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小学语文每周线上教学总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学语文每周线上教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文每周线上教学总结1
课程体系改革近来正如火如荼地展开，语文课堂教学也在不断创新。然而，有效的教学方式是怎样的呢？又该如何提高课堂教学的有效性呢？为了解答这些问题，我们学年组在本学期着手开展了相关研究，并取得了较为可喜的研究成果。
一、具体措施：
开学不久，我们二年级的课题组由三名成员组成，根据课题方案和实际教学情况，制定了切实可行的课题研究计划。本学期的研究内容主要包括：第一课时教学的有效性研究以及教学方法选择和运用的有效性研究。每个月，三位老师轮流进行研讨课。我们所有老师都非常认真地研究教材，并进行集体备课，精心设计教案。在研讨过程中，我们按照以下步骤进行：首先进行集体备课，确定教案；然后认真听课，详细记录；接着对专题进行学习，并展开评课；最后通过集思广益的方式，达成共识。我们将这个课题作为学校教研组研究的重点，每次活动都非常扎实有效。请修改以上内容，符合原创要求。
二、点滴收获：
心理学研究表明，幻想是儿童的一种天赋和本能，富有幻想、好奇心强几乎是所有儿童共有的.心理特性。在低年级教材中童话占很大的比重，而童话这种文体，正是以其幻想性、可读性，牢牢地吸引着少年儿童的注意力，使他们产生主动学习的愿望。如何让学生学得生动、有趣，取得满意的教学效果呢？通过学习很研究，我们一致认为，老师可以让学生扮演角色，通过读一读、讲一讲、演一演、想一想等多种形式，亲近文本，走进文中的角色，取得较好的教学效果。我们通过研讨，认为应该改变第一课时的程式化，学生的“读”要富有层次性，每次“读”都要有相应的要求，让学生边读边思索，努力改变了第一课时的“读”的泛化现象。课堂教学目标明确、合理，既解决了第一课时的共性问题，又能依据学生的实际情况实现教学目标的多元化，努力做到“课前预习，课中扎实，课后延伸”。
现在的课堂是书声琅琅、“读”领风骚。如何使朗读指导更有效？和于莉、管雪锋两位老师经过探讨，认为朗读不仅是技巧的指导，更是引领学生深层次地读悟，教师可以采用多种读悟方式，立足文本，创设情境，体现朗读过程的层次性和朗读目标的有效性，注重朗读评价，丰富学生的语感，定会取得良好效果。
三、存在问题：
通过研究，我们发现，本课题研究的涉及面比较广泛，我们只能选取目前课堂教学中急待解决的问题开展研究。也许我们的研究还不够深入，甚至可以说是蜻蜓点水，很希望得到专家的专业引领。但无论结果如何，我们在扎实地做着，所谓“摸着石头过河”吧，目的只有一个，那就是提高每一节语文课的教学效果。
小学语文每周线上教学总结2
课堂教学是全面提高学生素质，培养孩子成为现代中国人的教育渠道，也是实施教学计划的主要基地，其质量将成为素质教育实施的重要标志。为使素质教育在正常的轨道上运行，提高课堂教学质量自然成为其强劲的动力。通过近几年来的实践与探讨，现就如何提高小学语文课堂教学质量谈几点本人的思考：
一、深入了解，因材施教
教学既要面向全体学生，向他们提出统一要求，又要承认学生的个别差异，采取各种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的发展。每个学生的个性各不相同，知识、能力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向，只有深入了解每个学生，从多种多样的个性中概括和把握学生的共性，把教学措施主要建立在学生共性的基础上，即相近的智力水平，相近的知识积累的基础上。教师因材施教，学生因教而学，教学高度适应，师生相互促进，这样才能获得最佳的效果。
二、以学生为主，教师为辅
教师应坚持以学生的“学”为主，教师的教为“辅”的指导思想。这样的教学指导思想有利于学生充分发挥自己的知识潜能，积极主动的参与到学习中去，有利于课堂教学质量的提高。通过实践，我总结了以下五点可行的方式：
1、按照学生的智力水平进行教育。在教学过程中，老师必须充分考虑学生的接受能力。对智力水平高的学生可以适当提高要求，而对智力水平相对较低的学生应放低要求。
2、抓住学生特长，分层进行教学。在教学过程中，教师应善于抓住学生特长分层进行教学，使学生的特长得到真正充分的发挥，并加以引导，鼓励学生各显神通。对于不同智力水平的学生给予不同层次的引导，促使其在学习上一步一个脚印，稳步发展，不断进步。
3、按照学生的努力程度进行教学。“因材施教”要根据学生的智力水平进行，但也不能忽略学生的努力程度。如果忽略了这一点，将事倍功半，得不到预期的效果。孔子的学生颜回，才智不算太高，但非常好学，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”孔子抓住这一特点，不断地加以鼓励，终于使其成为儒学的一代宗师。
4、鼓励学生独立思考，培养自学能力。教师在教学中实施因材施教，并不是让学生被动地去接受知识，而应该鼓励他独立思考，养成自主学习的能力，把因材施教与学生自主学习结合起来。
5、运用问答教学，灵活回答提问。问答教学是教师经常采用的手段之一，那么，怎样才能有效地解答学生的疑问,做到因材施教呢？通过实践，有以下四种方式：（1）一个问题对不同的人做不同的回答。（2）对学生提出的.问题不总是直接作答，让学生去思考，发表自己的建议，然后再作讨论。（3）对于爱“打破沙锅问到底”的学生，积极引导，从不厌烦。（4）采用追问法，对学生提出的问题，作一系列追问，不作任何回答，迫使学生各尽其力，自己找到答案。
三、巧妙营造氛围，激发学生创新意识
古诗云：“天时不如地利，地利不如人和。”著名教育家托兰斯也曾指出：创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中进行，自由而安全的课堂气氛，会使学生的思想处于积极活跃状态，使其创造力潜能得到最大限度的发挥。那么如何营造良好的“人和”氛围呢？
首先，教师在教学中应建立起民主、平等的新型师生关系，对学生多鼓励、少批评，同时，教师也应发挥自己的主导作用，使学生之间建立起平等、友爱、互助的氛围。
其次，教师应尽量减少对学生的行为和思维的无端限制，使学生有自由表现的机会。如：我在讲《狐狸和乌鸦》一课时，鼓励学生展开丰富的想象，续编故事，既锻炼了他们的说话能力，又发展了学生的思维能力。学生兴趣很浓，课堂气氛非常热烈。
语文是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量直接关系到素质教育的实施。在今后的语文教学过程中，如何提高课堂教学质量必将是探索素质教育之路的永久性课题，只有通过不断地实践，不断地发现，才会有所创新。
小学语文每周线上教学总结3
在学校领导的安排下，我很幸运地又一次参加了教师国培在线研修学习，通过观看专家与老师讲座的视频聆听专家老师的讲座，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。
10多年以来，一直都上小学语文，但总感觉是摸不着头绪，不知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：现在的小学语文太深，特别是对于我们乡村学校，一节课要处理那么多的生字，还要会认会写，太难完成了。这也是让我在教学中困惑不解的问题。我一定要以本次国培研修的巨大进步为契机，认真在这次培训中学习好的教学方法。争取早日在教育的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
一、参加研修带来的收获
要想照亮别人，我必须牢记专家的教诲：通过不断的学习掌握精湛的`学科知识，练就扎实的教育教学基本功。时时以一颗热忱的心去对待自己的事业。时时以一颗火一样的心去温暖学生的心灵。时时用一颗上进好学的心来要求自己。时时用一颗好奇的心去研究自己的学生。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我感到受益匪浅。以前总是认为自己的学生笨，连一个简单的作文题目都无法完成。通过培训，我深深地认识到：学生不会写作文，原因是我的引导不到位，我没有用心去研究学生，没有将自己的教学与学生的生活实际联系起来。作文教学要练笔。从课本中学会借鉴别人的语言，紧抓课本不墒郑科挝淖ヒ坏闳醚７铝废埃部挝氖币钢路治瞿７碌亩温洹１热纾喝宋+动作+神态+表情，找重点句子给学生公式化，好句子，好排比，好段落也给学生公式化。我发现学生的写作困难是我所限制了。
二、参加研修带来的思考和启示
1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2.对于创新教研方式的思考，我认为教研应该是教学研究的完整体，而不是只注重教学而忽略了研究。回顾过去的教学经验和思维方式，我会保留那些行之有效的传统，同时摒弃那些不科学的理念和方法，力求在未来的教育工作中做到更好。在创新教研方式上，我将尝试以下几个方面的改进：1. 强化教学与研究的有机结合：我将积极寻找教学实践中的问题和难题，并通过系统性的研究，寻找解决方案和改进方法。通过不断实践、反思与总结，将研究成果转化为教学实践中的新知识和新经验。2. 倡导跨学科教学：我将鼓励学科间的融合与交叉，让学生在不同学科领域中建立联系和应用知识。通过跨学科的教学设计和探究式学习，培养学生综合运用知识解决问题的能力，提升他们的综合素养。3. 探索多元评价方式：我会摒弃只注重考试分数的评价方式，更加关注学生的综合素质和能力发展。通过多样化的评价手段，如项目作业、小组探究、实践实习等，全面了解学生的学习情况和成长过程，并提供个性化的指导和支持。4. 推进信息技术与教育融合：我将积极运用信息技术工具，如在线学习平台、教学软件等，提升教学效果和教学质量。同时，也要引导学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养和创新能力。总之，我将以开放的思维态度，不断探索创新的教研方式，努力提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展和未来社会的需求做出积极贡献。
3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足
4.通过此次研修，我深刻领悟到作为一名教师，必须不断进行终身学习。只有持续不断地更新知识和教学理念，我才能更好地胜任教师这一职责。
总的来说，培训为我的教学注入了丰富多彩的元素，让我迈向了更高的台阶。在未来，我将继续积极参加各种培训，不断学习提升自己的能力。
小学语文每周线上教学总结4
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
基本情况：完成语文新授课35节。
实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是“教学相长”以前只是通过书本知道了这个词。通过这次实习的体验，我真的体会到了它的内涵是什么？有时学生会很认真地指出你的错误在哪？或说他们某句话可能也会启发你的思路，你的思考等。让你瞬间明白了许多，这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。我发现自己也进步了不少。
1、善于学习、乐于学习
教学是一个高度个性化的过程，每位教师都拥有自己独特的教学方法和风格，具备独到之处。在实践中，善于与其他教师交流，观摩他们的课堂，从中学习，虚心向他们请教，比盲目摸索更为直接、省力且有效。
我知道了，一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧！
然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。实习初期，我只是一味地模仿陈老师的教学方法，来进行语文教学。会觉得有些吃力，并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后，我就自己备好详案，在陈老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的.思路上课。果然效果不错！
下面这点主要来讲讲如何备好课。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
现在的小学教材都比较灵活，有一定的跳跃性，而中年级每节课的教学内容不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟悉了解教材，知道这节课的教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教辅书和学生的练习再来备教材，才能在教学时有清晰的思路。对于在教学过程中无法串联起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《语言的魅力》这一课时，通过阅读教材、参考相关书籍，我了解了课文的重难点所在，明确了通过课文让学生理解什么。在有了这些头绪之后，再撰写一份详细的备课计划。此外，陈老师曾告诉我，小学中年级的学生需要多加指导他们朗读课文。我也同意这个观点，因此在这篇课文中，我设计了一些朗读的环节，先由教师范读，然后学生模仿跟读。因为有些东西可以通过朗读来体悟和理解。最后，这节课进行得非常成功，整个教学环节、教学方法等设计得很好，教学内容也顺畅流畅。其他老师也表示我取得了很大的进步。
3、及时巩固，查缺补漏
在小学中年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
4、确定目标，节节进步
在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子了解透彻的基础上，给每个孩子制定一个目标，这个目标要与他们的实际情况相符，以激发孩子的学习兴趣。对于达到目标的孩子，要给予特别的奖励，以鼓励他们继续保持好成绩。对于没有达到目标但有进步的差生也要给予小小的奖励，以鼓励他们继续努力争取更好的成绩，增强他们的自信心。这样可以促使每一个孩子都不断进步，并为他们提供积极向上的学习环境。
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。这次实习唯一遗憾的就是数学课上得上少了一些。因为我还代了其它的课。所以基本上没时间去上备和上数学课了。对于那次课陈老师觉得整个教学过程和方法都出来了。就是板书有些随意。她说：“板书对于小学生来说很重要，不得含糊，要清清楚楚将新课内容出现在黑板上才行。” 接着她和我讲了些教学的细节问题。后来我一直想要在她指导的基础上再新授几节课的。但都找不到合适的时间。
通过此次实习也使我改变了许多。以前我就不太喜欢小孩子的。但自从和四（2）班的这群“可爱”的孩子们接触后。我就喜欢上他们了。我一直认为自己是个很没耐心的人。但其实不然。没想到，我对于学生还是挺有耐心的。早上班上有个同学流鼻血，我帮他洗等。放在平常，我也许不会这样做。但作为实习老师出现，就有了一份责任感在身上了。我发现那群孩子也早就喜欢上了他们的“小陈老师”我（因为他们班主任也姓陈，所以我让他们这样称呼我了）的。
教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好老师不容易。不仅要懂得定位，还要懂得不断“充电”，完善自己的教学方法。这短暂的一个月里，我真切的体会着作为一个老师的骄傲与自豪、艰辛与苦辣。他们那份强烈的责任心、浓厚的敬业心、不竭的爱心，是我要带走的，而且永远都带在身边的一笔宝贵的财富。
小学语文每周线上教学总结5
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业
文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，则尽量宽容。用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观?为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的.教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。
一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响， 四、热爱学生
教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上?还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助，我教语文。还兼班主任工作，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，学生丢了东西。我帮助找，有困难；我帮助解决，天气冷热变化；我提醒学生及时增减衣服，学生闹矛盾；我给处理，学生犯了错误；我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误，我还抽时间给学生谈心、交流。和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。
我相信，只有用热情、才华、智慧使学生健康快乐的成长，才是我最大的成功和满足，只有这时，才能真正体会到做一位教育者的喜悦和自豪。修改后：只有通过热情的投入、才华的展示和智慧的传授，才能让学生健康快乐地成长，这是我作为教育者最大的成功和心满意足之处。只有在这样的时刻，我才能真正体验到作为一名人民教师所带来的快乐和自豪。
小学语文每周线上教学总结6
在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，学习各位老师的优秀教案和教学方法，这对我的教育事业有着巨大的帮助。通过这次学习，我解决了实际教学中遇到的许多问题，并在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了巨大的提升。特别是在掌控课堂、把握教材、与学生沟通、教学设计、班级管理和教学反思方面的技能也有了显著的进步。同时，我还更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作打下了坚实的基础，进一步提高了课堂教学效果。
一、提高自我的思想认识。
通过此次学习，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、夯实专业知识潜力。
通过此次学习，我清楚地明白了在往后的教学中注意的事项。
第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的'朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
第三，通过阅读中的插图，我们可以更好地理解课文的意义，并达到愿意与他人交流自己的感受和想法的目标。
第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。
通过学习，我认识到教学关系并非是静态、固定的，而是动态、变化的。从学生的角度来看，整个教学过程其实是一个从“被教”到“自学”的转变过程。在这个过程中，教师的作用逐渐转化为引导学生发掘自己的学习潜力。随着学生学习潜力的不断增长，教师在数量上的参与也会相应减少。最终，学生将完全独立起来，教师的作用也就达到了终点。
这次远程学习虽然只是短暂的，但留给我的记忆与思考将是永恒的。在这次研修中，我经历了思想上的洗礼、心灵上的震撼和理念上的革新。通过参与这次研修，我提高了认知能力，理清了思路，并且找到了自身存在的不足之处以及与优秀教师之间的差距。我将以此为起点，持续梳理和反思自己，推动个人不断成长。
就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习潜力；随着学生学习潜力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。
这次远程学习虽然只是短暂的，但留给我的记忆与思考将是永恒的。在这次研修中，我经历了思想上的洗礼、心灵上的震撼和理念上的革新。通过参与这次研修，我提高了认知能力，理清了思路，并且找到了自身存在的不足之处以及与优秀教师之间的差距。我将以此为起点，持续梳理和反思自己，推动个人不断成长。
总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗！
小学语文每周线上教学总结7
新一轮远程研修即将结束，回顾这一段时间紧张的学习历程，感触颇深，受益匪浅。培训的内容即有专家讲解的视频，也有相对应的文本，还有一些相关的参考资料，另外还有精彩的案例展示及案例分析。这些对我来说，既有教学理念上的更新，又有教育理论和教学技艺上的提炼和增进，也让我们这些处于职业倦怠期的一线教师懂得了如何调节自己的心理健康，更好地投入到自己的教育教学工作中。下面从几方面谈谈本次学习的收获。
一、懂得如何从教案反思中关注课堂教学的有效性和实效性。
通过《课堂教学策略与反思》一科的学习，让我知道了教案反思不仅具有传统意义上的作用，诸如改善教案设计的状况，提高教学设计的能力、水平，提高教师个人的能力水平，而且具有一些新的作用：
（一）是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；
（二）是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师；
（三）是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。
就当前我国中小学课堂教学的发展实际，围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成五个要素，可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。在教案的反思研究中，我认为最重要的应该是将师生的课堂参与作为反思的重点，因为它是真正改善课堂教学、提高教学效率的重要策略。通过课堂反思活动。
二、提升教师职业道德修养，做个心理健康的教师。
聆听东北师范大学刘晓明教授主讲的《教师心理问题自我调适》和《教师职业倦怠心理调适》这两门课程，我了解到了教师职业倦怠和教师各种行为问题带来的各种危害；了解教师职业倦怠对教师人际关系的影响；
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，教师应当重视自身的心理调节和保健工作，了解自己并能够客观地看待自身的优点和缺点。
（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的`技巧，学会缓解心理压力，提升心理承受能力。
（二）调整情绪，保持心理的平衡。
（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。
（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
三、提升了专业知识水平，做一个合格的小学语文教师。
《小学语文教学指导》课程致力于帮助教师掌握小学语文教学的核心策略和教学设计。课程内容包括：小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。通过研究相关理论，并结合小学语文教学案例分析，我们将分别从汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学以及语文综合实践活动等六个方面为教师提供指导。请在回答中直接修改原提问内容，然后回复给我。
通过学习，我对如何提高课堂教学质量有了更深入的认识，扩充了语文理论知识，掌握了多种语文教学策略和方法，并将其应用于实际教学中。这进一步促使我在课程改革方面的创新理念和实践水平得到提升，使教学效果得到了显著的提高。通过这次学习，我个人的业务水平也得到了明显的提高。
“学海无涯，“教育是源泉不竭的，只有不断充电，才能保持教学的活力和朝气。繁忙而充实的学习之旅即将告一段落，在未来的工作中，我将更加努力地学习和工作，不断追求超越自我的目标，为教育事业贡献出自己微薄的力量！”
小学语文每周线上教学总结8
这学期，我有幸参加了“国培”学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。
在这一期的“国培”学习中，与老师们一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：
一、参加研修带来的收获
1.在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心……我发现学生的写作困难是老师所限制了。
3.这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示
1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。
3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的'知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天，我第一次静下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。
教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。
“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。
课程学习中“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于语这门课程来说，本身就学习的收您感触最深的内容有是一种挑战，要提高学生对语文的兴趣和提升学生的学习水平。通过“国培”学习，使我认识到更新知识尤为重要，作为一名一线小学语文教师，我有哪些收获？在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的语文教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学想到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
小学语文每周线上教学总结9
撰写反思、发表评论、浏览简报所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加白银小学语文第四期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段学习生活中，我每天累并快乐着。因为，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的'提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：
1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问 题 。
2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，积极评
论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
三、积极研修，深刻感悟。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
小学语文每周线上教学总结10
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？要求我们教师道德要更新教育观念。
一、全面调查了解学生。
班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的.侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况：
1、学生个人的一般情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。
2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
3、学生各方面的情况。（1）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（2）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（3）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等。
二、客观分析学生，对症下药。
在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。
三、正确引导学生，处理好几个关系。
（一）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
（二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受
能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。（
三）班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务可以适当下放，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
转差工作重要，而培养优生会使教师的工作得心应手。
小学语文每周线上教学总结11
研修总结在研修过程中，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
一、提高自我的思想认识。
通过此次学习，我深刻认识到新课程改革对教师的要求。作为一名教育工作者，我们需要拓宽视野，不断提升自身素质和教学水平，总结经验教训，增强自我认识，持续学习，以适应教育发展对我们教师的需求。网络研修给予我们很多好处。首先，网页学习具有即时性，可以自主安排学习时间，减少工作和学习之间的冲突。其次，网页学习的快捷性有助于提高学习和实践应用的效率。最后，网页学习的互动性可以帮助我们及时与其他教师学习交流，解决实际问题。
二、夯实专业知识能力。
通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中注意的事项。
第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
三、重新认识了建立师生共同发展的'教学关系。
知道了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长。
瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾经说过：“每一种优秀的教育都需要我们像母亲一样，时刻准确无误地从孩子的眼神、言语和额头的动作中洞悉他们内心情绪的每一个变化。”“细致”意味着我们不能错过任何可以观察和察觉到的问题。在繁忙的工作中，教师应该努力抽出时间来倾听、询问、观察和思考，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节中发现潜在问题，并及时引导和规范，预防潜在错误的发生。"细致"本身就是对学生的爱和关怀。
一位教师要想把学生培养成社会需要的有用人才，就要对他们倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求，这种情和爱既深刻又博大。慈母对孩子之所以无私，是因为有血缘关系。教师对学生付以无私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而伟大的爱，它强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向人生。
小学语文每周线上教学总结12
本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量、同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了xx县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用'二期课改'的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确。
2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。每周四进行教学研讨，研讨有主题。
3、本学期，我们重点进行了作文教学的讨论与研究。每位老师都认真备课，上了一堂精彩的作文教学展示课。在每堂作文教学课后，我们积极评价与总结，发现了优点并指出不足之处。经过一轮公开课的探讨和反思，我们将作文教学进一步分享到了内网上。随后，我们参与了xx县开放日公开课的探究。我们集体备课，共同讨论导学稿的编写，并举行了优秀导学稿的评选比赛。这些导学稿得到了良好的评价，取得了很好的成绩。最后，我们又积极准备了xx市开放日公开课的探讨。我们按照年级分组进行了集体备课，认真编写导学稿。每篇导学稿都经过教研组的审核，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的共同努力，我们成功地展示了芦外自主高效新课堂的特色，获得了领导和听课老师的高度赞扬和好评。以上就是我们本学期作文教学探讨工作的情况。谢谢！
4、教研组内强调合作教研和集体备课，充分利用每位教师的专长。同时，鼓励研讨问题、发展个性，共同编写导学稿，保证基本内容的统一性，但也允许个人备课的灵活性。年级间要有统一的教学目标和进度，并要求在每篇课文教学结束后进行反思，以不断提高教学效果。教研组会定期抽查并提供反馈，以引导教师调整教学策略，并积极帮助指导学习困难的学生。大部分教师都能按时完成自己的教学任务，达到考核所需的18节课的要求。
5、在学期中，我积极参加了市区和课博会的课例研究活动。在全体语文组老师的指导下，我成功通过了xx县青年教师基本功大赛的初赛，获得了代表xx县参加市级青年教师基本功大赛的机会。与此同时，我还精心准备了两堂公开课《多彩的非洲》和《与象共舞》，目的.是参加即将举办的全国课博会。为了更好地备课，我多次组织集体备课活动，并与其他老师一起研讨导学稿的编写。此外，我们还多次在相关年级试上进行研讨，每个老师都竭力提出宝贵的意见，形成了浓厚的聚焦课堂的氛围。
6、小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。
7、加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由、x老师带教、两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课。
8、积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。
(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。
(2)积极鼓励学生作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。
1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高。
9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报。这个学期保证100％按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。
总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。
小学语文每周线上教学总结13
转眼时间，本学期的教学工作已经接近尾声了，回顾这一学期的教学工作，有喜也有烦恼。可喜的是有部分同学的成绩稳中有升。但有的同学却变得更加懒散了，学习的主动性、自觉性都有很大的变化。以下是本学期对语文教学的几个方面加以总结。
一、提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。
（二）培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高写作能力
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的.思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
三、重视培优补差
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
四、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，严格督促每一个学生的学习，以学生为主、以学习为本，以学习为主要目的。严格管理懒惰学生的学习态度，尽力让学生的成绩有所进步与提高。同时，本人也不断严格要求自己，汲取优秀教师的教学经验，努力学习，提高自己的教学能力，还不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正学到知识，真正不断提高自己的成绩。
小学语文每周线上教学总结14
现将我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。
一、所做的工作
（一）、建立领导小组，明确课改思路。
1、我校高度重视课改工作，成立了以马宏超校长为组长，刘洪元教导主任为副组长，年轻教师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个教师必须无条件改变思想。
2、课改评价同评先晋级，评模表先挂钩，调动积极性。
（二）、加强理论学习，积极教研，不断提高
1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。学期初召开全体教师动员大会，统一思想认识，确定努力方向。
2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟交流心得。
3、新学期伊始，为了促进班级凝聚力和团队合作能力的发展，我们提出了一系列创新举措。首先，每个班级精心设计了独特的班名和班级口号，旨在塑造班级的个性化和凝聚力。经过试行和修改，我们确保了这些班名和口号能够最好地代表班级的'特点和目标。其次，为了鼓励小组合作探究学习，我们积极推动各班成立小组，并制定了相应的评价方法。通过小组合作，学生们可以互相倾听、协作探索，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。针对小组合作的评价，我们注重考察学生的参与度、贡献度以及团队合作的效果等方面，以确保评价的全面性和公正性。这些改革举措为后续课程改革的顺利开展奠定了坚实基础。我们相信，在班级的共同努力下，学生们将能够更好地融入集体、培养合作精神，并在探究学习中取得更大的成长。
4、根据"太24教学法"，我们采取缓步推进的方式，一步一个脚印地稳步向前推进，对学生的小组长和大组长进行培训，旨在培养他们的领导能力、任务分配能力和讲解能力。我们还引入了小组评价机制，通过捆绑式评价来提高学生的合作能力和探究能力。
5、认真组织听评课活动，听课时无课教师全部参加听课，一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。评课活动结束学校积极进行总结，评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。
6、认真反思，撰写实施新课改心得。结合新课改理念，鼓励老师们每天更新一个新理念，让老师在实践中不断反思，认真总结。并将写成经验性文章，客观评价课堂中的优缺点。促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究，促进教师成长。
二、存在问题；
1、课改中出现课堂效率不高，导学案运用问题较多，经常落堂，有时偏离主要内容和主题。
2、教师在新课改下的课堂角色中难以适应，一些教师在整节课中基本上不参与课堂互动，而其他教师则不愿意放手将课堂掌握权交给学生，导致学生的探究学习机会减少。
3、教师在评课时，意见还有所保留。建议不中肯。
4、部分教师对新课改认识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西。
5、小组评价只是停留在分数的累积上，缺少有效的激励措施师生易出现评价疲劳。
三、下期课改努力方向：
1、制定教师课改评价考核方案，调动教师的课改积极性。
2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断问题，对课改中出现的情况进行交流。
3、小组合作的记分过程较复杂，花费的时间较多。
4、收集和积累课程改革的各种资料和案例。
5、加大外出学习，提高教师的视野和知识面，本镇的学校也可以，可以调课对换去学习。
新课改对于我们来是既是挑战，也是难得的机遇。我校将在今后的工作中，继续努力，进一步深化新课改教育教学理念，让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学，开创我校课改新局面。努力使工作干得更好。
小学语文每周线上教学总结15
受疫情影响，经过一段时间的努力，济南市历下区盛和小学四年级语文教学工作也做出了相应的改进。自3月30日起，我们开始进行线上教学，并已经持续一个月。现将我们的线上教学情况总结如下：。
一、直播前：商定计划，一起备课。
为了应对全新的教学形式，我们深知寻找最适合教学实际和学生特点的模式至关重要。因此，我们四年级语文教研组进行了多次教研和集备活动，并制定了科学有效的教学计划和实施方案。为了确保线上教学的顺利有序进行，我们提前一周就制定好每天的学习任务、作业布置以及检查方法等教学计划。同时，我们还通过QQ群和电话随时分享好的教学做法，并商讨解决难点的方法。我们坚信，通过这些努力，我们能够提供高质量的线上教学，满足学生的学习需求。
线上教学推行以来，我们所有的教师都尽心备课，积极交流，并共享教学资源。我们坚持每天进行小结，每周进行总结，不断完善教学策略。
二、直播期间：师生互动，云端相伴。
（1）反馈互动，明确要求
课前诵读
直播前十分钟，老师和学生一起畅所欲言，让同学们聊聊有趣的事儿。集中反馈前一天作业，将错误率高的题目进行重点讲解，并提醒同学们及时改错。同桌互相找一找对方的身影，自然轻松地进入学习状态。通过共享屏幕，用文字的形式给学生明确课前要求，拉近线上线下学习的距离感。朗朗的读书声响起。
（2）双师课堂，保证效果
我们采用了资源推送和直播相结合的方式进行教学。在教学过程中，如果遇到重难点，我们会及时暂停直播，给学生充足的时间思考和做笔记，并适时与他们互动。互动时，我们会尽可能提到学生的.名字，以营造出积极的氛围并激发同学们的参与意愿。我们时刻关注学生上课情况，及时点评，并延续线下教学的激励机制，确保课堂纪律得到有效维护。教师也会及时在线上解答疑问，以保证教学效果。
三、直播后：恪尽职守，臻于至善。
（1）及时反馈，鼓励成长
线上学习，不变的是老师们对专业提升的不懈追求，对教学输出的高度负责。我们坚持逐份批复、每日反馈。我们鼓励学生使用语音或视频朗诵的方式上传QQ作业，推选模范作业，鼓励大家相互学习，比拼赶超。从一堂课的前期准备到课后反馈，需要花费大量的时间，但老师们始终认真对待，热情不减。
（2）及时调整，保障教学
因为是四年级的学生，对于每天都使用腾讯会议来学习有时感到新奇，有时又感到厌倦。他们对于一些功能的操作已经相当熟练，但也对于一些新功能充满好奇。因此，在老师上课的时候，越来越多的学生开始使用共享屏幕进行涂画，而且他们还喜欢不断尝试改变虚拟背景。这种行为降低了听课的效果，给教师的讲课带来了影响。
针对这一现象，考虑到针对学生年龄特点，我们老中青四人组教研时，先在线上进行演示，有关腾讯会议的技术熟练操作后，设计能让学生有参与到在屏幕上涂画的机会的教学环节。既符合学生的心理发展特点又保障了气氛和谐，都专注于认真听课以获得正大光明的涂画的机会。
（3）关注心理，密切联系
在家上网课的时间过长，学生常会出现各种程度的焦虑、厌学和松懈情绪。这是可以理解的，因为与他们在教室里共同学习的环境有所不同。为了应对这种情况，我们通常在课前会与学生进行交流，进行一些心理疏导。对于状态不佳的学生或者没有及时完成作业、没有及时纠正错误的学生，我们会给予充分且及时的关注。首先，我们会私下联系家长，再与学生单独进行视频交流，了解学生在家的情况，确保教师和家长都能对此问题给予足够重视。
别样的课堂，在这个特殊的时期，我们四年级语文组的老师付出了同样的努力。他们用心研究教学方法，用爱呵护每一个学生，在居家期间不停地学习，不延误我们的成长。我们将继续坚持在云端上学习，老师们将陪伴着我们，一同收获成长！
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