语文教研组教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的语文教研组教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
光阴荏苒，转瞬已是期末。本学期，语文教研组在全体语文教师的紧密协作下顺利推进各项工作。教研组以学校整体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂教学的有效方法，不断推动语文课堂质量全面提升。现将本学期的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）强化个人备课与集体备课的结合。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，注重个人备课与集体备课相融合的备课方式。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定主讲人），“四研究”（研究教学目标和重难点、研究基础知识和基本技能的培养、研究教法与学法、研究学生情况及应对策略）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤在阅读课上应留出足够的时间让学生感知、朗读和背诵课文，使课堂上既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”。
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上需具备一定的教学机智和应变能力；注重指导学生做好听课笔记，并对笔记进行检查和评价。
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
（1）辅导需分层次。对于优秀学生，应深化其知识内容，发挥其特长。对中等及后进学生，则需制定辅导计划，分析原因要客观，措施要有力；辅导形式可多样化，多数问题可通过集体辅导解决，个别问题则需个别指导，亦可采用提供资料、小组合作学习或同学互助等方式进行。
（2）本学期由于时间较为紧张，我们主要以年级或班级为单位，组织了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、成语故事讲述比赛、古诗文背诵比赛、作文竞赛等。
6、重视教学评价
（1）教研组教师高度重视评估学生对新知识的掌握程度、巩固情况和应用能力，及时检验教学成效，注重教学反馈。
（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们基于对教材内容、班级学生特点及教师个人教学风格特长的研究，旨在通过有效的教学规范，提升教学质量，促进教师的专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组的各项指标均达到申报条件，学校决定将这三个语文备课组一同报送，这也体现了对我们教学成绩的认可。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想；
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）；
3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。
根据对试卷的详细分析，我们认为未来教学过程中应重点关注以下三个方面：
1、重视语文知识的积累，强调语言的实际应用；
2、加强阅读训练，既要立足课本，也要拓展课外阅读，拓宽阅读范围；
3、 写作要注重基础训练，提升写作能力，提高文章质量。此外，要高效利用周六寄宿制班的辅导时间，可以进行统一测试或专题强化训练等，尽量统一安排课程内容，以不断提升学科的整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校进行教学研究的核心场所，我校语文教研组在校领导的指导下，依据学校工作计划有序开展活动，力求每次活动均有准备、有效果、有记录。一学期以来，我们主要围绕以下几个方面展开活动：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；
3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
这方面，我们所做的工作有以下这些：
（1）这学期十一月，中语会年会在雅中举行，教研组的老师们认真且积极地听课和听报告；我在会上分享了中考备考复习的经验。
（2）这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
（3）小敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
（4）在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
（5）积极组织学生参与各类征文活动，上个月还带领他们参加了全国中学生作文竞赛。尽管时间紧迫，要求颇高，需要写出新意，实属不易，但师生们仍能踊跃参与，尤为难得。
四、促进专业发展
语文教师的专业发展主要通过以下三个途径实现：
1、阅读。广泛涉猎语文课程理论、专业期刊、文学史学经典著作；
2、写作。积极撰写教学论文，及时总结教学心得；
3、研究。深入探究语文课堂教学，细致研究教材与学生特点。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到团队工作仍存在诸多不足：部分教师的作业负担时有过重现象；教育科研需进一步加强，应鼓励更多教师积极参与课题研究，努力建设一支学习型、科研型的教师队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
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