语文科组工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的语文科组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文科组工作总结1
这个学期来，我们进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的开放式的课堂教学机制，提高教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。现将一学期的工作总结如下：
一、主要工作
（一）教研工作
1、加强理论学习与实践。
一是认真备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。我们备课组经常进行互相听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素质提高。尤其是在开校公开课前，组内老师互相听课，还提出自己的宝贵意见，提供资料，想方设法让组内的老师上好课。每个老师上课时，都要把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生大多来自农村，阅读面较窄，基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向课堂四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。无论是新教师还是老教师都是天天抱着书本回家，旁征博引，广泛阅读，钻研教材，找准课文的突破口，使学生更易于接受。让四十五分钟更有实效。
二是充分利用好每周语文科组活动时间，进行教学业务理论学习，切实提高教师的教学理论水平和教学业务能力。以年级为单位，采取集体学习与个人自学相结合的'方式，组织教师学习教材，观看名师教学课堂。搞好教研说课活动。根据学校精神，本学期我们集体教研时开展了说课活动，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后互相进行评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。组织好校内两人赛课，集体备课、评课等活动，让每一位教师在不断地研讨和切磋中共同成长。
2、重视教师的培训。
重视青年教师、骨干教师的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐优秀教师的公开课、讲学培训、外出参观学习。
（二）常规工作
1、抓好教学常规工作，促进教学质量。学校对教师的教案以及学生的作业进行了抽查，发现问题及时督促纠正。学校行政、科组长随机进课堂听课，对教师的课堂教学艺术加以指导。
2、重视集体备课交流，提高业务能力。我校语文集体备课组以年级为单位，分为五个小组。每个小组在组长的带领下，都主动承担说课、备课、上课，组员认真把握每次听课的机会，实实在在地听好每一堂课，从他人的课中获得信息，学人之长，助己进步。并注重听课后反思感悟，在组内交流自己听课的心得。
3、继续加强学生良好的学习习惯的培养，注重在语文实践中培养学生的语文实践能力。对全校学生的朗诵与书写习惯进行了强化，充分利用早读与写字课的时间，按计划进行。经过一学期的努力，全校学生的朗诵与书写水平有了很大的提高。
4、组织丰富多彩的活动，提高师生综合素质。响应学校的活动安排,开展丰富多彩的语文活动，丰富学生的业余生活，调动学生学习语文的兴趣。本学期我们在学生中开展的语文活动，如：协助年级组开展“国防”主题演讲，组织学生参加学校组织的作文竞赛，组织年级学生开展“古诗词吟诵”活动等。在开展活动之前,各位教师经常聚在一起,磋商活动实施步骤，保证了这些活动的顺利开展。
二、存在问题
1、教师的教学能力、反思能力、教研能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学艺术水平，实现自身的岗位价值，还需要努力。
2、学困生的问题一直是难解的问题，努力提高他们对语文的学习兴趣，是一个难题。
三、努力方向
今后，我们语文科组还要加强科研意识，继续抓好集体备课活动，抓好学生的阅读活动，让每个学生都好读书，读好书；同时每个组员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
在今后的工作中，我们将一如既往，继续努力，发扬成绩，改正不足，将工作做得更好，我们相信以后会做得更好。
语文科组工作总结2
小学语文组，是一个忙碌而又团结协作、充满生机的集体，我们有着共同的目标、共同的追求。在这一学期中，我们在教导处的领导下，在教研室的指导下，通过多形式、多层面的研究活动，切实改革课堂教学方式，注重学生学习方式的转变，在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下：
一、抓好理论学习，推进教师队伍建设
更新教学观念，不断提升教师素质。通过各级教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，及时推荐学习书刊及相关文章，交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。充分发挥科组长、学科带头人、课题组教师引领导航作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、上课、评课活动。做到学以致用，受训培训双向互动。坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，以加快我校新课程发展建设步伐。
二、抓好教学常规，提高教学质量正常开展备课组的学习研究活动，加强教学常规管理，落实备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。
各年级教师要在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。特别抓好六年级的教学工作，争取为上一级学校多出人才、出好人才。同时，要遵循因材施教的原则，做好培优提差工作。制定有关措施，并付诸于行动。既要重视学生的各级竞赛，争取各项成绩名列前茅。又要注意激发学习困难的学生的学习积极性，努力提高后进生的成绩。
三、不断实践，努力探索有效的教学方略
本学期，引领教师追求“倡简、务本、求实、有度”的语文教学。正确处理继承与创新的关系，增强优化教学策略的意识。在以往实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的问题，在课堂教学操作层面上作出更多探索，着力摸索扎实有效又智慧灵动的教学行为、教学方略。在语文课上，重视课文朗读，重视情感培养，给予学生较高的期望值，规范学生读书写字姿态，学会幽默和微笑，建立和谐的师生关系，有效地促进学生的自主学习和发展，在智慧、灵动的语文学习过程中，让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。
四、配合教导处开展大主题阅读活动
以年级组为单位确立阅读主题，推荐学生阅读书目，利用每周一节的阅读课进行阅读分享与指导，丰富学生语言积累，提高阅读品质。
努力激发学生爱读书、读好书的热情，让每一个学生都想读书、爱读书，营造书香校园的良好文化氛围。本学期，我组继续策划全面开展校园读书的活动，以“把书读旧，把人读新；把书读薄，把人读厚”为宗旨，安排学生每天在校园荔枝树下朗读，让书香飘满校园，促进学生的整体朗读水平的提高。教师还必须有目的有计划地加强阅读指导，明确阅读的任务和要求，提示阅读方法。要告诉学生这一段时间读什么，读多少，达到什么要求。引导学生把语文课内学到的方法，运用到课外阅读中去。并积极引导家长支持学生的课外阅读，向他们推荐适合小学生课外阅读的好书目，在全面要求的基础上，尝试举行班级读书会，帮助学生养成独立阅读的习惯。
学期中开始，各班级在语文老师的带动下，开展了“我与书的故事”演讲比赛层曾海选活动。这次活动，强调全体参与，使每个孩子都得到一次锻炼。活动历时一月余，学期末各班选拔出种子选手一名，参加学校的比赛。活动过程使师生得到很大的`提高。五、积极组织学生参加校内外竞赛活动，为学校添彩。本学期，全校分年级组织学生竞赛，各年级均能根据年级特点设置比赛项目：
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
汉语拼音
查字典
同音字组词
近义词
反义词
形近字组词比赛活动使学生在各知识点得到一次训练和提高，受益匪浅。
六、以“专题研究”为切入点，探索提高课堂教学效率和激发学生思维活力的有效途径和方法。
我们确定的专题研究内容是：话题教学。本学期，围绕上述专题，我们将着重进行两方面的研讨：
首先是：引导质疑、解疑的策略。与此同时，将“作业的设计与评价”（包括课内作业与课外作业）贯穿始终。学期初，方案制定后，我们决定从“如何构建话题”入手，多角度开展研究。在这几周内，科组成员积极查找资料，交流学习体会，然后在课堂教学中分头开始实践。我们也走入老师们的课堂去看，去感受，还拍了许多课例的片段，作为下一步研究的素材。从课堂中，我们可以看到，老师们构建话题的角度是多维的：有的老师是抓住课文中的一个生长点，在某一个环节构建一个引爆学生思维的话题，引导学生深入地与文本对话；有的老师从课文的整体入手构建话题，在课堂中形成一个对话的“场”，然后以读引写，以读引读，课堂生成了许多鲜活的信息。
这半年的专题研究也给我们带来了许多思考：专题研究是一种很好的形式，研究的过程本身就是一个促进教师专业成长的过程，也是科组团队形成的过程。所以，在设计方案时，我们更多的是关注过程而不是结果。我们在本阶段的研究中，强调的是全员参与，大家都去思考，大家都去实践，大家一起交流碰撞。我们听老师对资料的研读与思考结果，交流案例，也走入课堂去听，并拍了许多课例（除了个别因设备调配的原因未能拍外，基本上都拍到了）。在评估课的练兵与试教活动中，老师们大都自觉不自觉地运用了话题教学策略。
七、以“学习共同体”为抓手，探索教师合作学习的有效途径和方法。
本学期，语文科组成立了“学习共同体”，并在操作上做到“四个确定”：
确定共同体负责人，确定负责人工作职责，确定学习内容，确定学习形式，使教师合作学习得到有效落实。
八、配合教导处，落实备课、上课、作业等各环节的工作。
定期检查教案、学生作业，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理。本学期，组长助理负责检查本科组教案四次，老师们基本都能按学校要求制定教学设计，做到课课有反思；以年级为单位进行作业检查，记录作业完成质量、批改情况，并记录有特色、有创新的作业内容与形式，对存在问题提出建议。半年来，在校领导的关心支持下，全组教师的反思、研究水平正在提高，教师的教学能力正在不断提高，我们的学生正在崭露头角。人们说：“工作着是美丽的。”有人说：“工作是最好的排毒，最好的美容。”我想说：“我们美，是因为我们正在扎扎实实地工作，踏踏实实地进步。”
语文科组工作总结3
本学期，在学校和教科处的指导下，语文组全体教师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，以新课程精神为指导，扎扎实实地开展了以下几项主要工作：
一、常规工作
这个学期，语文科组还脚踏实地地开展了集体备课教研活动，努力形成教研合力。集体备课时，老师们有的讲述自己备课的思路，有的请教备课中遇到的难点问题，有的对比前后设计的优劣研讨气氛非常热烈。通过集体备课，语文老师加强了互动，促进了信息的多元和思维的碰撞，为提高自己的专业素质搭建了很好的平台。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期每位老师听课节数最少15节。除了听本科的外，还听了其他科的（如玉州区有效教育比赛课，有英语、美术，不少老师抓住机会，积极换课去听课），还有毕业班的比赛课。经过这样学习，大家都受益匪浅。
本学期进行了常规检查，本科组各位老师都能按要求认真完成：备课有目标、有课时安排、有教学方法、有教学过程、有作业布置、有课后反思；每节听课都有评课；每次开会有记录。
二、科研活动
一个学期以来，我们积极参加学校组织的校本培训，按时进行科组的业务学习，努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时，全体语文老师教研平台，定期浏览相关教学视频及教研网的网页，关注最新的教学动态，了解最新信息，及时学习教育平台推荐的相关理论文章。我们不但分享别人的成果，也积极参与讨论。
本学期进行了三次成功的校本教研活动：七年是陈传双的文言文《爱莲说》，八年是陈冰的口语交际《说说自己喜欢的歌词》，九年是梁明燕的作文复习课《作文之“立意”》。
毕业班进行了复习课比赛，杨冰和杨林参加了比赛，杨冰获得了一等奖。
三、语文活动
1、组织丰富多采的'活动，树立大语文观。七年级本学期布置同学们阅读了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童话》、《巨人三传》。八年级是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《穆斯林的葬礼》。
2、为了提高同学们的写作水平，本学期进行了四次征文比赛，“创建常规管理达标学校”征文比赛，“辉煌共和国”征文比赛，“六一我爱我家”征文比赛，“玉林儿女风采”读后感征文比赛。
3、继续加强书写习惯的培养，实施每日、每周练字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。
4、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。
5、七年级进行了两次前150名学生的竞赛活动。
四、不足之处
1、由于时间比较紧，有些工作没能落到实处，没能按计划进行，如：本来计划本学期对八年级进行一次名著《水浒传》的测试，没能进行，主要是地生的会考。
2、没能很好地培养学生的学习习惯，学生不能自觉学习，对语文没能形成浓厚的兴趣。
语文科组工作总结4
学期工作已经结束，我的六年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断改变教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于六（1）班学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的六年级一班语文教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的课文诵读。在教学中，针对我们六年级一班学生的实际，我充分激发他们的'古诗文诵读积极性，早读课上，我坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过在班上分享等形式进行展示。
三、抓阅读教学
本学期，我对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在我们班大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班有几个学生基础差，不肯学习，不做作业，我没有足够的耐心去辅导他们，因此成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。
语文科组工作总结5
本学期我校语文科组抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。
一、学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导。
我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习各种教育教学理论。一学期来，教师们撰写心得与体会共同交流。经过学习和交流，我们认识到了：现代语文教学必须是科研为先导，必须明了每一种教学方法的优劣，只有这样，我们的教学才会少走些弯路，才不至于盲目跟从。为此，我们在本学期，认真的按照中心校的要求，按时参加中心校的教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的.阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成随笔。
二、以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。
转变观念是基础，但重要的是教师教学行为、教学方式的转变。课堂是课程改革的主渠道，而教师的参与则是关键。否则，教材再怎么改，观念再怎么新也无济于事。因此，我校大力开展课堂教学改革，推优扶新，初见成效。
1.开学第2周，科组长深入课堂，了解教师教学基本情况，归纳存在的问题报教导处，制定下一步听课计划，做到有针对性。2.第8--10周左右开展教师互听课活动，通过交流展示教师教学风采，检验课堂教学改革的成果。每次活动前由教导处做好活动方案，要求全体教师参与听课、评课，认真填写互听课科组反馈意见表，并及时做好科组授课总结。
3、全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。期末，我们语文科组制定了期末复习计划，迎接期末考试。
三、以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台
教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精宜不滥的原则，精心组织了下列活动：
1、“教学设计说课评点课堂实践评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们学校的教师每人上一节教学研究课，共同探讨教学活动。
2、组织青年教师到学区中心校参加优质课比赛活动，让青年教师展示他们的风范，同时也让他们在这次活动中认真的学习，取长补短，使他们为今后学校的教学工作做出更大的贡献。
4、经常组织教师到市、镇中心校参加培训学习，不断地探索和积累，使教师在教学中成长。在这一学期里，所有老师积极参与培训学习，为学校的教学工作做出了贡献。四、落实常规教学管理，健全教学管理机制
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从下面几点进行考评：
1、管理上努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。2、教师间互相交流，取长补短，加强随机教学。
3、坚持每人上一节教研课，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规环节量化在教研组活动中公布，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。通过检查、督促，有效地提高了教师的备课质量，使全体教师养成良好的备课和办公习惯。
欲穷千里目，更上一层楼。我们语文科组的全体教师正以饱满的热情，继续努力，勇于改革创新，与时俱进，求真务实，全面推动素质教育。
语文科组工作总结6
本学期在我校学校领导的精心安排下，我们语文教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、研读新课标，践行新理念。
以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对小学语文课程标准的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《xxxx版小学语文课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，胡小兰、贵岚岚两位执教的《读书莫忘拦路虎》课例，得到了校领导和老师们的赞扬。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
青蓝工程———师徒结对。结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥教师的带动作用，以经验带动激情，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组教师“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
三、严谨教学常规，提升教学质量
1、认真落实集体备课制度。本学期我们实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的`运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化评分考核。
4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
四、汉字听写大赛活动
为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：
一、高度重视，制定方案
为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校组织全体教师观看节目。
二、大力宣传营造氛围比赛
领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。
三、强化管理规范评审
本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。
四、表彰激励巩固提高
经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
通过本次活动，广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。
五、今后需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
4、进一步培养学生的改错学习习惯。
总之，让每位老师在语文课堂上，都有不同程度的提高，让每个学生在语文学习方面都取得了进步，这是我们语文教研组对每位教师的期待。
语文科组工作总结7
时间如水，悄然流逝，转眼间，一学期的工作又将画上句号了。本学期，我们年级组在学校教科处与语文教研组的指导下，全体教师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我们全组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：
一、所做的工作
（一）教材培训落到实处
期初，在学校教科处和语文组的统筹安排下，组织年级教师开展了本册教材的培训。王婧敏老师带领大家梳理了教材前面四个单元的语文要素，教学重点、难点和易错点，让大家一开始就能对陌生的教材立即熟悉起来，少走教学的弯路。接着，由我对后面四个单元对老师们进行“落实素养”的培训，我着重从上下册教材的斜接对比方面展开讲解，让老师们明确本期教学目标，把握好教学尺度，最重要的是用好课文落实语文要素的教学，让学生一课一得，学有所获，学有所用。
（二）团队微课精心打磨
本学期，我们年级共有5名老师参加学校团队微课竞赛，无论哪一位老师参加竞赛，我们都是集中磨课，群策群力将每节课打磨2——3次。老师们钻研教材、精心备课，无论什么课型，始终紧扣单元语文要素和课后练习设计教学流程。虽然是无学生微课展示，但是在磨课中大家始终没有抛开学情，设想有学生的教学实效探讨如何让设计更加优化，更加落实。在年级组的团结协作下，年级几位老师都呈现了比较落实的课例。
（三）自导式课堂完美呈现
临近期末，组内金萍老师接到呈现“自导式”课堂教学的任务，虽然大家的时间都很紧张，但是大家依然放下手里的工作参与金萍老师的磨课。虽然大家都没有执教过自导式课例，但是大家都在努力参与探究和摸索。通过学习其他优秀课例和资料研究，年级组最终如期完成了课例打磨，并且在展示中得到了教培中心李主任的.称赞和好评。这是金萍老师努力的结果，也是年级组全体教师辛勤付出的成效。
（四）党史课例落地完成
本以为一期繁忙的工作即将画上句号的时候，牟春梅老师再次接到了磨课任务，学校要求她承担一节读诗词学党史的课例，此课例紧扣学校校本教材开展。牟老师经过一番研究，执教了毛泽东诗词《采桑子重阳》，并在学习诗词的过程中，渗透了爱国主义教育和革命精神教育。这节课，既不同于纯粹的诗词学习课，也不同于综合实践活动课，经过年级组的思考和研究，最终确立了介于语文和综合性学习之间的课型样态，最终，牟老师的课落地完成。
（五）常规教研扎实开展
1、认真组织组内教师参加江阳区教培中心组织的线上线下教研活动，并督促教师认真参与，积极点评，认真完成课后作业。
2、在日常教研活动中，开展教学沙龙研讨，主要帮助组内年轻教师解决教学困惑，指导他们把握教材的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3、为了提高年级学生的学习成绩，组织教师根据教材要求和学生的薄弱知识点，自主命题、制卷，依据实情开展培优辅差工作。
二、获得的成绩
1、各位语文老师都能按教科处的要求，认真地制定学期教学计划，按时按量地认真备课，上课及批改课后的作业。
2、每位老师都能积极主动地进行各项教研活动，每一次的教研活动各位老师都能准时到会，并积极发言，相互探讨提高。
3、全体教师通力合作，团结协作，各班取得了较为理想的教学成绩。虽然有的班级成绩不是特别理想，但是总体差距不大，有望再缩小差距。
三、存在的问题
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、班级学生间素质存在差异，可能在转化后进生上措施还不够强，还需要多研究方法，针对性辅差。
四、努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展年级教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的教育教学水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好、更扎实。
语文科组工作总结8
转眼间，又送走了一个忙碌而充实的学期，语文课组是一个上进、团结、合作、充满生机的集体，我们有着共同的目标、共同的追求。本学期，我们在校领导的带领下，在科研室的指导下，通过多形式、多层面、多渠道的教研活动，切实改革课堂教学方式，注重学生学习方式的转变，在构建“享受语言美，追寻人性美”的课堂。回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的工作小结如下：
一、立足课堂，深化教改
一个学期以来，我们积极参加学校组织的市、区组织的各项培训和教研活动，按时、按质地进行科组教研，努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时，全体语文老师以“天河部落”为学习、教研平台，定期浏览相关帖子及教研员的网页，关注全区的教学动态，了解最新信息，及时学习教研员推荐的相关理论文章。我们不但分享别人的成果，也积极参与讨论。借助“天河部落”这个平台，我们感到自身的教育教学水平在逐步提高。
1、落实科组学习和集体备课的时间。
我们坚持每周二上午第三、四节课集中全体老师按计划进行教研学习。单周进行业务学习和综合教研，双周进行集体备课、上课、听课、评课。老师们利用自己的时间主动参与名师课堂、名师讲座、全国青年阅读大赛等活动，例如贾志敏、窦桂梅、王崧舟等名师成为老师们学习模仿的对象，观看了周光璇专家的《新课程语文课堂教学难题及对策分析》，更可贵的是我校曾6次邀请区教研人员周卫华老师到我校指导青年教师的语文教学，还组织全体语文教师听了周老师的讲座《阅读开阔眼界，阅读改变人生，阅读提高生活的品味》。在每次教研中，教师们积极参与，研究气氛浓厚，经常由于各种研讨拖延吃饭时间，由此看得出老师们对学习的执著追求。一学期来，老师们转变教育观念，树立与新课程相适应的当代教育理念。单周的集体备课，落实人人参与上课，人人参与发言，每人有机会谈教学设计、教学分析，老师们在评课中进步，在评价中思考，在学习中成长。
2、落实“跨科教研大家行”
新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。以良好的团队精神圆满地完成了学校首次进行的.跨科教研的工作任务，这种跨学科集体教研的新方式所带来的震撼和收获已经植根在每个参与成员的心中。语文这个大科组首先打响头炮，语文教师人人参与研读教材、教学设计、说课评价、课例研讨、课件制作、课后反思等全过程，在理论研究与实践两个层面都有了不同程度的体验，在行动中思考，在思考中进步。老师们还把这次集备当成了一次大练兵，第八周学校成了备课、说课的演练场，赵淑影老师灵活熟练的教学，驾驭了本次“美的桥梁”，为全校老师演绎了一场精彩的人性美，并受到老师们一致好评。
3、落实知识点的训练，在自主学习中培养学生的语文能力
叶圣陶说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”读写结合要求学生边读边写，读写同步，读写同步的内容、要求均体现与课文之中，课文既是阅读教材，又是作文范本。邱萍老师和黄靖怡老师上的区研讨课就是两个成功的课例，她们大胆设计语文跟知识点相结合的双向教学活动，有效地把知识点和课文同步学习的整合教学，促进了学生学习语文整体能力的培养。《语文课程标准》也要求：“教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”
黄老师上《欢庆》放手让学生去读：朗朗地读、默读、品读、美读、诵读……放手让学生去说：祖国的生日应该献上什么礼物？针对“献”等词语进行理解，说读书后的体会、感受，解决一个问题的办法，说一个词，说一句话，说一段文……放手让学生去仿写：（）的葡萄……等词语的搭配练习，创作：你准备为祖国妈妈怎样庆祝生日？，写对此的推想……在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品味、赏析，在“放”中让学生进行听说读写思的训练。放手让学生参与动手、动口、动脑，完善他们的语文基础知识结构。通过读，能背诵课文，积累语言材料；通过思，能归纳文章的主要内容，品味文章的思想内涵；通过记，能消化吸收课文中的字、词、句、段、篇等知识要素。因此，教师在课堂教学中，“先放后扶”，激活自主参与学习的积极性，让学生在自主学习中逐步吸收知识。
4、落实环境教育和语文科的结合。
我们知道，环境教育是学校教育的一项重要任务。在课堂教学中，语文教师还及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。开学初，语文科组要求老师们罗列出教材中可以进行环境教育的渗透点，我们要求老师们不但把环保渗透点在教案中体现出来，跟重要的是在平时体现在生活和学习中，让学生真正领悟到环境教育带给我们的好处。
二、迎接挑战、不断练兵
重视培养青年教师。青年教师发展潜力大，创新能力强，反应快，思路敏捷。为有效地挖掘他们的潜力，正确地引导他们施展本领，尽快地完善他们的教学业务素质，我们做好了以下工作：
1、继续做好“师徒”结对工作。继续配备有经验的中青年老师积极做好传帮带活动，徒弟的教学须始终处于师傅的关心和指导之下，师傅须时时询问、照应徒弟在教学实践活动中出现的新动向，新的困难和态度、情感的变化等，及时帮助解决。师傅帮助徒弟在教学过程中逐步积累经验，并形成自己的风格。徒弟做到谦虚、好学，善于请教，在师傅的指导下尽量少走弯路。同时加强师徒间的听课活动，相互学习，扬长避短，使结对子活动落到实处。
2、语文教师水平存在不平衡现象，部分老师个人素质较为欠缺，文化底蕴不够。应多读书开阔视野，增加文学知识。语文学科注重对语言的品味，更讲究如何让学生全身心浸染于语境之中。所以，语文老师应特别努力提高自我的文学素养。
3、必须加强小组合作学习的有效性研究。课堂上所表现出来的小组学习缺乏空间和时间，有的流于形式，学习不够深入。
4、部分语文老师教学机智较为欠缺，不能处理好预设和生成的关系，遇到课堂情况与教案不一样就慌了。课前预设很重要，要根据学情多考虑几种方案。对课堂生成的资源要充分利用，这就要求老师关注学生在课堂上的表现，认真倾听学生的发言，而不是忙着赶教案。
5、师生互动不够，学生发言普遍小声，结巴，缺乏自信。这不能只归咎于学生的表达能力不好。不管学生说得好不好，首先要有意识培养他们大声说话的习惯。
6、班级的朗读水平不理想，其中主要原因是老师要大胆地示范朗读，指导入情入景地朗读，除了苦练朗读基本功之外，更重要的是平时有效的训练。
7、个别老师对教参、教案依赖较严重，把握不好课程标准的理念和新教材的要求。科组将加强相关方面的学习，并建议老师们尝试备课不存在依赖思想，在不看教参和教案下自主备课，以锻炼理解教材、处理教材的能力。
三、辛勤耕耘，硕果累累
在两次的教案检查看来，老师们都认真地完成本册教材的备课，更可喜的是有特色的作业设计给老师们带来许多的灵感，我们还大力地配合英语科组把艺术节搞得有声有色，许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例分析。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在本学期都上了一节展示课，部分老师上了一节优质、高效课。本学期我校邱老师和黄老师上的两节区研讨课受到了教研人员的赞誉和所有语文老师的肯定。其中郭老师还参与了区的中队活动课教学研讨，并受到辅导员们一致好评。
2、组织学生参加万人读书比赛，张校长指导五（2）班的林思英颖获广州市二等奖，在做个有道德的人征文中，邱萍老师指导五（1）班的罗依函《诚信为人之本》获广州市一等奖。新闻稿征文中，五（1）班李雅慧《师徒结拜“传帮带“》和六（2）班邹立程的《环保小分队来了》发表于《中国青少年报》。在六年级语文能力竞赛中，黎琦同学脱颖而出获得广州市一等奖，胡艺霖获得区一等奖，冯文亮和周佳钥获得二等奖。
四、明确方向、改进不足
一个学期以来，经过努力，全体语文老师教学观念得到更新，教研教改走上了新的台阶，有效地对学生落实全面的素质教育。但我们还有许多不足的地方，需要进一步的努力。
1、研读并落实新课程标准理念，鼓励教师撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、深入开展小课题研究，鼓励教师形成专题论文。
5、充分利用网络教学资源，创建自己的博客，推进信息化教研的速度。
6、课堂上的时间比较有限，如何在有限的时间内组织好学生进行主动探究活动，是今后着重研究的方向。
正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，中海康城小学的老师充满信心。
语文科组工作总结9
本学期，我校语文科组的工作在学校教学处的领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文科组注重加强教师的培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励中青年教师积极参加教研活动不断提高自身修养。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文科组得到发扬。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“同课异构”的交流活动。在这些活动的`开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、规范化。以年级组为单位进行集体备课，并开展科组教研活动。3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。
4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
5、抓好中高年级的学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进行作文教学，从而进一步提高学生的作文水平。
6、积极配合学校教导处做好教案和作业检查。
四、深化课改，探索课改新模式。
我们每位教师都是课堂教学的实践者，为了加强新课程的研究，我们把课堂作为突破口，让学生在获得知识的同时，在情感、态度、价值观等方面都能充分发展，把教学看成是师生之间交往互动、共同发展的过程。
为了搞好课堂教学改革，我们主要做了以下工作：
1、组织全体教师认真学习中小学各学科新的课程标准，并要求教师记好学习记录，写出心得体会。
2、开展了师徒结对活动。让老教师与年轻教师结成学习小组。
3、培养青年教师。学校十分重视青年教师的成长，尽可能多给他们提供教改信息。为他们创造学习的机会，在我们不断总结成绩的同时，不断反思，以科研促课改，以创新求发展。
4、组织有针对性的新课标新理念的业务讲座。
5、教导处定期对教师进行业务讲座。本学期我校多次利用周三业务学习时间指导学校教研活动和教学工作，使学校教师的培训上了一个台阶。
五、发动科组教师团结协作，共同创建一个旨在“培养学生语文素养”的训练体系和模式，为今后的语文教学提供一个可行性强的操作平台。
大家主动参与学习新课程标准，教学新理念，结合以往的教学，对新旧教材的优势和不足加以比较，使之更有利于自己的教学和学生的学习。办公室内，同伴间相互交流、讨教，取长补短，集体备课，资源共享。踊跃观摩优秀老师及本校教师的公开课，学习，借鉴同伴的经验，改进工作方法，形成自己鲜明的教育教学特色。并且精心钻研教材，按要求设计好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，每位老师都认真地上好每一节课。而且每一位教师都积极写教后反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，写成教学叙事切实提高自己的课堂教学能力。
六、一切为了学生的发展，热心组织活动，精心辅导学生参与竞赛，彰显学生各方面的才能。
一切为了学生的发展，是学校对科组工作的要求，也是语文科组组织学生开展活动和参与竞赛的宗旨。本学期我们针对不同年级学生特点，有分别有选择地组织学生开展活动，力争让每位学生的专长和突出才能得到进一步的提升。本学期组织了一二年级写字比赛和三到八年级作文比赛。
七、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要我们切实更新教育观念，真正坚持正确的方向，总结本学期的经验教训，一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。
语文科组工作总结10
本学期的语文教研工作结束了，为了更好地完成今后的教研工作，现对本学期我们高年级语文科组的教研工作总结如下：
一、本学年教研工作目标完成情况
本学年我们高年级语文科组认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“信息技术与发散性思维的有效整合”这一课题，重点探讨了“在小学语文教学中如何使用信息技术”，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们利用每周星期二第三节课教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的'语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都上了公开课，利用电教平台，使用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，发展了学生的思维，取得了良好的教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
３、加强了学生阅读的训练，认真上好阅读课，并且要求学生多读课外书，组织学生进行阅读竞赛，赛后组织教师认真分析试卷，及时做好知识查漏补缺工作，努力提高学生的阅读水平。
三、加强课堂教学教改，提高课堂教学效率
“提高课堂教学效率改理念为指导，抓好课堂教学，努力提高课堂教学的实效性。”是教学研究永恒的主题，我们高年级语文科组以新课1、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动。本学期，我们科组由骨干教师围绕学校课题以各种课型开展课例，供全校语文教师探讨、研究，教师们在研讨中，大胆发言，把教学中的困惑，工作中取得的一些教改体会，畅所欲言。把常态课上好，上扎实，努力提高课堂教学的效率,简简单单教语文，扎扎实实教语文，坚持以读为本，以读攻读。
四、本学年教研所取得的成绩
经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，其中有好几位教师的论文都得奖。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的改变。本学年的两次考试，我们高年级语文均取得了优异成绩，大部分老师所教学科平均分、合格率、优率、都比以前有所提高。
五、存在问题
由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，使用现代教学技术手段还不够熟练。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地向前迈进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
语文科组工作总结11
我校语文教研组现有语文教师13人，组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活动根据本学期初的教研计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的。结合县教研室提出的“高效课堂基本范式”的要求，组织科组成员，有目的，有计划，有步骤地开展着。具体如下：
一、加强网络培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。而现代的语文教师，应该能熟练地使用和操作网络教育教学资源。因此，本学期一开始，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的网络知识培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、加强教师博客的应用
语文教研组要求每一位语文教师都有自己的博客，并连接到科组博客上。在博客上继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、组织科组教师积极参加网络研讨
我校每月都有一次网络教研研讨，我科组也每学期不少于两次的网络教研。要求每位教师必须参加每一次研讨，积极发表自己在教学中遇到的一些困惑，特别是在“高效课堂”范式的实施过程中遇到的一些问题，研讨要及时。
二、开展教研活动，提高教学质量
开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的.过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课九节，三节集体备课，六节同课异构，这九节课要求都要用“高效课堂”的范式来执教，每一位执教者都认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，灵活把“高效课堂”的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：要按照“高效课堂”的四个环节来撰写，强调教案要突出四个步骤：（1）激趣定标；（2）自学互动；（3）适时点拨；（4）测评训练。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
四、搭建平台，展示青年教师风采。
青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟教师积极参加片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成绩，但是在竞赛中展示风采，提高了自身的教学素养。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、小组工作还要群策群力、集思广益。做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
4、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
5、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
6、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成绩，但是我们每个人都学到了很多的知识，有了成长，为我们学校小学语文教育作出一点微薄的贡献。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文科组工作总结12
20xx学年是我校迈向“富强之都”成效显现的一年，本学期，我们语文科组教师以教育科学发展观为指导，以新课程理念为行动指南，加强教研、教改力度，扎实有效地开展新课程理念下小学语文课堂有效性教学的研究；进行有效的“自主、合作、探究性”学习的实践，以“级组备课，共研一课”为载体，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文科组里的25位教师在以蔡校为首的校领导的指导下以饱满的热情积极投入学习、参与、实践，形成了良好的科组研讨氛围。现对本学期语文科组的工作总结如下：
一、强化教育理论学习，转变教育教学观念。
我校共有语文教师25人。队伍年轻化，朝气蓬勃，接受新生事物快，富有创新开拓精神。本学期，我们语文教研组认真学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。
本学年，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接，增强教学的有效性。
1、加大教育教学改革研究的力度，完善我校全面实施素质教育（创新教育）的课程体系，实行科研兴校、科研兴校，落实《富都小学校本科研课题指南》，我们语文科组每一位老师结合我们学校的课题研究也根据自己的年级特点和个人的教学风格，开学初就选择了自己的研究课题，达到人人有课题，人人有成果的目的。25位老师都有自己的子课题，制定好课题计划，做好活动记录，收集好相关的研究资料，写好相关的教学论文和案例。结合本学期的汇报课，要求老师根据自己的课题选择相应的课型来研究，真正把课题研究引进课堂，充分发挥课堂教学和课题研究的有效性。一年级的老师选择了“三化作文”的情景作文作为研究，于是一年级的老师就选择了口语交际的课型来上汇报课。四年级的老师选择“单元整合”作为课题研究，她们就选择了“同中求异，异中求同”的古诗教学课型。
2、在上一学年，我们五年级的课题研究：综合性学习研究已初有成效，借此契机在本学期继续深入研究，六年级催焕琼、罗惠金、邓杏梅老师所上的综合性研究课《轻扣诗歌的大门》得到教研室黄淑华主任和教育指导中心周老师的高度评价，黄淑华主任还充分肯定了我们课题研究的有效性和及时性，更肯定了整个语文科组的不断进步！
二、深入落实新课标精神，开展各种教研活动。
1、、充实每一次语文科组的活动，每周周一下午第
一、二节作为科组活动时间，保证有2节课的时间作为课科组活动时间，每一次科组活动都做到有主题、有记录。本学期加强级组内集体备课的力度，共研一课，实施有效教学，共同研究课题、共同研究案例、共同备课、共同研究怎样开展复习、共同研究课外阅读的开展等。
2、沿用在上一学期汇报课改革的成功之处，继续采用请专家听课、点评的形式，落实好汇报课的开展工作。确保课的质量，并进行课后的反思活动和评课活动，加强科组成员的专业化成长。校内研讨课不分年段，人人参加听课评课，互相促进和提高业务水平。每一名教师要写出上研讨课后的教学反思，找出需要发扬和改进的地方，使研讨活动不流于形式，真正使每位语文老师的教学教研水平得到不同程度的提高。本学期我们语文科组的老师都上了一些质量档次较高的汇报课。如：六年级的罗惠金、催焕琼、邓杏梅老师的综合性学习《轻扣诗歌的大门》，五年级蔡少萍老师的阅读课《地震中的父与子》，四年级的崔玲老师的“同中求异，异中求同”的古诗教学。罗妍老师的阅读教学，三年级陈惠珠老师的作文教学，二年级的何笑欢老师的阅读教学，一年级黎少珍老师的口语交际教学等一大批老师，都得到了听课专家的高度评价和充分肯定！本学期的所有汇报课都较上一学年又有了不同程度的提升。
3、通过不同的形式，创设老师之间交流的平台。本学年通过教学“结对子”的形式，设立了师徒结对有：何思敏和蔡少萍，姚校；罗妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她们每周都听课、备课或心得的交流。徒弟们都在师傅的悉心指导下，教育理论水平和教学能力都有了很大的进步。除了师徒结对外，我们还结成了教学互助组，大家互听互评，互相促进。由本学期的第6周开始就按照教学常规实施细则，定时互听课，互评课，共研一课，交流心德等的形式，让老师们取长补短，学习他人之长，加速专业化的成长。并重点培养罗妍、何笑欢等年青教师，为下一届的教学新秀培养人才。
三、抓好教学常规工作，全面提高教学成绩。
1、抓好常规教学是教学质量的保证。所以我们科组加强备课的科学性和实用性。采用不同类型的老师采取不同的备课方式，分为四个类型：学习型、进步型、成熟型、骨干型。学习型备课的教师备课要备详案，包括：教学目标、教学重、难点、详细的教学环节、教学环节之间的过渡语、教学板书、作业设计等。进步型备课的教师备课的教学过程相对学习型备课可简单点，但教学流程要清晰，而且没有教过本教材的老师详细点，尤其要体现重、难点。成熟型备课的教师备课的教学过程相对进步型备课可更简单点，可以书本备课为主，但没有教过本教材的老师教学过程也要详细点，尤其要体现重、难点。骨干型的教师备个性化的教案。一个学期下来，取得较好的效果。
2、落实教学常规的检查，包括教师教案检查和学生作业检查。双周在科组活动时科组内老师实行互检互学的形式进行教案检查、作业检查和试卷检查，每学月科长都会进行一次作业检查和教案检查，并把检查结果反馈教导处。
3、加强良好的语文学习习惯的培养。良好的学习习惯让学生受益终身，我们重点培养的语文习惯是：养成正确的书写姿势和书写工整的习惯；养成上课专心听讲、积极思维和大胆发言的习惯；养成按时、认真完成作业的习惯；养成喜欢课外阅读、注重积累的习惯。
4、在原有的中下生跟踪研究的基础上，继续关注学困生，，加强学困生的`思想教育工作，并要学困生的基础知识学习牢固掌握，使他们的成绩逐步提上来，从而全面提高全校教学质量。
5、做好了一年级汉语拼音的验收工作。我校已在第九周进行一年级的拼音验收，由全校语文教师分组进行。一年级语文教师已根据验收情况及时进行查漏补缺，在12周接受了番禺区的拼音专项抽测。两次的验收均达优秀档次。
四、开展环保教育，创建“绿色学校”。
创建“绿色学校”是我校的重点工作，也是语文科组的主要工作。围绕创建“绿色学校”，我科组的老师结合语文学科的特点，对学生及时有效地进行了环保教育。在语文教材中，结合一些环保题材鲜明的课文，如《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《爷爷和小树》、《黄河是怎样变化的》等，这些课文内容生动，思想性强，是对学生进行环境保护思想教育的很好的题材。
五、坚持阅读，丰厚积累。
1、结合《20xx年番禺区中小学生读书节活动方案》，并根据《富都小学教师读书行动计划》，全面推进课外阅读活动的开展，坚持做好课外阅读工作，仍是本学期工作重点之一。邓杏梅老师围绕课外阅读上了诗歌创作专题课，，得到了教育指导中心周老师的充分肯定。为了提高孩子们的阅读兴趣，创造一个读书的环境，我们以鼓励为主，继续做好三个“确保”：
1、确保书源：班有图书角，级有读书廊，人人有书看。坚持上期“捐一读百”的优良传统，每班发动学生大量捐书助读，结合每年级的不同读书要求，让学生做到读有所专，读有所获，并把课外阅读与课内拓展结合起来，做好读书笔记。
2、确保时间：无事乱翻书，有事偷闲读。孩子们有了阅读的兴趣，就会挤时间阅读。在校园里，师生捧读的情景随时随处都可见。为了让孩子们能更专注地进行阅读，每天中午是2点至2点20分全校性的阅读交流时间，每班每周还抽取了一节课让学生捧书而读，以浓浓书香熏陶孩子们的读书热情。
3、确保成效：本学期仍坚持让孩子们让读留下足迹。除
一、二年级外，每班每周让学生写一篇读笔记，但方式有所改变，各年级可以根据自己年级的特点，保留上期的形式（
一、二年级“小书迷”，
三、四年级“采蜜集”，
五、六年级“心语录”）或改由其它形式，由年级作主。
4、结合《20xx年番禺区中小学生读书节活动方案》，并根据《富都小学教师读书行动计划》，开展了丰富多彩的读书比赛活动。有（1）、“我和书的故事”学生征文活动；（2）、“我和※※同读一本书”征文活动；（3）、开展以“阅读提高能力”为主题的书签设计制作大赛；（4）、举办以“阅读提高能力”为主题的手抄报评比活动；并已在第七周参加市桥镇指导中心组织的读书活动优秀组织奖的评选，把前阶段的读书活动成果制成VCD参赛送上指导中心参赛。建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上交流等形式，培训提高学生使用数字图书馆的技能，引导学生健康上网，开“网”有益。在第十周，由邓杏梅老师上了《走近经典，触摸名著》，录制成光盘交指导中心参加“广州市小学生课外阅读比赛”的课例评选。并开展了“富都小学读书小状元”和“富都小学书香家庭”的活动，以推进学生课外阅读的热情和成效。
六、取得成绩：
1、在一年一度的广州市六年级语文能力竞赛，我们科组打有准备的仗，我们早已在每年级就进行优生的培训，在五年级开展系统有组织的辅导，在开学初在催焕琼、陈文、罗惠金、邓杏梅四位老师的忠实有效的辅导下，结果在今年的比赛中，较去年历史性突破的基础上又有了很大的进步，苏颖娜和陈嘉键同学获得了番禺区一等奖的好成绩，并代表番禺区到广州市参赛。其中苏颖娜还取得了番禺区第一名的好成绩喜人成绩。
2、我校参加20xx年学校读书专题网页（站）评比活动，语文科大力配合和支持，提供资料素材，在评比中取得优异成绩，并代表番禺区到广州市参赛。
3、积极组织教师参加广州市和番禺区的论文评选活动，在番禺区教育学会xx届的论文评比中，姚校长和苏少薇老师均获三等奖。
七、问题与困惑。
1、效率与减负。腾出更多的时间让老师们钻研业务？现在的教师要面对的任务太多。曾听有的老师这样说：“每天不是要交这样，就是要交那样，等到交完这些东西时，才想起学生的作业还没改。若哪天只是备备课，改改作业，那真是一种幸福！”或许这种说法有点夸张，但也反映了一定的现实。随着社会的发展，教师的负担越来越重，这已成为不争的事实。我们在讲求提高效率的同时，是否也需要考虑一下减负呢？
2、阅读之路如何走下去？学校确定了师生共同阅读的策略，这是很好的路子，但如何走好这条路？怎样让老师、学生乐意读？读得高效长久？作为学校、老师、学生应该有怎样的阅读心理与习惯？学校、科组怎样推进师生阅读的纵深发展？这都是亟待解决的问题。
3、课题研究不能单一地停留在表层上，怎样才能更深入问题的主旨、重难点有深度地把握，怎样更好地提高教学质量。
语文科组工作总结13
风雨兼程，弹指一挥间就迎来了期末。回顾整个学期足迹，往事历历在目：这个学期要迎接上级的工作任务繁重（少先队的“飞扬红领巾”主题活动、全省少年绘画、书法大赛、作文比赛，以及“啄木鸟”活动、文字评估、德育评估、卫生评估乃至期末的创文评估等各项工作。）在泰山压顶之势工作的工作面前，语文科组的成员始终保持良好的心态，认真执行上级下达的的各项任务，把上级布置的各项工作出色完成。现将一学期的工作小结如下：
一、工作与成绩：
（一）不断学习，提升教学能力
为保证新课程标准的进一步落实，创设开放而有活力的语文教研为重点，大力使用多媒体平台，努力实现教学高质量、课堂高效率。
1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们提倡以同年级教师听课互学教研活动，进行新课标学习互想听课并进行研讨：上课是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
2、 组织老师外出听课培训。在积极参加这学期的阅读课公开课的系列听课：在本校、在新民、在银泉、在台山，甚至东莞、深圳聆听专家讲座进行课堂教学，是各位语文教师在教研水平有所提高。在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的'教学艺术，回校向全校语文老师传达最新的教学动态，谈谈所见所闻，说说所感所想，把更多更好的教育教学方法、理念反馈给全体教师，使我们科组的成员共同进步。
（二）课外阅读延伸，提高效益
1、 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。结合本校的实际情况，正确引导语文老师们利用有效的空堂时间，共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面需要解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2、 在江海区语言文字办公室的指导下，认真执行上级的加精神，校园内从2—5年级开展“啄木鸟”活动的系列比赛，中高年级的语文班推广我们的课题研究——课外阅读与创新能力的培养，提倡开展读书活动并多些读书心得。一年级、二年级的日记比赛以及六年级的缅怀革命烈士的征文比赛（抓好一头一尾促中间），各年级认真把关，是全校学生的语文素质不断提高。此外，语文组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。配合教导处检查了老师的备课笔记、和学生作业的批改情况，通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
（三）辛勤耕耘，硕果累累
在教研方面不仅要求老师在教中学：同年级组教师开展听课活动——还走出校园不断吸收各名师的教学经验，同时，对各个班所开展的活动资料也及时收集好，竭尽全力给学校网站提供最及时的各语文班开展教研动态，不断更新、丰富学校网站的内容。还组织学生参加全省的作文比赛，6月10日，积极动员3—6年级的写作尖子生（33名），到江门市青少年宫参加全国“奥林匹克作文大赛”，成绩喜人：有九名学生分别获得二、三等奖。此外，我们语文科组也对各年级的学生进行学识测试，并能及时给优秀学生颁奖，公布在学校的网站。活动安排是：第 5周 二年级知识竞赛 第 6周 三年级朗读比赛； 第7周 五年级讲缅怀革命故事比赛 ； 第8周 三年级词汇比赛； 第9周 一年级朗读比赛；第10周 二年级写日记比赛；11周 3—5年级“啄木鸟”系列比赛（语文老师根据科组要求训练学生）； 第13周 四年级阅读。14周 机动； 15周 科组总结。
我们语文科组“求真务实”的教研方针得到了同行们的一致好评。在本学期街道教研组来本校进行“四年级期末测试和六年级毕业检测”，我们语文课组的成员做到全力以赴，取得优秀成绩。特别是这次“奥林匹克全国作文大赛”的发动工作以及现场比赛纪律，得到街道教研组的好评，是他们对我们语文科组平时展开扎实教研活动给予肯定！
二、努力的方向
1、研读并落实新课程标准理念，鼓励教师撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
2、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。深入开展小课题研究，鼓励教师形成专题论文。充分利用学校现有资源，推进信息化教研的速度。
总之，我们相信，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力——我们语文教师肩上的重担，可以说是任重而道远的，我们会更努力的做好自己的本岗位的工作。
语文科组工作总结14
我们二年级语文2名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。教学中，我们牢记"教学抓课堂，质量靠平常。"这一思想，在大家集思广益，教务处具体指导下，每位老师在教学上都有了不同程度的进步。现对本学期的工作总结如下：
一、和谐共处，努力创新。
组内教师互帮互助，关系和谐。在平时的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地讨论。碰到几位老师都不上课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识。科组活动的时候，大家轮流主持，安排好学习内容，或者学习课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。平时测验和期末的复习，大家总是一起讨论题型，并分工合作，出好每个单元一次的识字大王试卷和复习卷。一有相关的资料，老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。因为有这样的集体，所以觉得工作非常愉快。
二、扎扎实实地开展教学研究。
1、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教导处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。
2、本学期，我们科组的老师除了积极参加集体备课活动以外，还互相听随堂课、语文教研组的教研课外，还积极参加学校、其他年级的教研和观摩课。根据教导处的安排，这学期我们语文老师进行了探讨课，教学效果良好。
三、结合学生实际，抓训练重点。
1、抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学习。
a、训练学生细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
b、激发学生感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
c、力求学生学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
d、组织学生资源共享，改变学生学习方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学习。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
2、加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生"得法于课内，得益于课外"，采取两种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名着中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。
3、培养学生拓展阅读的能力
4、注重学生常规书写习惯的培养，抓好学生基础知识的训练，使学生稳步提升能力和成绩。
四、开展丰富多彩的'学生语文课外活动。
结合开学初的科组计划，我们开展了汉字写字比赛、、弟子规诵读比赛等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。
反思我们二年级语文组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足，在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力，不断进步！
语文科组工作总结15
时光荏苒，又一学期匆匆而过，在我校领导的支持与指导下，我们一年级语文科组全体语文教师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以生为本的教育思想，深入开展“一单五环，自主乐学”教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过不断努力工作，我们一年级语文科组老师顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：
一、 教学常规工作
开学初，为了保证这个学期的教研活动顺利进行，我们一年级语文组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研小组计划的制定提出了自己的见解，并努力按照制定的计划去做。
在上课、听课和反思方面，我组教师能及时按学校要求完成单元集体备课任务，个性备课能仔细分析教材，突出重难点，并能抓住“一单五环，自主乐学”的形式进行文本体现，上课以培养学生自主乐学善学为目的，本着对学生高度负责的精神认真上好每一堂课，课后及时反思，听课后能主动聚在一起议课，不断改进和调整教学方法，追求更高效的课堂。符娴老师的每一课均有个性备课，听课记录流程清晰，课后反思能记录自己课堂实践中的亮点以及自己不足的.整改措施。苏杏老师个性备课具体详细，听课记录注重导入、评价语和板书设计三个方面的评价，反思内容撰写有针对性，语言简洁明了。岑宝珠老师个性备课突出，反思深刻、详细。吴琼珠老师的个性备课比较详尽，着重深入地标注教材中的重难点及要求学生掌握的知识点，听课记录详细，总评能突出个人见解。林东琴老师有详细的个性备课，确定教学目标，能在课文当中用不同的符号标注，写出教学的关键流程，能在听课记录的眉评中提出自己的疑问，发表自己的看法，反思不仅能发现自己的优点，还能记录课堂教学中的不足。周月花老师个性备课突出了课文重难点和老师的教学思路，有针对性，听课评价清楚有建议性，从反思中可以体现老师教学思路清晰，对教法学法心中有数。林志超老师个性备课较为详细，重视拼音、字词教学，听课及时记录，有针对性地点评及质疑，并及时记录教学感悟，做好反思。陈毓洁老师个性备课具体详细，听课记录规范详细，有眉评侧评和总评，反思能结合教学目标和重难点的突破等方面进行分析。大部分教师都能按要求及时撰写教学反思，符娴老师30篇，苏杏老师37篇，岑宝珠老师40篇，吴琼珠老师33篇，林东琴老师33篇，周月花老师30篇，林志超老师32篇，陈毓洁老师40篇。在听课方面，每位教师都能按学校要求完成听课任务，其中符娴老师20节，苏杏老师21节，岑宝珠老师26节，吴琼珠老师20节，林东琴老师29节，周月花老师23节，林志超老师20节，陈毓洁老师36节，每一位老师的听课记录都很详细，并能随时提出疑惑建议，各环节清晰完整，点评清楚明了，有针对性。
在作业批改方面，我们组员经过商议统一了作业批改类型及批改要求，以积极的态度对待学生的作业完成情况，同样会在组内办公室交流学生的学习情况及作业反映出的一些问题，讨论出切实可行的解决办法，共同进步。日常工作中，老师们都对作业批改表现出了极其负责的态度，个个都能做到作业布置适量，批改认真及时，并且十分重视学生订正习惯的养成，还常常利用课间十分钟、音乐体育课等和放学后等休息时间给一些后进生进行面批讲解，查漏补缺，尽量让他们赶上班级其他同学的普通水平。
二、研训工作
本学期我们一年级语文组全体教师在学校教导处的指引下能够在每周的教研时间开展一系列丰富多彩的小组活动：每一个单元的集体备课中心发言与交流，如何突破教学重难点，如何更好地在课堂中贯彻“一单五环，自主乐学”的教育理念，如何开始尝试“学习活动单”的使用，以及上一单元的教学反思与交流以及读书交流活动等等。
这学期本组教师还能积极参与校内外各种教研活动，其中参与了“海口市英才小
学教学目标检测”，“玩转教研”之海南省基地校暨“三个一”课题实验教学研讨活动，“课外阅读交流展示课”，“小学阅读教学目标解读”，“海口市英才小学‘一单五环，自主乐学’教学法专题报告”等等。每位教师在活动结束后都能针对研训主题，结合自身的教学实践，认真撰写教学设计及反思、教学案例，及时评课反思，并把各项材料上传至语文学科研修网站，积极参与语文博客研讨，和大家分享、讨论交流，在有效的实践探索中共同成长。在这样卓有成效的教研活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。
为了切实提高教师的语文教学水平，促进学生的发展，我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如：小组集体备课时间让老师在交流中碰撞，在碰撞中学习；加强各种形式的讨论，培养老师分析教材，处理教材的能力：“一单五环，自主乐学”教学模式的探讨，教后问题与反思交流等；参与校内外的各类教研活动，从其他优秀教师的课堂教学中，获得点滴启发。
三、成绩
经过我们组每一位教师兢兢业业的努力，教育质量逐步提升，从期中检测结果上看，全年级学生语文成绩优秀率为91%，及格率98.5%，442人中有7人不及格，占总人数的1.5%，，平均分91.66，达到优等标准。
四、问题与展望
问题：
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，还需要努力。
2、本学期语文学习内容有所加深，部分孩子尤其是身体残疾或发育迟缓的学生感觉学习非常吃力。
3、部分学生家长不愿意配合学校进行管理，思维固定在孩子只要健康快乐就好的层次上。
展望：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，进行有序有针对性的训练，逐步提高学生的语文综合素养。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们一年级语文组全体教师在将来的日子里将本着一如既往的准则，力争以后在教研和教学实践上多做文章，争取佳绩。
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