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《学会积极的自我暗示》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《学会积极的自我暗示》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教学内容的确定
本节心理辅导活动课旨在通过活动和体验，让学生了解自我暗示对人的心理和行为的巨大影响，学会积极自我暗示的方法，并能在学习和生活中加以运用，增强自信，形成积极的自我概念和人生态度。
二、说教学目标
1、掌握暗示的含义和类型，学会积极的自我暗示的方法。
2、明确良好的心态对学习、生活的重要意义。
3、学会运用积极的自我暗示方法，以保持良好的心态。
三、说教学重点、难点
1、教学重点：明确良好的心态对学习、生活的重要意义。学会积极的自我暗示的方法。
2、教学难点：运用积极的自我暗示方法，以保持良好的心态。
四、说教法与学法
1、教法：案例分析法、讲授法、讨论法、游戏体验法、课件演示法。
2、学法：引导学生在学习过程中主动探索、亲身体验和感知、学会交流与分享，快乐学习。
五、说教学过程
（一）故事导入。
利用两个通俗易懂的故事，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。通过引发学生深入的思考之后，使学生了解什么是积极和消极的自我暗示，及其对人的影响，使学生明白自我暗示的力量是非常强大的。感受到学会积极的自我暗示的重要性和必要性。自然而然地导入课题。
（二）学习新知。
1、学习自我暗示的含义和类型。
本课的教学目的是让学生学会积极的自我暗示的方法，并会利用这些方法时刻保持积极向上的人生态度。所以在学习自我暗示的方法之前，我觉得首先应该让学生弄明白自我暗示的含义以及自我暗示的类型。这为后面环节的学习奠定良好的基础。
2、做心灵游戏，亲身体验自我暗示的力量。
这一环节的设计意图重在让学生亲身体验自我暗示的力量，并体会积极的自我暗示所带来的美好感受，想象暗示的美好感觉，这种体验、感受是学生在心理课上最需要的。
3、说一说积极自我暗示在现实生活中的作用。
这一环节的设计意图是通过让学生回忆自己的学习和生活，说一说积极自我暗示影响自己学习和生活的实例，来进一步强化积极心理暗示的作用。
4、学习积极的自我暗示的方法。
这一环节是本课的教学重点，目的是让学生学会四种实用的积极自我暗示的方法，并能在学习和生活中加以运用，增强自信，形成积极的自我概念和人生态度。
5、欣赏歌曲《我真的很不错》。
通过让学生看歌词，听歌曲，做动作，再次肯定和鼓励自己，目的是让学生反复进行积极的自我暗示，增强自信心。
（三）总结全课，谈收获。
通过让学生自由发言，进一步巩固本节课所学知识。
（四）赠送礼物，布置作业。
这一环节的设计意图是通过给学生赠送一份积极的自我暗示语卡片，进一步鼓励学生树立自信、增强信心。同时也把模式化的作业变得有趣而有意义。因为心理暗示最重要的规律叫做重复，所以我让学生将纸条上的积极暗示语至少早晚各读一遍，通过反复读，就会使他们变得乐观向上。
六、说板书设计（板书简洁明了）
学会积极的自我暗示
方法：
1、给自己一个微笑。
2、设计鼓励自己的常用语。
3、用日记肯定自己。
4、将积极情绪与某种行为建立起来。
七、说教学反思：
成功之处：本节课课前准备充分，达成了预期目标。表现在：1、教学层次清晰。通过导入—学习新知—巩固—提升，循序渐进，层层深入。2、环节设计合理。通过故事、游戏、活动，使枯燥的内容变得生动，使学生乐学。首先以故事导入，激发兴趣，激励学生建立信心；在学习新知环节，设计游戏和活动，通过师生互动，使学生掌握了暗示的类型和积极的自我暗示的方法；通过总结进行巩固；设计赠送礼物环节进行提升。
不足之处：在游戏和活动时，对学生的引导需进一步加强，使学生能全身心、充满激情的投入到游戏和活动中，增强游戏和活动效果。
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