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小学英语工作计划

时间：2023-04-12 15:12:30 工作计划我要投稿

关于小学英语工作计划模板合集8篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的小学英语工作计划8篇，欢迎阅读与收藏。

关于小学英语工作计划模板合集8篇

小学英语工作计划篇1

　　一、指导思想

　　立足于我县小学英语教学实际，围绕县局及室工作要点，以新课程理念为指导，以推进深化“高效课堂”教改实验为抓手，以“大学区管理制”试点工作为重点，加大学科骨干教师培养力度，尝试连片教研模式，缩小城乡差距；坚持务实、高效、开拓、创新的原则，切实履行教研员“研究、指导、服务”的工作职责，突出工作的科学性、注重解决问题的实效性，为提高我县小学英语教学质量、全面提升教师业务素质而努力

　　二、工作目标

　　以学科“高效课堂”本土化模式的提炼、优化，促进学科质量的提升，以学科骨干苗子的选拔，培养，带动学科教师队伍的发展，以大学区、连片教研活动的开展，提升学科教科研水平。

　　三、工作任务及内容

　　（一）继续抓好“高效课堂”教改实验的推进和扩面工作

　　1、积极鼓励并引导教师能根据“高效课堂”教改实验中遇到的问题开展校本小课题研究。

　　2、指导“高效课堂”校级合作共同体杜阳中心小学、八渡镇中心小学、东风镇中心小学、河北九年制小学部，制定好活动计划，开展好每月一次的连片教研活动，通过合作、交流，研讨解决教学中的实际问题，共享教学中的经验和成果。

　　3、坚持听课调研，了解学科课程实施情况，指导教师的课堂教学，满足一线教师在教学、教法及专业支持上的需求，坚持上示范课，突破教学中的难点环节，引领一线教师落实新课标要求，推进“高效课堂”教改实验的深化。

　　4、指导好学科“高效课堂”教改实验的特色化推进工作，西关

　　小学、xx镇中心小学做好学科模式的推广应用工作。其它学校继续做好学科模式的提炼和优化工作。

　　5、抓好试点镇普小“高效课堂”教改实验各年级学科全介入，其余镇重点普小校学科推广工作。

　　（二）加强学习与研究，提高指导骨干队伍的水平

　　1、加强对教师业务指导的实用性和实效性，学习研究新教材，研究新教材使用下的教师和学生的现状和需求。

　　2、学习慕课，翻转课堂、大数据等方面的知识，将信息技术与学科整合，运用白板技术指导教学。

　　3、命制高质量的质量检测试题，通过命题导向，引导教师加大对小学生英语学习兴趣和习惯培养，指导教师在教学中关注学困生，积极开展针对学困生的学法指导研究。

　　4、深入学科薄弱校指导，积极开展“结对帮扶”活动，落实义务教育均衡发展工作要求，定期进行调研、同课异构、说评课、专题辅导等活动。

　　5、统计学科省市县级教学能手，新秀、课改标兵，确定培养苗子人选。

　　6、继续完善小学英语教师信息库，全面掌握科任教师的基本情况。制定骨干体系、苗子培养切实可行的计划，指导他们迅速成长。

　　7、强化科研意识，逐步从经验指导教学向科研指导教学转化。管理好小学英语教师QQ群，实行实名制管理，搭建教师交流和服务教学的互动平台。

　　四、方法措施

　　（一）立足课堂，解决课堂教学中的实际问题。

　　1、坚持深入课堂听课，掌握“高效课堂”课堂教学的现状、模式提炼情况，发现问题，查找根源，探寻解决方式和方法，确保“高效课堂”教改实验高效运行。

　　2、开展形式多样的研讨和观摩活动，积极参加小学深化“高效课堂”现场会活动，选好学科做课老师，保证作课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范引领作用

　　3、开展研究解决大学区管理中的困难和问题，协调好学区工作，推进学区内资源及教育教学活动共享，以加强学区内教师的培训、学习和交流，促进学区内学校优质均衡发展，以提高课堂实效和教学质量为目标，深入课堂，对教师在实施教学过程中课堂教学呈现出的新问题进行现场指导，帮助促教师提高课堂驾驭能力。

　　（二）开展形式多样的教研活动，突破学科教学误区。

　　1、根据下乡调研和上学期检测成绩、教师现状及教学实际，深入薄弱校蹲点，帮助学校分析找原因，深入研究制定措施，跟踪课堂指导，力争使薄弱校改变面貌、提高教学质量。

　　2、积极开展送教下校活动，发挥课堂教学标兵的示范和引领作用，通过互上示范课，促进校级间的交流研讨。

　　（三）加强课题研究，提高科研能力

　　1、搞好“高效课堂”教改实验的深化工作，发挥导学案范本的示范作用，做好典型案例、实验过程资料的收集、整理，提炼教研成果。

　　2、加强对考试和命题的'研究，充分发挥试题的的诊断和导向作用，在全面调研的基础上，高质量的完成试题的命制。

　　（四）加强教师队伍建设，全面提高英语教师整体水平。

　　1、对本学年度小学英语学科教师结构现状，省市县级教学能手，新秀、课改标兵进行系统仔细的统计，全面掌握教师的结构现状、代课情况及骨干教师的分布情况，分析教师队伍的优势及不足，制定骨干体系、苗子培养切实可行的计划。通过深入课堂听课、座谈、指导等发现苗子，组建学科教师培养团队，采取分层培养，整体推进的方式，早出人才、快出人才。

　　2、充分发挥典型省、市、县能手、新秀的引领示范带动作用，开展送教下校活动，增加教师间的相互交流、相互学习。在能手、新秀中培养标杆名师，打造陇县教育名优品牌。影响更多的青年教师积极参与各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创造条件，提供机会，让他们尽快脱颖而出，成为骨干。

　　3、开展网络教研，实现资源共享。继续构建教学资源共享平台和网络技术的现代教研平台，通过博客论坛、网络研讨、咨询答疑等跨时空的教研活动，及时解决广大教师特别是农村教师教学中的困难和问题。

小学英语工作计划篇2

　　一．指导思想

　　以学校工作计划为指导，，进一步深化课程改革，突出工作重点，积极发挥教学研究，以学习英语新课标为中心，明确学生所要达到的标准，切实抓好新课程标准的贯彻实施工作和PEP小学英语教材的施教工作。努力更新教育教学理念、改革教研、教学及评价模式，及时向教师传递国内外的最新研究动态，介绍最新研究成果、组织理论学习及信息交流活动。做好中小学衔接工作，确保教学质量稳步提高。

　　二．工作目标

　　1.抓课堂教学

　　课堂是教学的主阵地。开学初教研组就要积极地开展组内听课。授课者分词语训练、句子训练、篇章训练三大块进行专题授课，结合高效课堂模式，通过评课、研讨、反思促进课堂教学优质化、个性化，形成一定的教学模式。

　　2.抓集体备课

　　通过网上集体备课形式，博采众长，为提高教师研讨课的质量做好准备，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

　　3.抓作业批改

　　进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必改，有收比改，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的.目的。

　　4.抓教学质量

　　1）做好各年级插班生和后进生的辅导工作。

　　2）认真实在地对待口语操练，使口语操练能够有效地服务于英语教学工作。

　　3）训练好学生听力，总结出训练学生听力的一套行之有效的方法。

　　4）建立英语角。

　　5）开展竞赛活动，重点准备一年一届的省英语竞赛活动。

　　6）引导学生走出课堂，充分利用校园浓厚的语言环境，将课堂的知识真正地运用于生活。

　　5.抓科研

　　学期初，每位英语教师制定本学期研究主题，在教学中探索实践。学期末，撰写一篇本主题的较高质量的论文。

　　三．具体工作安排

　　二月

　　1. 制定教研组工作计划

　　2. 制定各年级教学工作计划

　　3. 寒假作业评讲。

　　三月

　　1. 制定本学期研究主题。

　　2. 观看教学案例，经验交流。

　　3. 教师风采展示：听说教学研究课。（主讲：杨风菊）

　　4. 常规检查。

　　四月

　　1. 教师风采展示：读写教学研究课。（主讲：黄义萍）

　　2. 各种竞赛活动。选出一年一度的省英语竞赛学生。

　　3. 常规检查。

　　4. Mid-exam.试卷分析。

　　五月

　　1. 参加省市区英语竞赛。

　　2. 观看教学案例

　　3. 常规检查。

　　六月

　　1. 制定各年级复习计划。

　　2. 常规检查。

　　3. Revision.

　　4. Final exam.

小学英语工作计划篇3

　　一、新课标对本年段要求

　　二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

　　语言技能二级目标

　　听：

　　1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

　　2、能听懂简单的配图小故事；

　　3、能听懂课堂活动中简单的提问；

　　4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

　　说：

　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

　　2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

　　3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

　　4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

　　读：

　　1、能认读所学词语；

　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

　　3、能读懂教材中简短的要求或指令；

　　4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

　　5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

　　6、能正确朗读所学故事或短文。

　　写：

　　1、能模仿范例写句子；

　　2、能写出简单的问候语；

　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

　　玩演视听：

　　1、能按要求用简单的英语做游戏；

　　2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

　　3、能表演歌谣或简单的'诗歌30&—40首(含一级要求)；

　　4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一级要求)：

　　5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目

　　语音：

　　1、知道错误的发音会影响交际；

　　2、知道字母名称的读音；

　　3、了解简单的拼读规律；

　　4、了解单词有重音；

　　5、语音清楚，语调自然。

　　词汇：

　　1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

　　2、了解单词是由字母构成的。

　　语法：

　　1、知道名词有单复数形式；

　　2、知道主要人称代词的区别；

　　3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

　　4、了解表示时间、地点和位置的介词；

　　5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

　　功能：

　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

　　话题：

　　能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

　　二、本册教材编写特点

　　1．适应儿童特点，采用行动学习法

　　2．引入项目制作，实现任务型教学

　　3．提倡合作学习，培养合作精神

　　4．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力

　　5．重视双向交流，增强文化意识

　　6．注重形成性评价，促进学生发展

　　7．实现整体设计，确保中小学衔接

小学英语工作计划篇4

　　工作重点

　　1、确立班级体的奋斗目标：班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　　2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格：

　　①通过各种方式，端正学生的'学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

　　②指导本班学生的课外阅读，培养他们良好的文化底蕴。

　　③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

　　3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别学生重点教育。

　　4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

　　5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

　　6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

　　7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　8、健全并调整班委会及团支部成员，明确职责，加强培训，提高学生的管理能力。

　　本期奋斗目标

　　本期我将在学校的领导下，在各科任老师的协助下，通过自己的努力，使学生学有所得，在文化基础知识上有所收获，基本养成良好的学习习惯；能自觉遵守学校的规章制度，行为习惯逐渐养成；法制、安全、环保意识等得到增强，能正确对待生活中出现的各种问题；积极参加各种活动并力争取得一定的成绩，树立集体主义观念和集体荣誉感。

　　教育要求、方法措施及活动安排

　　本期班主任工作将在学校的统一领导之下，以弘扬和培育民族精神，以“一切为了学生的发展”为宗旨，以社会责任感教育为主线，以“三个主义”教育和养成教育为主要内容，切实加强学生的思想道德建设，积极组织开展丰富的课余文化活动。同时结合我校实际以及本班具体情况继续加强常规教育、法纪教育、安全教育、环保教育和心理健康教育，结合学校制订的德育工作思路特制定如下安排：

　　1、利用班会课等时间对学生进行收心教育和常规教育，学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校的有关规章制度，同时对学生的养成教育，进行教育引导，让学生进一步加强纪律观念，真正做到能自觉遵守各项规章制。

　　2、本期仍将继续坚持让学生每周写周记，并有效地利用学生周记与学生做好思想交流，随时掌握学生的思想动态，做好学生思想稳定工作及教育转化工作，做学生的知心朋友。与此同时，保持与家长的经常联系，争取家长对学生的教育工作的理解和支持，并赢得他们对学校教育教学工作的信任和配合，为学生的健康成长奠定基础。

　　3、以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向，以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标。以“五爱教育”为基本内容，以“五心”教育（“五心”即：忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己）为重点对学生进行爱心教育。同时教育学生从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。利用班会课等时间对学生加强法纪教育、安全教育，讲解违法犯罪的危害，同时配合学校加大力度进行禁毒、禁烟、禁黄、禁赌的教育管理以期增强学生的法律意识，增强自我保护的意识与能力；与此同时进一步加强对学生的心理健康教育，利用主题班会、团组织生活和黑板报，心理健康知识的宣讲以增强学生的心理综合素质，提高学生应对困难的心理承受能力。

　　5、结合班级的特点和实际情况，根据学校的各种安排，组织本班学生积极参加体育运动会等各种活动，开展班级内部以及班级间的一些活动，有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。

　　6、充分利用时间和学生谈心，同时利用时间进行安全教育，加强学生的安全意识；利用有效时机对学生进行文明礼貌的教育培养，加强学生环保意识的培养和形成，使学生养成懂礼守礼的良好习惯。

小学英语工作计划篇5

　　本学期英语科组继续执行市县教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校本学年工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，以新课标实验，推进为中心，深化本校教研教改，开展内容丰富，形式多样的教研活动，提高本科组教师的教学能力和整体的综合素质，优化课堂教学，提高英语教学质量，强化英语特色，开展英语活动，高素质高品质地进行英语教学。本科组一定做到以下几点：

　　一、教学常规

　　1 “抓教研” 每学期多次组织教研组活动。教师共同钻研教材，明确教材里的重点，难点。加强对新教材使用的研究。研究、讨论教学方法，商讨课外知识的汲取，商量如何解决词汇的教学，阅读教学，对话的教学，进行队教材探讨和成功经验交流，以及解决教研工作中遇到的问题。多举行示范课，教研课，同科组同事互相听课，评课，给出中肯的意见，相互学习，取长补短。

　　2 “抓课堂教学管理” 优化课堂教学，坚持课前备好每一节课，在上每一节课前要知道课文的内容，重点难点，设计好教学方法，大胆尝试，努力尝新。开展“特色英语教学”，培养学生口头表达能力。每个年级各班的教学进度内容基本保证一致。充分利用好学校的教学资源，录音机和卡片。

　　3 “抓书写和写作”要求学生作业书写规范，整洁。三四年级注重英文字母的正确书写，写一两句通顺的句子。高年级要求写小作文，写简单的事情或介绍人物和状物。老师做到全批全改，严格要求指出学生作业存在的问题。

　　4 “抓培优扶差”，高度重视各年级的尖子生培养，重视五年级的英语竞赛，由曾庆满和黄玉娟两位老师负责辅导学生。加强对落后生的帮助和辅导，努力提高平均分和及格率。

　　5 “提高素质为教育”加强本课组教师的`培训，不但组织全体老师在校内互相学习，还鼓励各老师外出参观学习，提高大家的业务水平。

　　二、基本功训练

　　听：在教学中贯穿“听领先，读写跟上”的方针。针对目标语言从听说读写四个方面循序渐进，如果学生不明白，教师反复说，放录音，做提示，让学生明白。

　　说：提倡训练学生大胆开口，大声流利、正确地说英语，用练习对话、表演，小剧，操练句型，模仿教师或录音度等多种形式，让学生多说多练。开展同桌对话，小组练习等活动，还开设英语广播，唱英语歌。

　　写：培养良好的书写习惯，严格书写要求，开展一次各年级的书写比赛，每

　　班评选出十名最佳书法。公榜表扬，物资奖励书写优秀的学生。

　　三、开展丰富多彩的课外活动

　　坚持开展“英语角”，课后进行课外活动。汲取课外知识，不断提高孩子们学习英语的兴趣。充分早上中队长值班，用英语口语问候，激发他们多开口说英语，提高他们英语口语水平。开展各种比赛，低年级英语歌曲，小诗歌比赛；中年级英语书法，手抄报比赛；高年级英语口语演讲比赛。

小学英语工作计划篇6

　　一、合理调整——学生的学和教师的教的心理状态;

　　学校不是“战场”，学生不是“敌人”，你不必“如临大敌”，更不必和自己较劲，把自己当成完成教育教学工作的工具来看。

　　在复习迎考阶段，有些学生此时的心理会变得特别敏感和脆弱，会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态，若不注意引导，不去理解和体会学生的心理感受，会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感，近则会影响其成绩，远则甚至会影响其今后学习英语的兴趣和积极性。因此如何细微地观察和科学地调整学生的心理情绪状态尤为重要，不敢说比如何复习更重要，但确实是进行复习的前提和保证。

　　我认为，尤其是，只有教师首先调整好自己的教的心态，严松有度，不盲目加压、坚持原则，不盲目跟风，才可以让学生调整好学习心态。

　　二、正确控制——复习教学进度，坚持分层教学;

　　教师应该理清自己的思路，合理安排复习计划和进度，精心组织复习内容，针对本班学生实际合理设计、安排，针对不同层次的学生应有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。经过复习，每个学生都会在原有基础上得到不同程度的提高。

　　在总复习阶段，我们有必要带领学生把所学过的内容系统梳理一遍。在此基础上，再根据知识点进行归类复习。对学生容易混淆的知识，在讲解规则、方法的基础上，可以出一些针对性的练习，让学生在运用中巩固知识点。

　　在复习的过程中，要尽量关注到不同层次学生的需求，在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平，而有所不同。特别要关注学习有困难的学生，除了课上为他们创造发言的机会，还安排一定次数的课后补习。

　　1.按单元进行系统的知识梳理。(14课时)

　　内容重点为4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分别安排2-3课时，5A、5B分别安排3-4教时，每课复习2-3个单元，6A、6B分别安排4教时，每课复习2个单元。形式为说，讲，练结合。先将单元主要话题和句型提炼出来进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂消化巩固知识。课作完成有针对性的小练习(可以自己出的，也可以是学生复习参考材料上的)作为朗读、默写、翻译等较单一的练习或学生自主复习。

　　2.归类复习。(8课时)

　　先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。

　　(1)音标。独立地进行音标的归纳复习，时间安排为2教时。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。

　　(2)时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习，安排2课时。

　　(3)介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。

　　(4)阅读。安排3教时进行阅读练习的`方法指导并结合《少年素质教育报》的阅读材料进行专门训练。

　　(5)听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《少年素质教育报》中的听力内容为主。

　　3. 综合练习，查漏补缺，针对学生暴露出的一些问题，再一次补充复习。

　　三、特别讲究——复习教学艺术，不为了复习而复习;

　　我们关注的是应该是学生的长远发展，或者说叫“可持续性发展”，而不应该是“榨油式教学”。只有精心备课，认真上课，才能向40分钟要质量，才能提高每节复习课的效率。

　　例如处理学生练习：

　　1、精讲多练，针对性强，知识点训练到位;

　　2、加强批改和评讲的力度，个别要面批;

　　3、学困生分层练习，个个面批，基础知识抓牢抓实。

　　四、集思广益——拓展教学思路，带更多东西进入课堂;

　　毕业复习要求高效就必须集思广益，例如教研组的精诚团结，共同出谋划策，研究如何复习;群策群力，均匀分担压力等等。还可以校际间相互交流,以及网上交流(例如牛津小学英语网)。

　　五、亡羊补牢——重视学困生的补习工作，付出更多的耐心与爱心。

　　老师能充满爱心地对待这些学习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决一些学习上的困难，不断鼓励他们，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习补缺补漏，在最后阶段取得较大进步，从而顺利进入中学学习。

　　首先就是对待学困生的态度要转变：

　　1、不要让他们觉得是在为老师而学——加强学习的动力;

　　2、不要让他们觉得学习是无比痛苦的——降低学习的难度;

　　3、不要让他们觉得老师是“面目可憎”的——减轻学习的压力。

　　教师帮助学困生把知识掰细掰碎，特别是原来没有明白的学习“疙瘩”，让他们有机会重新来过，给他们机会和时间“细嚼慢咽”。如果在家缺乏主动性，就增加在校学习的时间，并且尽可能地联系到家长，争取他们的配合。教师更多地付出你的耐心与爱心，我相信这些学生一定会在这最后的时间里喜欢上英语，喜欢你，并且体现到学习成绩上。

　　下面我就我在实际教学中,总结的关于句子的用法与大家一起分享:

　　(一)句子的分类

　　英语句子按照使用的目的可分为四类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

　　(1)陈述句：用来说明事实或说话人的看法的句子，叫陈述句。陈述句句末用句点，全句通常读降调。陈述句有肯定式和否定式两种形式。如：

　　This is Jack.

　　That is not my pencil.

　　(2)疑问句：用来提出问题的句子，叫做疑问句。我们目前学到的疑问句有一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。如：

　　一般疑问句：Is it Tom's ball?

　　特殊疑问句：What's your number?

　　反意疑问句：She's so happy ,isn't she?

　　(3)祈使句：用来表示命令，请求的句子称为祈使句。如：

　　Stand up, please!

　　Touch your arm.

　　Be quick.

　　May I use your pencil?

　　(4)感叹句：表示喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子叫做感叹句。如：

　　Oh, how nice!

　　What a nice book !

　　二、句子的改写

　　(1)肯定句改为否定句，目前范围内，只要在be动词(am, is,are)后加上否定词not。如：

　　she is in class One.

　　改为：She is not im class One.

　　I am a doctor.

　　改为：I am not d doctor.

　　We are studnets.

　　改为：We are not students.

小学英语工作计划篇7

　　一、工作目标

　　本学期，我们将紧紧围绕区教研室“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”的工作思路，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化学科课程教学改革，加强学科课堂教学研究，加大教育和学科教学指导的力度，提升教研服务水平。通过平时对教师的业务指导、省市级校本教研示范校（小学英语科组）经验交流现场会、学生英语演讲比赛活动和专项素质测试等形式，全面提高全区学科教师的教学水平和学生的英语质量，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展。

　　二、工作措施

　　1.加大集体视导的力度，尽量加大教学视导（调研）的`频率，聚焦课堂，关注教学常态。积极围绕“素质教育的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高课堂教学效率。关注学生的学习兴趣和良好学习习惯的培养，关注学生身心健康，努力提高我区小学生的综合素质。创新视导工作的模式，在个别学校尝试开展评估型教学视导活动。

　　2.以课堂教学研究为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学研究工作，积极开展主题性或课题型学科教学行动研究，着力解决一些课堂教学中普遍存在的问题或影响教学质量和效率提升的关键问题，提高学科教学研究、教学指导和课堂教学的有效性。组织片区教研活动并结合20xx-2009学年度小学英语教师继续教育课程，开展主题式的教研活动，提高区域教研活动和教师继续教育课程的针对性和实效性，同时为选派我区小学英语教师参加20xx年度深圳市小学英语教师基本功大赛作好铺垫。

　　3.继续倡导“一课三上两反思（或两关注）”的校本教研模式，提高学校学科教师的教研水平和学校学科教研的实效性，鼓励学校和教师形成研究成果，全面提高小学英语教师队伍的教科研水平，从而提高全区小学英语的教学质量。组织省、市级校本教研示范校（小学英语科组）经验交流现场会（盛平小学）。

　　4.继续开展学科跟踪指导教研，关注薄弱学校的学科发展，促进全区学科教育均衡发展。本学期跟踪1-2所小学的英语科组。

　　5.举行全区学科专项素质测试，创新测试的方式，更好的掌握全区学科的教学质量状况（详见通知）。

　　6.以教学质量监测为平台，进一步完善质量监测与评价制度，充分发挥区教研室在教学质量监测、评价、导向与管理方面的职能，全面提高全区教育教学质量。

　　7.加强对“小学英语课堂拓展性阅读教学”课题实验点（龙城小学、爱联小学）的指导和扶持，适时总结并向全区推广经验。

　　8.组织全区本学科的教师参加了由深圳市教科院组织的小学英语教师教学资源包优秀作品评选。

　　9.组织我区部分学生参加由深圳市教科院组织的小学英语“希望之星”比赛活动。

　　10.配合深圳市教科院做好课改工作和学科教学示范基地的评选工作。

　　11.组织本学期各学期学科教学质量抽查工作。

小学英语工作计划篇8

　　一、指导思想：

　　本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习《英语新课程标准》和《小学英语质量评价标准》，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化英语教学改革，积极做好信息技术与小学英语学科整合这一研究课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，总结提升现有经验，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

　　二、工作重点及具体措施

　　1、提高学生的英语实际应用能力

　　以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

　　2、教研组、备课组建设：

　　在学校的教学工作安排中，教研组与备课组的实体建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

　　3、认真学习并领会《小学英语学习质量评价标准》，并以此指导课堂教学，提高课堂教学的'实效性。

　　三、各年级具体工作

　　1、三年级重点工作：

　　a．英语学习兴趣培养。

　　b. 课本知识的100%掌握外，能接受一些课外知识增强学生的学习能力。

　　c.开展英语表演活动。

　　d. 做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。