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第二学期教学总结

时间:2021-04-06 10:01:26 教学总结 我要投稿

关于第二学期教学总结汇编八篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此好好准备一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编精心整理的第二学期教学总结10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于第二学期教学总结汇编八篇

第二学期教学总结 篇1

  我这学期担任小学一年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感,一年级第二学期英语教学总结。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结。

  一、 分析教材

  分析学生,掌握重点,积极教学小学一年级的英语课本一共有13个模块,主要内容是; 问候并回应,询问姓名。年龄,地点。物品名称,并给予回答,数字1到10,谈论人,物品,地点,动物,表达自己的喜好等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过,工作总结《一年级第二学期英语教学总结》。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。

  二、讲求方法

  丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。

  三 、培优转差

  快乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵的意见和建议。

第二学期教学总结 篇2

  担任二年级下学期音乐课已一个学期了,我一直都以新课标的要求为教学理念,从美的角度动身,让学生学会发现美、追求美、并发明美。

  小学二年级下学期的学生由于年龄小,爱玩还是他们的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友。于是,在课堂教学中我布置了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣,相互联系的。现将其总结如下:

  一、基本情况概述

  在教学中坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感,并注重以学生为主体,让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动,提高学生的音乐表示和鉴赏能力,并为其他方面的学习发明有利条件,以促进学生的全面发展。

  二、教学方面:

  1、认真备课:本学期我采用的是电子备课的形式,按要求有单元教学目标、教材分析,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。

  2、认真制定教学计划:在对二年级下学期的学生进行分析、对教材进行了解的基础上,以《音乐课程规范》为依据,制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律,结合小朋友的实际情况,教学计划应该再详细一点。

  3、认真上课:注意培养学生的学习习惯,如听音乐起立问好、听到相应的音乐坚持恬静。依照备课的准备实施教学活动,完成教学目标,本学期期末,全部同学能达到优秀。

  三、采取的方法和措施

  小学二年级下学期的学生由于年龄小,又是刚刚升入小学的小朋友,爱玩是他们的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友。于是,在课堂教学中我布置了三个学习环节——听(用心倾听)、唱(尽情歌唱)、演(游戏扮演)。这三个环节是环环相扣,相互联系的。

  四、取得的成果与存在的主要问题:

  成果

  1、学生的识谱能力有所加强;

  2、大胆展示自身的演唱和舞蹈的能力和表示力有所加强;

  3、音准、音调和节奏的掌握能力有所加强。

  4、两班期末考查优秀率均为100%。

  问题

  1、学生演唱歌曲和扮演舞蹈时面部表情不丰富,感情投入也不够;

  2、识谱学习的积极性不高,且乐谱知识基础单薄;

  3、音准、音调和节奏的掌握不太到位,精准性有待进一步提高。

  五、来期改进措施和打算

  1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表示音乐、音乐发明等审美活动,使学生充沛体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之发生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵、启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

  2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品,从而增加音乐知识。

  3、课堂上结合学生实际情况进行授课,除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外,要让学生真正参与到音乐活动中来,让学生对音乐发生并坚持浓厚的兴趣。

  总之,在新课程背景下的音乐教学中,我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了,要做一名受学生欢迎的音乐老师,还要经过自身各方面坚持不懈的实践和探索,在今后的道路上,向更高的目标奋进!

第二学期教学总结 篇3

  语文教研组于20xx年3月20日开展了本学期第一次线上教研活动——齐聚线上教研,交流共享经验。其主旨是:通过本次教研活动,提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。更主要的是为语文组教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台,进而深入研究“学习活动设计”这一主题,通过开展教学研讨活动,促进教师改变课堂教学方法,改善学生的学习方式,提高课堂教学的时效性。

  一、活动情况

  活动中,在《新常规》的指导下,本次教研围绕聚焦新常规设计教学设计主题进行了研讨。因为学习活动的设计源于《新常规》,具有实效性和指导性,解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题,更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升,对主题教研有了一个全新的理解,为我今后主题教研工作的开展起到了推动的作用。

  二、查找不足

  虽然在教学方法、教学手段方面做了一些努力,在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题,这些问题将会成为今后教研工作的课题。

  1.课堂教学

  学生活动(独立操作与合作交流)时,教师成为“局外人”。 在小组合作学习时,教师就在前面或是在某一个位置,“眼巴巴”地站在那儿,等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间,也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度,看似与自己没有什么关系,给人留下了“局外人”的印象。

  2.研讨

  注重形式,脱离主题。在研讨过程中,个别教师对教师提供的课例评价得多,注重了课堂教学的整体教学效果的评价,完全脱离了教研主题。

  三、下一步工作打算

  1.以常规教学工作为基础,将学习活动式的教学融入日常课堂中。

  2.总结经验,不断完善,促进主题教研工作深入开展。

  3.以主题教研活动为载体,进一步规范教师课堂教学行为,促进教师对优质教学资源的运用,强化教师教学能力的提高。

  这次主题教研活动的开展离不开全体语文组教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中,我们将继续加强教研活动的研究,真正发挥它应有的作用。统编教材总主编温儒敏教授在接受采访时曾说,大家在比较新旧教材的异同时,不但要关注有哪些不同,更要关注变化之中所体现的观念、意图和方法,在思考和探究中去用好新教材。通过新教材的使用,去创新教学的理念,改进教学的方法,推进语文教学的提升。部编教材是新教材,语文的水很深,需要大家共同探讨,一起成长。下半年将全面铺开统编教材,唯有思考才能向前,唯有行动才能进步。过去、现在与将来,南湖小学语文组全体成员都会在小语这条路上不断摸索、不断前进,望小溪终能汇成滔滔江河,奔向更宽阔的天地。

第二学期教学总结 篇4

  不觉本学期已过半,上周学校组织了期中检测,语文成绩不甚理想。阅毕试卷,掩卷静思,对本学期的语文教学工作做以下回顾总结。

  从学期初我就全身心投入到本班的教学工作中,丝毫不敢懈怠。反思半学期来的教学情况,有得也有失,有所收获的是:通过强化训练,学生的朗读能力较以往已有所进步,自行阅读课文的速度也有所提高,学习态度较端正。

  不足之处主要是:

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。

  通过这次测试,也能找到一些不尽如人意的地方:

  一是语言表达能力仍需提高。相当一部分学生在遣词造句、概括课文的主要内容和习作时,出现了语句不够完整、语言晦涩难懂、语言不够规范准确等语病。

  二是卷面不够规范。《语文课程标准》对学生的写字姿势、书写技能、书写习惯提出了基本要求。从答题情况来看,多数学生的卷面整洁,但仍有一部分同学书写潦草、错别字较多,既增加了阅卷的难度,也影响了学生的成绩。

  结合这次考试情况和教学实际,我觉得今后应当在以下几个方面作进一步改进:

  1、要创新教育教学方法。对那些难以掌握或易混淆的字词,教师要结合课堂实际和生活实际,通过一些形象生活的事例、教具,让学生直观的、形象地掌握知识。

  2、要重视学习习惯的培养。学校是一个大课堂,我们不仅要让学生学习知识、掌握知识,还要让学生通过学校的锻炼与培养,养成认真、严谨、细致的书写习惯和学习习惯。

  3、要增强学生的灵活性。在日常教育教学中,要教会学生把成语、古诗、对联、谚语格言和歇后语进行归类,提高在不同语境的灵活运用能力。

  4、要加强课堂阅读教学。老师在教授课文时,要把阅读贯穿于课堂教学的始终。引导学生学会审题,平时的提问要在“准”和“巧”上下工夫;问题要有思考度和启发性,要落实在理解课文和实现教学目标的关键上,沿着文章的思路、围绕文章的中心提出一些有价值的问题。这样,学生才不至于张冠李戴、答非所问。

  总之,我会尽我最大的努力,在为本班学生打好小学语文基础的同时,不断增强他们学习语文的兴趣和培养良好的学习习惯,力争在下半段的考核中能有更大的进步。

第二学期教学总结 篇5

  岁月匆匆,时间飞逝。转眼我在美舍学校工作已将近七年。在这六年多的教学工作中,所有的努力都通过成绩得到了验证,见证了学生的进步与成长。所有的这些都激励着我对教学投入更大的热情和精力。为了扬长避短、再接再厉,现将这一学期以来的心得体会总结如下:

  在本学期教学中,我认真钻研教材,在了解学生的基础上认真备好每一节课,做到课后反思,学习理论知识的同时注重实践。这学期我带二年级和四年级。针对学生年龄较小,我在教育目标、教学内容、教学方法以及教学手段上做了详细的制订和选择。在教学理念上,我一直追求轻松、愉快而又自然的学习氛围,通过游戏、歌曲、图片、肢体语言等多种形式,让学生在玩中学,为学生营造了一个快乐的学习课堂,也拉近了我和学生的距离。对低年龄段的学生,我主要以培养兴趣为主,兴趣是最好的老师,这是一个不变的真理,因此对于低年龄段的学生我侧重于听说这两方面的学习,通过“听”培养一定的语感,通过“说”达到语言交流的目的.和要求。在课堂上,师生之间的互动占了很重要的一部分,这时一个眼神、一个动作就代表了一个意思,教师的一个肢体语言,学生就能脱口而出,达到了“说”的目的。所以本学期我主要采取了肢体语言以及游戏教学法。通过肢体语言传授知识、背诵课文是非常有效的方法,学生也非常喜欢,这在我的教学实践中得到了充分的验证。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。我始终坚信:兴趣是最好的老师。针对学生年龄小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自编歌谣、游戏、肢体语言等多种形式激发学生学习英语的兴趣。以培养兴趣为主,让学生在玩中学,让他们感受到学习英语是一种乐趣、是一种享受。 本学期我采取了“一帮一”和“一帮几”的形式,让组长做好检查,是否每篇文章每个同学都能过关,每天睡前阅读十分钟英语,家长做好签名,如有阅读困难的地方,请家长在书本上注明或给我提出宝贵意见。对此,家长很支持并配合好我的工作,使我这学期的工作得以顺利完成。

  通过本学期的学习,学生对英语产生了非常浓厚的学习兴趣和学习欲望,并能把所学知识运用到实践中去,交往能力得到了明显的增强。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,在未来的教学中,我将不断努力学习,完善教学!

  本学期,我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工作顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:

  一、我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

  二、关注学生,学的开心轻松。二年级的学生,明显地比一年级学生进步了许许多多,课堂上知道认真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探索新知了,也懂得小组合作了;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子,面对一双双调皮的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”,努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。

  三、注重在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

  四、关注学优生的培优和学困生的辅导。

  提高学困生的成绩,要激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

  五、自我反思,努力实现专业成长。

  1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

  2、加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

  过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里,我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获!

  正值三伏桑拿天,为期六天的的山东省小学远程研修,即将落下帷幕,蓦然回首我在感动收获中。

  第一次当指导老师,当确认完自己身份的那一刻,我又兴奋,又惶恐。我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨,他是全组学员的领航者,指导着。指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。这就要求我必须在专业认识上更深,理念更新,视觉更宽,看的更远。面对这样的挑战,明显感觉力不从心。所以抓紧充电,提升自己作为当先。研修前,我就学课标、看视频,为研修的每天做好铺垫。

  研修开始了,我突然觉得时钟走的好快,我的时间太短,虽然提前做了准备,面对新的问题还是有些手忙脚乱。在指导老师团队的帮助中,在学员的努力中,在家人的支持中,我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。

  感动指导团队的老师们为我一次次解惑,为我一次次指引。同样忙的不可开脚的他们,却却时时想着为身单力薄的我添杯水。“别累着,喝口水。”这水是甘的,是甜的,让我体会到幸福的滋味。

  感动我们的研修组长忙前忙后,在我和学员之间穿针引线。为了每个学员都能完成作业,为了好的文章能够推荐,为了我的工作能顺利完成,每天不辞劳苦,不厌其烦,做我坚实的后盾。

  感动这个激情、和谐、奋进的团队。无论他是校长,还是主任;无论他是青年骨干,还是离休在即,他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。不得不让我由衷的佩服,不得不让我努力的奋进。

  感动家人的支持与关心。六天来,不用洗衣,不用做饭,孩子乖巧,老公助阵。让我心里有太多的温暖和惭愧。

  研修结束了,在感动中度过的我和大家一起收获了。

  只有三十几个学员的我们在理论得到充实,技能得到提升的同时,53篇作业、评论被推荐,其中8篇被省专家推荐。随笔感言48篇被推荐,其中3篇被省专家推荐。还有一期学习简报进入省30强,居于前六位。成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。

  有一把伞撑了很久,雨停了也不肯收。有一束花闻了许久,枯萎了也不肯丢。这像极了研修中的我们。完美的结束,一定预示着美丽的开始。以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。

第二学期教学总结 篇6

  在本学期里,我校依照:“以人为本,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中发展”的理念;坚持按照“常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育”有序的工作思路,稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以构建和谐学校为目标,保证教育教学质量稳步提高,努力推进全面工作。现总结如下:

  一、加强领导班子建设,充分发挥班子的主导作用

  学期初,领导班子成员深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。教务办能指导教师制订出切合本班实际的班务计划,行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。

  加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始,领导带头完成各项常规任务,带头担任主课,领导班子深入课堂听课,了解教学动态,掌握教学第一手材料,为课堂教学作依据,在领导的带动下,教师相互听课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表意见,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和研讨能力。全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

  二、重视队伍建设,培养优秀师资

  师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。本学期,我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养,开展教师政治业务学习。其次,通过演讲评比,家长评教等活动,加强教师的“三德”教育,从而使全体教师树立起正确人生观、价值观,明确肩负责任,真正做到为人师表,教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,鼓励教师自学,为老师提供各种学习机会,使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

  在教师管理上,学校把教师的管理制度落到实处,坚持坐班制、考勤制,出勤与绩效工资直接挂钩,杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

  三、加强德育工作,建设文明校风

  德育是五育之首,本学年度我校在“打造阳光校园,培育四好少年”的办学理念下制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。

  1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育:

  2、坚持升旗仪式,在国旗下进行五爱教育。

  3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;

  4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;

  5、要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

  6、充分发挥少先队组织的作用,开展星级学生、阳光班级等评选活动。

第二学期教学总结 篇7

  似水流年,一学年又过去了。这是充实的一学年,驻足回首,体味一下过程中的点点滴滴。

  一、 政治思想工作方面

  在教育积极推进新课改的形势下,一直能在思想上、政治上严格要求自己,努力提升自己的认知水平和判断能力。积极参与各项活动,通过先进性教育的学习,认真剖析自己,客观的对待事务,正确理解现实中存在的问题。教书育人,爱岗敬业,以人为本。

  二、教育教学工作方面

  今年,本人担任八年级十二个班信息技术教育教学工作,作为信息技术教师,自然而然地就成为了学校计算机教室管理员,管理机房的设备调试与维护,比较任何一个学科,既要上好课又要保证计算机的可操作性,可以说任务重,责任大,圆满地完成了信息技术教育教学任务。

  三、其他工作方面

  作为技能型教师,除了在上好课之外,还必须有自己的专长即专项工作。本学年,我能够协助好学校完成各项具体的分工工作,对装备系统管理、教职工信息管理等一系列工作已逐步上手。从这一系列的工作中,也让我得到了很大的锻炼和提升,深刻认识到作为一名人民教师,对待任何工作都必须要有很强的责任心、足够的耐心、和充分的细心。

  这一学年的生活我幸福而充实着,本学年,《兴趣与快乐构筑信息魅力课堂》在《新课程》刊物上发表,同时还获得了一等奖。参加了《蓝天杯》论文评选,并获得了三等奖。指导多名学生参加了镇江市电脑制作活动。作为教育工作者,不进则退,必须以高度的敏感性和自觉性,踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

  五、努力方向:

  1、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

  2、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  3、在网站设计和微课制作上,多学习,多练习。

  总结是为了更好的提高,一份耕耘,一份秋实,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

第二学期教学总结 篇8

  本学期,结合学校三年规划,围绕长宁区第十届教学年“规范教学、数字研修、优质均衡、追求卓越”的研讨主题,以提升学生全面素质为宗旨,积极构建重基础、分层次、综合性的课程结构;为促进教师专业成长,促进学校持续内涵发展,学校开展了校内教学研讨活动。通过全体教师的共同参与,促进了学生的发展和教师的发展。

  一、课程改革

  1、课程结构

  严格按照课程计划、课程标准的规定,开足开齐各类课程。在保证基础课的教学的前提下,利用教师的多元潜能结合学生的需求,有序地开设了拓展课、选修课、双语(地理、信息)课、劳技课等教学的实践,为学生的个性发展搭设了平台。不断完善课程结构,稳步推进课程改革。

  为确保学生的身体素质的提高,我校实施体育的“三课二活动”,让每位学生都能确保每天有1小时的体育活动的时间,并以“竞赛促活动,活动促素质”。 本学期,体育组在各年级体锻课都进行了小型多样的体育比赛,并积极开展冬季阳光长跑。本学期,接受了区对我校初二年级素质抽测,取得了较好的成绩;做好初三的体育测试的相关工作,也取得了较好的成绩。

  2、课程实施

  (1)以制度促管理

  落实教学常规。主要体现在落实教学“五环节”中的“备课、上课、作业、辅导”;学校定时、不定时地检查备课组的备课记录和作业批改情况,并及时反馈,不断完善教学常规。

  定期召开了备课组长会议,明确学科教学要求,沟通、交流教学中存在的问题以及各备课组针对问题所采取的措施,使各备课组在新课或复习课的教学过程中有针对性地采取一些切实可行的措施,积极探索,使课堂教学更有效。同时为了确保教学质量,建立了单元测试制和质量分析制,为学校的教学质量的提高,大家群策群力。各备课组在组长的组织下进行每周一次的集体备课活动。为确保集体备课的有效性。各教研组长按计划深入各备课组,了解备课组活动情况,并共商解决教学中存在的问题。学校加强听“推门课”的力度,形成制度,各教研组长听课后及时反馈、交流,确保课堂教学的有效性。为了进一步推进教学的有效性,促进集体备课的效益最大化,也为体现个人成果,汇聚集体智慧,本学年,我们所开展的校内教学竞赛活动的模式为“提前一周告知备课组、提前一天告知开课老师”的模式。各备课组在每学期的期中、期末都要进行质量分析,特别关注教学中存在的问题,并提出改进措施。通过这些做法,来促进学校教学质量得到稳步提高。

  定期反馈各教研组的工作,相互学习、切磋、提高,促进教研组工作的有效开展。

  落实学生学业管理。因材施教,以“分层”求提高,用“激励“求发展。结合学校课题“均衡教育背景下的教育教学适应性对策”的研究。本年度,继续在数学学科中,进行数学分层教学的实践,通过教师们的实践活动,使不同层次的学生在原有基础上有了不同的进步,本届初二年级的学生在上学期区期末统测中取得了较好的成绩,充分发挥了课题研究的引领作用。初预、初一、初二年级在语、数、英等学科中也尝试分层辅导,教师们通过实践,认为对学习困难的学生起到了针对性的作用。面对新的形势,结合我校课改需要,现已立项了区级重点课题“中小学数学教学有效衔接的实践研究”,积极做好该课题研究的相关工作。

  关注学生的学习情感及态度。结合各备课组的质量分析,年级组在开学初、期中和期末组织年级组的全体教师对学生的学习、生活和思想等情况进行分析、讨论,提出相应的对策,并分层次地做好各类学生的思想工作和学科辅导工作。

  (2)提升课程执行力

  以推进教学有效性为中心,学校在各学科开展以关注课堂教学、全面提升教师课程执行力为主题的学科教学行动研究。在各位教研组长在学习市教委的相关文件和长宁区初中 “有效教学”推进方案后,共同讨论、修改、制定了学校的“有效教学”的推进方案,各教研组长组织本组教师学习、分析本学科的特点及现状,共同讨论,现已初步制定了各教研组、学科组的具体内容和细则;针对目前市场上教辅资料多而杂,学生所用的练习册与教学内容的配套还不尽如人意,数学组在教研组长的带领下,根据学生的实际情况,利用寒假教师们已自编了六、七年级第二学期的校本练习,目前,已在六、七年级备课组进行了实践与调整;其他学科正分别围绕教材的使用、教学资源的挖掘、课堂的导入及课堂有效提问、学法指导、作业布置、多元评价等方面创新性地开展教学实践活动,并不断完善各组的相关内容和细则。目前,已有部分学科的教师围绕各教研组的切入口撰写了实践体会或思考。

  (3)加强教研组建设

  教研组建设主要围绕学习和研究。在学习型教研组建设中,各个教研组均建立了教研学习制度,同时学校不定期地为各教研组长和教研组提供学习材料。各教研组长结合本教研组实际,为教师制定学习内容,其中既有学科知识的和教育教学理论的学习,也有人文知识的熏陶。

  聚焦课堂教学,以开设公开课、参加竞赛课为契机,开展教学研讨活动。各教研组和教师们积极争取开设区级教学研讨课,本学期,共有8位教师开了区级及以上的公开课和区教研活动的主讲。数学组张申强借班开了区级研讨课、李一佳在区教研活动中承担了一课时的“教材分析和教学设计”的主讲;物理组的龚一鸣开了区级研讨课;政史地组的王碧玮、郑莹、徐惠华、宋海滨四位教师先后开了4节研讨课;体育组陆永平拍摄了一节全国录像课;学校又创设跨省的学习研讨机会,本学年先后为青岛大学市北附属中学的二十多位教师、青岛第二实验初级中学16位教师共开放了45节课。本学期,我校又接到市培训中心的任务——五位新疆生物教师来校进行为期三个月的学习。组织和安排好每周的学习、交流活动,先后为他们安排了56节学科教学的课,并组织安排好他们的汇报课的开设。通过校内外教师的相互切磋、交流,不断提高教师们的教学水平。

  二、加强教师的培养

  建立青年教师培养机制。学校定期进行青年教师的培训、学习与交流活动,加强了常规的指导,并加强了青年教师的基本功训练,开展了青年教师的三笔字的比赛。师徒之间按协议进行学习与指导,学校定期进行调研与反馈。新教师通过一年来自身的潜心学习和实践反思以及指导教师的细心关心和耐心指导,他们已适应了由学生为教师的角色变化,较好地适应了课堂教学和课堂管理,并提高了教育教学的能力。本学期,四位新教师比较成功地上了汇报课。

  走出去、请进来,集校内外资源。如语文组邀请了专家曹雪清老师作了“作文教学的有效性研究”的专题讲座;数学组区教研员穆晓东、叶文俊老师来校对教师分别作了“听课、评课”和“规范命题”的专题讲座、邀请了市教研员、特级教师邱万作老师对区级重点课题“中小学数学教学有效衔接的实践研究”作指导——就《上海市中小学数学课程标准》进行了解读;英语组邀请专家施志红老师进行了“命题”培训、北京外国语大学霍庆文教授的《中国基础英语素质教育的途径与方法》辅导讲座;物理教研员赵伟新老师也多次来校听课指导;体育组也经常邀请区教研员、特级教师来校进行教学指导。另外,为教师外出观摩提供机会。在专家的引领下,各组教师不断提升专业素养和能力。

  三、做好质量监控

  组织好初三学生的生命科学、理化实验操作、思想品德、社会、初二年级的劳技、历史、初一年级的信息科技、地理、科学等的学业考和各年级的期中(终)的测试组织、管理工作。

  四、教科研工作

  以科研为载体促进教师的专业发展。本学期,科研室认真组织20xx年度区级课题的立项及开题工作。科研室先后多次邀请区科研室、区德育室、外区数学特级教师等专家来校对课题《初中“班级日志”管理优化与功能拓展的实践研究》、《指向学生人文素养提升的初中书法教育实践研究》、《中小学数学教学有效衔接的实践研究》进行立项指导。这三个课题均已被立项为区级课题,其中《初中“班级日志”管理优化与功能拓展的实践研究》、《中小学数学教学有效衔接的实践研究》为区级重点课题;《指向学生人文素养提升的初中书法教育实践研究》为区级一般课题。科研室又协助三个课题组先后召开了课题开题的相关会议,两个区级重点课题开题会及后期的工作安排均得到了区科研室教师的肯定。三个课题在课题组组长的组织下有序地开展工作。

  今年是区科研年,科研室做好科研成果的申报工作。申报了区级重点课题《教育均衡化背景下初级中学转型期的教育适应对策研究》和区级一般课题《提高初中教师在课堂教学中落实“两纲”能力的实践研究》,并邀请了市区专家对所申报的这两个课题进行了课题结题论证会,结合专家的意见,对课题结题报告进行了修改,完成了课题成果申报所需材料的准备工作。

  根据区科研年的要求,组织好“科研年”教师论文评比的准备工作。对教师撰写的论文邀请专家进行初评,对部分好的文章提出修改建议。

  20xx年9月,学校将要进行三年规划的终结性评价,并将启动新一轮的三年规划的制定,科研室积极配合学校组织好前期的准备工作。

  五、语言文字工作

  积极组织师生参加“上海市百万学生‘迎世博,学双语’的活动,本学年,按要求组织学生进行了测试,并达标。在日常教学和活动中,注重营造良好的语言文字的校园环境,我们不仅将书法课列入基础学课的常规教学,低年级学生每天安排练字,同时,由美术老师进行专门的指导,教师们结合实践,不断完善自编的校本课程;组织师生参加各级、各类的书法比赛活动。如组织学生进行现场书法比赛,组织学校书画社的同学和一(8)班的同学参加第三届全国青少年艺术展演活动书画赛的开幕式等。

  六、收获成果

  扎实的教学实践收获了丰硕的教学成果。据不完全统计,本学期,学生团体获区级奖有9项。学生个人获全国奖有6项,获市级奖有88项,获区级奖有69项。在长宁区第十届教学工作研讨活动中我校获奖情况如下:政史地教研组获“特色教研组”称号;校本教材《书法拓展课》获“长宁区第十届教学工作研讨活动校本课程评优”三等奖;杨小知获“第六届‘长教杯’高中、初中、小学、幼儿园教师课堂教学评优”一等奖;陆永平获“第六届‘长教杯’高中、初中、小学、幼儿园教师课堂教学评优”二等奖;裘春燕获“第六届‘长教杯’初中教师综合能力评优”二等奖;王健、王碧玮、顾佳韵、曹瑞洋获“第六届‘长教杯’初中教师综合能力评优”三等奖;杨蓓丽获“第六届‘希望杯’初中教师综合能力评优”优胜奖;张申强、张鹏梅获“第六届‘希望杯’初中教师综合能力评优”入围奖。

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