴趣和信心。教师此时便成为点拨者，帮助儿童进入深层次的探索和学习，寻找解决问题的方法，并针对儿童力所不及的操作活动进行相应的帮助和指导。
如在《千变万化的帽子》中，儿童想到了要做帽子，这时教师并没有将自己的制作方法教授给儿童，因为此时不但无法预想儿童会做什么样的帽子？选用哪些材料？怎么做？而且儿童需要的是自主的活动和不断探索过程中获得的学习经验。所以我们放手让儿童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己准备做帽子的材料，当儿童做好帽子后，大家发现虽然这些作品是经过思考才做出来的，但大多数帽子都是纸袋式的帽子，有的帽子还是平面的。于是儿童便自发地对帽子的功能进行了探讨得出帽子大致有保暖、保护、美观的作用。接着他们就对帽子提出了改进意见。如一名儿童做的是摩托车手帽，在改进时有的儿童就提出：“摩托车手帽主要是用来保护车手头部、防风沙的，但是他做的帽子是纸做的，手轻轻一捏就扁了。”就这一提议大家很快就出了许多主意：有的说用大纸折叠一个可吹的气球，然后在球的外面一层一层地贴上报纸把球加厚，最后挖去一块；有的说可以先用铅丝做一个模子，再贴纸做成头盔；有的说可以试试拿一个吹了气的气球，用笔画出头盔的样子，然后在需要的地方贴厚厚的纸，最后把气球的气放掉等等。当我们通过儿童激烈的讨论发现他们对做帽子的活动非常感兴趣并产生再做一次帽子的愿望时，便让儿童再次思考、累加整理在系列活动中获得的经验并进行制作。令人吃惊的是此次活动中有的儿童用雪碧瓶做了古代宫女帽，有的用牛奶盒做了遮阳帽，有的用纸盒做了博士帽……效果非常地好。
【教师教学工作总结】相关文章：
教师教学实习工作总结07-16
教师个人教学的工作总结12-04
有关教师教学的工作总结03-21
体育教学教师工作总结05-26
教师教学常规工作总结07-18
化学教学教师工作总结05-14
特教学校教师工作总结09-11
教师教学工作总结(精选)07-07
政治教学教师工作总结01-08
教师个人教学教研工作总结05-20