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小学教学工作计划

时间：2021-12-10 13:06:20 工作计划我要投稿

有关小学教学工作计划集合6篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份工作计划了。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是小编精心整理的小学教学工作计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小学教学工作计划集合6篇

小学教学工作计划篇1

　　今年有幸分配到稻田中心小学，并担任一年级一班的班主任，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个计划，小学教学个人工作计划。计划如下：

　　第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位,和老教师比起来缺少实际教学经验.在教材理解方面会存在一些疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的知识渗透。

　　第二，在知识蕴涵量上.虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够,俗话说:学海无涯,因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。

　　他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到三学。

　　(1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念。

　　(2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

　　(3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的`知识,技能,不断构建,丰富自己的知识结构，工作计划《小学教学个人工作计划》。

　　三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基矗认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思考相结合, 在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作. 在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。

　　第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调-教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透德育教育。

　　第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。

　　综上所述是我在新学期的工作,学习计划制定的虽然简单了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作计划中不一定十分全面的写进去.所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法.对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信心把它干好,力争发挥最高水平,把这个班办好.同时也谢谢各位领导对我的信任。

小学教学工作计划篇2

　　环境教育是新时期新形势下面临的一大新课题，小学环保教学计划教案。日趋严重的环境污染、被严重破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。为此，在语文教学中教师要善于挖掘环境教育题材，找到“渗透点”和“结合点”对学生进行环境教育，提高学生环保意识，树立“爱护环境、保护环境、从小做起、从我做起”的思想。

　　当今，环境保护已成为全球共同关注的焦点,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境保护，首先必须抓好环境教育工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程。对孩子进行环保教育，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”，“关心环境就是关心自己”。

　　因此，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为语文教师，我认为，对学生进行环保教育，要联系小学语文教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。

　　一、寓环保教育于教学前五分钟

　　当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？原因就是人们都乱扔垃圾。“让垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Whoisill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠，我问：“哪里是我们的家？哪里有我们立足之地？”。经过教学前短短几分钟，使学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。

　　二、寓环保教育于语汇教学中

　　语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一，把环保教育贯穿渗透到语汇积累教学中，小学教师工作总结《小学环保教学计划教案》。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些语汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。

　　三、寓环保教育于课文教学中

　　小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《桂林山水》、《三亚落日》、《草原》、《林海》《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教育课文，如：《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的.葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。

　　四、寓环保教育于课堂练习中

　　课堂练习，除了巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。如四年级下册第三单元有一个看图讨论的练习，在练习中，除让学生复习相关句型、造句外，还可引导学生仔细观看画面：远处青山绿水，近处嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面，使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必须的。

小学教学工作计划篇3

　　一、课程开设依据：

　　音乐教育是学校实施美育的重要组成部分，“合唱”作为音乐活动的重要组成部分，具有深远的现实意义。对于孩子来说，合唱可以启迪心智，尤其能够培养集体主义观念，提升其合作意识。

　　二、课程目标

　　1. 根据学校学生的实际情况，实施校本课程。从简单的轮唱形式入手，通过训练使学生了解合唱的相关知识，建立对合唱的浓厚兴趣。

　　2. 掌握一些发声方法、发声技巧和基本的音乐常识、乐理知识。

　　3. 通过演唱一些内容积极向上的合唱曲目，净化学生的心灵，增长技能。在合唱排练过程中学会团队协作和换位思考的能力。

　　三、课程内容：

　　了解合唱相关知识，掌握合唱发声方法，发声技巧及基本乐理、音乐常识。一学期内能完整的演唱三首以上合唱曲。

　　适应对象：三至五年级

　　四、课程开设时间及授课地点：

　　每周三下午第六、七节课在学校合唱音乐教室。

　　五、注意事项

　　注重基础的`旋律和节奏培养。为以后的多声部合唱教学打下坚实的基础。

　　六、预期效果

　　通过合唱教学，培养学生建立对合唱的浓厚兴趣。将教学与视谱、唱歌、欣赏、创作相结合。在一个学期之内学生能够自主进行读谱视唱旋律，并能演唱一些内容积极、向上的合唱曲目，并在学期结束时顺利展示。

　　七、具体措施：

　　1. 保证校本课程实施期间，合理有序地安排教学内容

　　2. 认真备好校本课程的教案

　　3. 采用集体教学和实践活动教学的方式

　　4. 唱与趣相结合，真正把校本课程的研究和开发落到实处。

小学教学工作计划篇4

　　一、指导思想

　　以《xx市郊区教育局xxxx年工作计划》、《xx联校教学管理指导意见》为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

　　二、工作思路：

　　“一个中心，两个提高，三个加强”

　　一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。

　　两个提高：提高教研组、备课组工作的实效性；提高教师的执教能力和课堂教学的有效性。

　　三个加强：加强教学常规管理规范化；加强教学质量的过程监控秩序化；加强集体备课的实效科学化。

　　三、工作目标：

　　1、以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。

　　2、以教学质量为中心，以新课程理念为指导，以教学案例和反思为抓手，以集体备课为龙头，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，探究高效课堂教学模式。抓好“常态课”和“精彩课”。

　　3、以校本培训为载体，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，扎实开展备课组、教研组活动。有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和执教能力。

　　4、以各级教研课题为抓手，在师资队伍建设、学科教学、学生管理等方面都实践学校“求实创新、立德树人”的教育思想，构建学校教育教学特色。继续完成我校省级课题《网络环境下异地教研交流的研究》。

　　四、主要工作

　　（一）教师队伍建设

　　1、抓师德师风建设。教师要以《中小学教师职业道德规范》为依据，注重细节，明确要求，制订和完善各项制度，规范教师的教学行为，以制度管理促教师行为规范的养成。同时，坚持以人为本的理念，主动与教师沟通谈心，增进情感交流，提高教师加强师德修养的自觉性。

　　2、加大教师的培养力度。一方面建立教师成长记录档案，促进教师的快速健康成长；另一方面，抓好各个层面教师的培养。首先抓好青年教师的拜师学艺，注重实效，规范管理，使青年教师尽快胜任岗位职责；其次抓骨干教师的培养，充分挖掘教师的潜能，为教师的个体成功创设和提供更多机会；第四，特别关注实习生教学，耐心细致帮教。

　　3、本学期将继续学习新课标，理解新理念。深化课堂教学改革，以课堂为改革的主阵地，根据新的'课堂评价标准，狠抓课堂教学的效益。积极开展探究式教学，把教学的各环节做得扎扎实实、认认真真，强化各年级的质量调控，注重“起始年级抓基础，中间年级防分化，毕业年级出效益”，强化听课、评课的制度。

　　（二）教学常规管理本学期实行领导推门听课和学校组织的“精彩”展示课，加大对课堂教学的监督和管理力度。有重点、有计划、有目标的听取教师的课堂教学效果过程，研究教学方法，指导教学设计。有听必有评，协助分析成功与不足，发挥特长，找到差距。从态度和能力两方面进行思考，目的使我们每一位教师的课堂教学水平整体达到一个高度，使我们学校的课堂教学水平真正提高一个层次。

　　1、课程设置及课任安排。教师要严格执行教学计划，开足、开齐课程。教师要严格按照课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课、放学，严禁拖堂。教师各类外出活动，由教导处协调，教导处通过各种途径进行检查，保证教学计划的严肃执行。

　　2、关注课堂，教学常规管理，全面提高教学质量：学校工作必须坚持教学为中心，视质量为生命，教学质量是每个教师工作成效的主要体现，教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象，因此，教学室将提高教学质量作为中心工作来抓。

　　⑴优化有效备课这一基础：备课以“细”为核心，做到“五个明确”：明确教学目标；明确课标、教材要求；明确教学内容的特点、难点、重点；明确理念、教学思路、学法指导；明确训练任务、目标。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，用好教材和教学参考书（在书上圈圈点点、写写划划、加注等），积极上网查阅资料、学习整合优秀的网络资源，根据学情设计最适宜学生发展的教学过程。杜绝机械重复别人的劳动成果。教案的撰写须突出重点难点、教法学法部分。要求提前一周集体备好下周的全部电子教案，准备有效的课件，执教时熟悉课件，写好上课教案。

　　⑵突出有效课堂这个重点：上课要精，做到“五个精心”：精心设计导入（导语）；精心安排教学环节；精心选择教法；精心使用媒体、教具；精心设计练习。努力提高精品课的比例。课后写好教后感（教学随笔），及时将教学中的精彩之处、失败之笔如实记录下来，或写上备注，或进行评析，或提出修改意见……为今后撰写教学案例、教学反思准备好第一手资料。

　　⑶突破有效训练这个难点：

　　a、各任课教师以强化学生作业、书写等习惯为重点，狠抓写字教学，保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量。

　　b、课堂上要留有充裕时间给予学生练习，要提高作业练习的效能。针对学科特点适当扩充练习内容，充分高效的利用好学生的手头资料。

　　c、作业布置形式多样，适量精选，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业、特色作业。

　　d、作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。

　　e、作业要按时批改讲评，要有日期有评价，订正以后要有复批。学习困难生的作业坚持面批。

　　f、建立学生作业错题集，定期对错误率高的题目进行再练习。教导处在检查学生作业时将特别关注以下四方面：学生书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练。

　　⑷严格有效辅导这个关键：大力加强辅优补差，树立转化一个后进生与培养一个优等生同样重要的思想，确保及格率，提高优秀率。辅导要实，做到“四心”到位。对学困生的辅导要热心、耐心、细心、诚心，杜绝体罚或变相体罚学生。另一方面要加强优等生的再提高工作，大力提升优秀率，提高平均分。加强教辅资料的运用，控制数量，提高质量，综合学科间的资料搭配，使学生的学习张驰有度，学习时间分配合理，学习效果优秀。

　　⑸优化有效考核评价这一手段：教师评价要活，以发展的眼光看待学生的不足，多发现他们的亮点，鼓励学生在全方位得以发展。各学科教师还可结合学科特点组织学生开展小型的评比奖励，做好过程评价激励，可设立优秀作业奖、背单词优胜奖、进步显著奖等奖项，以鼓励学生的学习积极性。

　　3、切实抓好六年级毕业班工作

　　（1）全体教师要统一思想，认清具体目标，调整好自己及学生的状态。广大师生团结协作为了一个共同的目标而共同努力。

　　（2）以提高效率为立足点，以新课程中各学科的教学要有总体设计、每一步的打算，将工作计划安排到周、天等，努力提高工作效率。

　　a、每位教师都要研究复习内容、复习方法，提高复习效率。

　　b、认真备课，复习课教学内容密度高、教学节奏快，要达到复习课的高效率，认真备课是充分必要条件。

　　c、精心选题，建立习题库，确保训练的针对性。在练习题目的选择上，要对现有的成品材料结合教学实际进行加工整合，使之有针对性，切忌随便使用，高耗低效。

　　d、上好讲评课。复习阶段一个重要的方面是优化训练，在精心设计训练习题的基础上，上好讲评课是一个必不缺少的方面，讲评课对复习课起到了矫正、巩固、补充的作用。

　　e、抓好学生的学习常规，培养学生良好的学习习惯和学习品质，营造浓郁学风，向科学学习要质量。

　　f、重视辅导。面向全体，坚持集体辅导与个人辅导相结合，尤其要重视优生和学困生，要在思想上关爱他们，在学习、生活上关心他们，充分调动他们学习的积极性。

　　g、向管理要质量；营造浓厚的应考、备考氛围；张弛有度，提高效率；特别关注、关心学生的心理健康发展。

　　（三）强化素质教育意识，注重学生全面发展。

　　1、强化体艺卫、劳技、综合和信息技术教育工作。落实“健康第一”的思想，全面实施《学生体质健康标准》，重视体育常规教学，确保在校学生每天锻炼一小时，适度开展竞技比赛活动。从基础知识、基本技能入手，培养学生的艺术素养，创新和开发艺术训练项目、内容，促进学校艺术教育再提升。上好健康教育课，开展健康教育活动，把安全、心理和行为教育融入健康教育之中，增强学生自我保护能力，关注学生身心健康。强化劳技教育、综合实践活动和信息技术教育，培养学生实践创新能力和信息素养。

　　2、继续传承孔子文化，多层次、多领域开展师生读书活动，营造校园读书氛围。充分发挥学校图书室以及学生的图书资源的效能，认真组织、指导学生借阅。积极开展好中华经典诵读和小记者站活动，开展“读书明星”、“优秀小记者”等评选活动。

　　3、以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，鼓励学生独立思考、大胆创新、敢于表达。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。

　　（四）教师培养：立足平台，超越发展

　　1、实施名师工程，打造学科教学品牌。

　　在本学期中，我们将重新规划每位教师的个人成长计划，注重学校名优教师的培养，积极实施学校“名师”工程，大力发展优秀教师队伍，努力创造条件，让教师尽快实现个人专业发展目标，加快学校教师的专业成长步伐，努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、在市内外有一定影响力的教师，并充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用。

　　2、加强教师基本功训练。

　　（1）课堂教学研讨

　　提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。本学期拟举行“骨干教师”汇报课，“年轻教师”展示课和“实习生”指导科。目的让新教师、骨干教师和实习教师快速的成长。

　　（2）开展“五个一”活动和“三项基本功”训练。

　　以促进教师专业成长发展为宗旨，以教育实践中教师所面对的具体问题为对象，指导教师开展校本教研“五个一”活动和“三项基本功”训练。

　　“五个一”活动。即：读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；精心打磨一节课，写出精品教案。

　　“三项基本功”训练。第一，练好“三字”，教师的三字书写要工整、美观；第二，练好“嘴皮”，开展教师说课比赛；第三，制作“白板课件”，熟练掌握白板课件制作技能，学会处理图片、音频视频文件、在信息化平台上传资料。

　　（五）校本教研：优化组合、研学一体

　　校本培训是提升本校教师科研素养的重要途径。本学期，我们将课题进一步的扩展和衍生，深入开展教研活动，抓细节，抓问题，形成一定的实践经验，全面提高课堂教学质量。

　　1、构建高效教学模式，形成校本教学特色

　　教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。课堂是提高教学质量的主阵地。构建课堂教学模式，对于提高课堂教学效益，形成教学特色，有着很重要的作用。为此，我们要结合我校课堂模式，打造高效课堂。

　　2、“网络教研”的细致化、实效化。

　　“网络教研”打破了时间、空间的局限，教师可以随时随地进

　　行交流与学习。并且还可以很好的实现跨学科交流与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性的进行网络评价，让网络更具有时效性。

　　在本学期，我们要更加努力，再攀高峰。

小学教学工作计划篇5

　　四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计的，为了搞好教学，特制定如下计划：

　　一、指导思想：

　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。

　　二、教学目标：

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　三、学生分析：

　　教学对象为四年级(2)班的学生。他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

　　四、教材分析：

　　教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣，激发了学生强烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单元Let“母语—“情景教学”。本人本学期担任五年级两个班的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划：

　　一、指导思想：

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的.最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

　　二、教学目标：

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

　　三、教材分析:

　　本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法。听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。

　　整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，第二单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是准备回家所用东西。四个单元以一条主线，分步展开教学，符合学生心理。

　　四、学生分析：

　　学生们对英语已经有了一定的了解，充满了好奇心和兴趣，学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法，更好地完成教学任务。五、主要措施：

　　1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。