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老带工作计划

时间：2023-03-08 09:26:11 工作计划我要投稿

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老带工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的老带工作计划，欢迎阅读与收藏。

老带工作计划

　　老带工作计划篇1

　　**幼儿园20xx——20xx学年老带新计划

　　执笔人：***

　　一、指导项目：如何开展中班表演游戏/

　　二、指导对象：***

　　三、起止时间：20xx年9月——20xx年7月

　　四、具体计划安排：

　　1、和***老师一起商讨，确定指导项目。

　　2、学习《纲要》、《指南》以及其他有关指导性刊物，分析中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际发展水平。

　　3、制定指导计划：

　　●确定表演游戏主题：《三只小猪》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《萝卜回来了》等，制定表演游戏学年计划。

　　●收集表演材料，制做表演道具。

　　●通过多种形式对游戏活动进行指导，共同反思在游戏活动中教师的`恰当行为和不当行为以及幼儿的表现。针对问题寻找解决方案，调整组织指导方式，提高幼儿玩表演游戏的水平。

　　4、整理有关资料，进行老带新总结。

　　老带工作计划篇2

　　一、指导项目：

　　如何开展中班表演游戏/

　　二、指导对象：

　　***

　　三、起止时间：

　　20xx年9月——20xx年7月

　　四、具体计划安排：

　　1、和***老师一起商讨，确定指导项目。

　　2、学习《纲要》、《指南》以及其他有关指导性刊物，分析中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际发展水平。

　　3、制定指导计划：

　　●确定表演游戏主题：《三只小猪》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《萝卜回来了》等，制定表演游戏学年计划。

　　●收集表演材料，制做表演道具。

　　●通过多种形式对游戏活动进行指导，共同反思在游戏活动中教师的恰当行为和不当行为以及幼儿的'表现。针对问题寻找解决方案，调整组织指导方式，提高幼儿玩表演游戏的水平。

　　4、整理有关资料，进行老带新总结。

　　老带工作计划篇3

　　20xx年“以老带新”工作安排

　　一、工作目标和任务

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位新上岗教师在政治思想、师德修养、业务素质和教育育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。

　　二、工作重点

　　三月份：

　　开学初，开展以老带新新班主任班级管理工作。

　　开展“学雷锋，树新风”的以老带新的'相关学习。

　　四月份：

　　以老带新重点培训电子琴的乐谱知识。

　　五月份：

　　一对一帮扶学习美术简笔画实践基础知识。

　　六月份：

　　1、以老带新“六一”期间对幼儿安全管理的实践能力。

　　2、帮扶学习“六一”文艺活动的班级文艺活动工作安排。

　　七月份：

　　以老带新学习《幼儿园指导纲要》及幼儿园相关工作规程。

　　九月份：

　　1、开展以老带新学习《教师法》、《劳动法》。

　　2、以老带新学习新入园幼儿的适应能力及新入院幼儿的

　　管理能力。

　　十月份：

　　1、以老带新学习教室环境布置及如何利用废旧物制作教具。

　　2、迎接“庆国庆”活动。

　　十一月份：

　　以老带新学习户外活动的管理能力及加强自身的户外锻炼。

　　十二月份：

　　以老带新学习单位开展的“迎新年”文艺联欢会。

　　“以来带新”计划书门

　　老带工作计划篇4

　　青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课题。我区各学校采用的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。

　　一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。

　　传师德：培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。培养他们言传身教、以身立教的教育理念。

　　帮教学：每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师认真熟悉大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。要把听、析、改结合起来，做到实践—反思—实践—提高，帮助他们稳步提高，教有所获。

　　带科研：带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。使新教师树立起正确的科研价值观。指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。

　　二、“以老带新”新教师要发扬“学，问，练”的.精神。

　　学：主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念。首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。多听老教师的示范课，课后要认真反思，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师的闪光点。评好每一节课，多与他们交流心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。

　　问：新教师要有不耻下问的精神。虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。

　　练：新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老教师的指点后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。主要练好以下几项基本功：1.处理教材的基本功，2.语言表达基本功，3.实施教学活动基本功，4.观察了解学生的基本功，5.科研能力基本功。

　　三、建立客观公证的评价机制

　　学校要建立一个“以老带新”的长效机制。切不可因为教师缺、任务重就急功近利，让青年教师背负重担，匆匆上阵，站在讲台上品尝那种被动和尴尬的滋味。一般三年为一周期，三年内新教师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺利上好评比课、观摩等，并且还能在各类教科研比赛中获奖。同时，学校也要有一个合理公平的考评体系，能给帮带的中老年教师在工作量、奖金和年度考核中给予适当的倾斜，对进步快的新教师也要表彰鼓励，这样从制度上督促青年教师在老教师的带领和帮助下快速成长起来。

　　老带工作计划篇5

　　xx幼儿园20xx——20xx学年老带新计划

　　执笔人：xxx

　　一、指导项目：如何开展中班表演游戏/

　　二、指导对象：xxx

　　三、起止时间：20xx年9月——20xx年7月

　　四、具体计划安排：

　　1、和xxx老师一起商讨，确定指导项目。

　　2、学习《纲要》、《指南》以及其他有关指导性刊物，分析中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的.实际发展水平。

　　3、制定指导计划：

　　●确定表演游戏主题：《三只小猪》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《萝卜回来了》等，制定表演游戏学年计划。

　　●收集表演材料，制做表演道具。

　　4、整理有关资料，进行老带新总结。

　　老带工作计划篇6

　　一、指导项目

　　如何开展中班表演游戏?

　　二、指导对象

　　xxx

　　三、起止时间

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　四、具体计划安排

　　1、和xx老师一起商讨，确定指导项目。

　　2、学习《纲要》、《指南》以及其他有关指导性刊物，分析中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的.实际发展水平。

　　3、制定指导计划：

　　（1）确定表演游戏主题：《三只小猪》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《萝卜回来了》等，制定表演游戏学年计划。

　　（2）收集表演材料，制做表演道具。

　　（3）通过多种形式对游戏活动进行指导，共同反思在游戏活动中教师的恰当行为和不当行为以及幼儿的表现。针对问题寻找解决方案，调整组织指导方式，提高幼儿玩表演游戏的水平。

　　4、整理有关资料，进行老带新总结。

　　老带工作计划篇7

　　今年的以老带新活动我带了XXX老师，这名老师工作认真负责，细致有条理，还经常向我请教。我现将辅导总结如下：

　　一、端正青年教师的职业认识

　　X老师是刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。一方面认为教师是

　　太阳底下最光辉的职业，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种情况，我常常同他谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助

　　他们正确认识教师职业。让他认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

　　二、提高青年教师的教学水平

　　提高教学水平无疑是刚参加工作的`青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，

　　对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

　　（一）为提高他的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行

　　指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。

　　三、转变青年教师的学习观念

　　面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇

　　和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。因此，我们每位教育工作着都要活到老，学到老，不断完善自己，相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身的教育教学水平。

　　老带工作计划篇8

　　教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“以老带新、以新促老”活动的确给了我一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一年，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几方面加以总结：

　　一、理论学习方面：

　　小学数学需要在理解教材的基础上，而后结合小学生的思维来开拓课堂教学的学科，为此我在师父吴良长老师的引导下，开始利用课余时间翻阅一些国内外教育教学发展方面的，也有现在数学教学研究的现状方面的提及的小学生基础教育和思维培养有关资料。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新《新课标》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。

　　二、教学研究方面：

　　为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一年来我一有机会就去观摩学校资深教师的公开课，并且细心听取各位老教师的课后点评，受益匪浅。平常吴良长老师也及时的给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。吴老师的为人处世、经验心得和他的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余，获得更多的学习和工作动力，使自己更好的投入到这份事业中去。

　　去年的课改开放周，学校要求我们以“自助互助，展示反馈”的课改模式来实施课堂教学，对于我实在不亚于晴天霹雳。首先对于这种课改模式很生疏，甚至连基本的'课堂步骤也不熟悉。于是我赶忙向吴老师请教。吴老师给了我许多的指导，首先给我说明了“自助互助，展示反馈”这种模式的含义，把课堂交给学生，将思想共荣，建立一个以学生为主导地位，深化“小老师”作用的新型授课模式。他给我介绍相应的有关资料，并亲身授课使我渐渐了解这一授课模式，真正意义上让我明白了如何以全新的思想去指导小学生的数学学习。接下来我静心思索教学设计，并多次与他探讨教学活动的重点、难点，她总会不厌其烦地一次又一次地和我分析，那一周我的第一次公开课获得了不错的评价。我想那次公开课的成功展示与吴老师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向吴老师请教，努力工作、积极创新，不断地提高自己。

　　三、教学成长方面

　　在与吴良长老师共同备课的同时，我也主动听课（以听指导老师的课为主），做好听课记录，及时写好了学习笔记。通过一年多不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师的各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在小学数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其现在在高年级上课，更应该建立严谨的数学理念，为即将小升初的孩子们树立起正确解决数学问题的思想。今后的教学中，我将以更饱满的热情将所学所知倾心的教给学生，为生涩的数学课堂添加生动的活力因素，激发孩子对数学的学习兴趣。

　　我的教学道路才刚开始，虽然吴良长老师已经退休，但是他的谆谆教导仍在耳旁回响。不定期的我还会与吴老师亲切的交流，他仍然十分关心我的教学，仍能细心的给我指导，为我的教学能力的发展和提升起到了重要的作用。感谢吴老师孜孜不倦的教导，我将不负吴老师的辛苦栽培，努力的走好教学的每一步。

　　老带工作计划篇9

　　受学校委派，本人本学期和陈晴莹老师组成了“老带新”组合，为了有序的开展“老带新”指导工作，特制定此工作计划。

　　一、指导目的

　　通过以老带新，让陈晴莹老师熟悉高三班主任工作的各项基本要求，从而更好的胜任毕业班班主任工作。

　　二、指导工作内容

　　（一）在实际工作中指导青年班主任了解工作的基本任务。

　　1、与学生家长密切联系，形成合力共同教育学生。做好家校联系工作，管理好家委会工作。

　　2、培养学生的自我管理能力、教育能力和自主学习能力，培养学生高三毕业班的意识。

　　3、对学生进行思想品德教育，立德树人，培养学生健全人格。

　　4、全面提高学生的学习质量。尤其是针对高考，有计划的指导学生提升高考成绩。

　　5、培养学生的劳动习惯和技能。

　　6、正确处理班级突发性事件，做好班级安全管理工作。

　　8、做好培优和后进学生的思想转化工作、案例记载分析工作。

　　（二）在实际工作中引导青年班主任明确自己的工作职责。

　　1、在师德修养上为年轻班主任树立典范。教育年轻班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进她在思想上健康成长。

　　2、指导并督促年轻班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导年轻班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。

　　3、指导年轻班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。

　　4、指导年轻班主任设计主题班会，协助其组织开展班（团）级活动，勉励他们积极创新。

　　5、指导年轻班主任做好高三班级管理工作，包括对学生成绩进行质量分析、学生心理疏导、考试自信心的培养、学习方法引导等。

　　6、协助、指导年轻班主任做好培优和后进学生的思想转化工作、案例记载分析工作。

　　7、指导年轻班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。指导她如何正确引导家委会与班级工作相配合。

　　8、引导年轻班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导年轻班主任撰写期中、期末班级工作总结。指导年轻班主任每学期撰写一篇德育论文。

　　（三）在学期开始和结束，指导青年班主任写好学期工作计划和学期工作总结。

　　计划要根据自己的'本班实际，做好切实可行，符合学校整体的德育工作计划。总结要有理性思考，能从一学期的工作中总结出经验和教训。

　　（四）指导青年班主任开好家长会、主题班会。

　　每次家长会都共同商讨会议内容，明确重点，有针对性的解决班级问题。主题班会要做到有计划、有组织、有目的、有形式。

　　（五）指导青年班主任撰写德育论文、德育案例，及时的总结工作中的经验。督促青年班主任学习德育理论，提升自己的工作理论水平。

　　感谢学校对我的信任，我会努力、积极的做好班主任“老带新”工作。

　　老带工作计划篇10

　　我是在开学后不久接到要承担指导老师工作的通知的，仓促之下上任，指导工作难免全尽人意。但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。在上学期的指导过程中，我对王永龙、李建平进行个别听课、一对一的指导和座谈，深入地了解他们在授课、听课的情况，现对各项工作进行一个总结。

　　一、教学工作情况

　　上好每一堂课，是新教师从事新的教学工作的核心。在长达四个月的课堂教学中，王永龙和李建平在我的精心指导下，都较好地完成了以下工作：

　　(一)教学准备工作

　　为了保证课堂教学的`质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，我安排他们在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同学习大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，锻炼讲课的胆量。

　　(二)课堂教学工作

　　课堂教学中，新教师都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合新的教学课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，重视对学生进行教学常规的训练。大多数时候新教师所使用的教学方法恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。

　　二、存在的问题

　　尽管通过他们的努力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高，但在实教、实做的过程中，还存在许多问题：

　　教学思想有些僵化，难以很好的适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。教学方式方法不够灵活，难以满足学生发展的需要。

　　教学的基本功还不够扎实，在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。处理课堂教学中的突发事件应变能力较差，缺乏教育机智。

　　组织复习课、练习课的能力还应加强。

　　三、建议

　　(一)要加强教材研究

　　目前，体育教育课程改革正在实施，许多新教师对新课标不了解，新教师也正处于适应过程中，迫切需要我们引导他们加强新教材的研究。

　　(二)加强教学模式的研究

　　他们都是研究生毕业，虽掌握了丰富的专业知识和教育理论基本知识，但教学过程中灵活运用的能力较差，应在平时多听课、多阅读下载有关的书籍扩大自己的知识储备。上半年教学虽然结束了，但教学的意义是深远的。通过对青年教师的教学活动和能力培养的准备我也学到了许多课本上学不到的东西。让我对教学工作有了更进一步的认识。

　　老带工作计划篇11

　　根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：

　　一、坚持实行集体备课制度

　　通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。

　　二、不定期进行新老教师双向听课

　　经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

　　三、开展教学法研究

　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的`心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1—2篇文章。

　　四、加强专业理论学习

　　针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

　　五、建立教师教学水平纪录

　　对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程

　　老带工作计划篇12

　　20xx-20xx学年度第二学期已悄然来临，回顾上一学期，学期初制定的老带新已基本实现，通过开展“以老带新”工作，使刘志伟老师较快进入教师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。在这一学期的工作中，我要一如既往的带领着刘志伟老师不断地完善自我，提高其业务水平，使她更好地服务于教育、教学工作。为了继续提高新教师的教学水平，我高一英语教研组在新学期伊始制定了新的以老带新教师培养计划。其具体计划如下:

　　一、老带新分组安排

　　本人陈艳红与刘志伟一组;于术文老师与叶家成一组;吕立稳老师与朱丽丽一组。

　　二、坚持实行集体备课集体教研制度

　　通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求用外语进行，老教师梳理讲课思路，再由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周一下午进行集体教研，能够使新教师准确的掌握课程进度，紧跟着老教师的步伐一步一步的成长。

　　三、规范教案的书写。

　　教案是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，构建个性化有特色的教学方案，做到青出于蓝而胜于蓝。作为师父，我将坚持每周审阅一次刘志伟老师的教案，从教学目标的设定，教学重难点的形成，教学流程的设计。审阅后再让其上课，课后让其书写教学反思，谈谈每一堂课后的教学感想。

　　四、开展教学法研究

　　认真钻研业务，研究教法。如果说教案是课堂实践活动的“术前准备”，那么，教学方法就是“万事俱备，只欠东风”中的“东风”。教法在课堂实践活动中起着重要的作用。在这一学期的教学工作中，我将把自己十几年累积下来的教学方法毫无保留的传授给刘志伟老师，希望刘志伟老师能高效地将这些教法在其实际教学中应用。

　　五、不定期进行新老教师双向听课

　　经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。并且能做到学以致用，将学到的教学方法，教学风格因地制宜的应用到以后的实际教学当中，促使自己快速的成长起来。老教师在听新教师课的`过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

　　六、加强专业理论学习

　　针对新教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。在课堂教学中，应注重自主、互动、体验、发展等新的课程理念的贯彻落实。具体说就是课堂上应做到:“四转六让”，课堂教学要突出“两个中心”，贯彻“六项教学策略”。

　　七、建立教师教学水平纪录

　　对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

　　老带工作计划篇13

　　一、工作目标

　　为了进一步贯彻新时期学校发展目标，深化质量意识，显著提高青年教师的专业水平与业务能力，努力建设一支德才兼备、能力突出、业务精深的优秀教师队伍。学校将充分发挥骨干教师的示范与引领作用，围绕学科教学与班级管理，开展新老教师结对带培工作。切实提升我校青年教师的'教育教学实践能力与理论修养。

　　二、工作对象

　　20xx—20xx学年度新加盟学校的教师;

　　在学校担任学科教学、班主任工作未满三年的青年教师。

　　三、工作原则

　　1.师徒结对，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用;

　　2.学校集中指导和“老带新”个别指导相结合;

　　四、工作内容

　　1.老教师加强与新教师之间的交流，帮助新教师认同与实践学校的发展思路与发展目标，帮助新教师明确教育教学各项工作的基本规范和基本程序，指导新教师尽快熟悉并融入学校的教育教学工作。

　　2.新教师在老教师的指导下，制定教育教学各项工作计划，明确个人专业发展目标、思路与规划，并在日常工作中具体落实。

　　3.在学科教学工作上，新老教师要加强在备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、考试等各环节的交流与沟通。老教师每周应检查新教师的教案并签字，每学期应重点评议新教师的5～10篇具体教案，并指导其修改、完善，作好记录。老教师应深入新教师课堂听课(每周至少一节)，新教师每周应加强对老教师课堂教学的学习(每周至少两节)，听课情况由老教师作好记录并签字。

　　4.在班级管理工作上，新老班主任要加强班级管理各个环节的沟通交流。老班主任指导新班主任在构建班级发展规划、落实班级常规、组织班会活动、分析与处理学生问题、建设班干部队伍、整合学科老师、沟通家校等各个方面开展工作，并做好记录。

　　5.每学期期末，老教师与新教师要认真反思与总结新老结对工作开展情况，认真撰写工作总结，老教师要对指导的新教师做出业务鉴定。

　　五、工作考核

　　根据《成都市棕北中学老带新导师制管理条例(试行)》，新老结对工作考核应遵循以下原则

　　1.每学年开学，新老教师签订《成都市棕北中学老带新指导协议书》

　　2.每学年期末，由学校办公室、教务处、德育处、发展室组织考评活动，根据学校相关文件，对本学年度老带新工作进行考核。

　　3.对老带新工作效果突出的新老教师，依据学校相关文件规定进行奖励。对老带新工作效果较差的新老教师，根据学校相关文件规定进行处理。