首页 申请书推荐信邀请函通知工作总结工作计划策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>实用文档>工作总结>语言文字工作总结

语言文字工作总结

时间:2023-05-19 09:05:05 工作总结 我要投稿

语言文字工作总结(13篇)

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的语言文字工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语言文字工作总结(13篇)

  语言文字工作总结 篇1

  语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分,抓好语言文字工作,对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求,结合本园实际,有序推进,要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用,对幼儿进行国家通用语言文字的教育,使幼儿具备良好的语言文字应用本事。现将本年度工作小结如下:

  一、健全管理网络,营造学校氛围

  1、我园领导十分重视语言文字工作,将其纳入学校工作计划并加以实施,把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。

  2、语言文字工作的网络健全,由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。

  3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。

  4、语言文字工作情景有详细的记录,有关文件、资料齐全并能装订成册归档。

  二、增强宣传力度,构成自觉行为

  1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策,学习《国家通用语言文字法》,了解大力推广普通话、促进汉语规范化,以及参加国家级普通话水平测试的重要性,努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。

  2、由于我园年来引进不少外地教师,平时教师们不经意间流露出的土话,往往会给外地教师带来疑惑,于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教,以提高发音技巧,普通话不仅仅成为了教学用语,也成为了生活用语。

  3、目前外省市引进人才的子女日益增多,孩子们的说话或多或少带有家乡方言,所以,在推广普通话的过程中,把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。

  4、进取鼓励教师参加汉字应用水平测试,14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的'成绩和证书,最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。

  三、按照语委要求,组织各项活动

  1、立足教学,注重实效

  使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功,也是教师业务考核等基本条件,学校对教师自身语言文字水平提出要求:教学中必须使用普通话,语言力求清晰明了,备课等书写资料要求工整条理,不写繁体字、异体字、错别字。

  2、推普活动,深入开展

  为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(xx—xx年)》,大力推广和规范使用国家通用语言文字,切实提高全园师生语言文字应用本事,根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求,我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间,开展了丰富多样的活动。

  (1)为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解,我们向教职工传达区语委办的精神,以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(xx—xx年)》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。

  (2)在学校大厅的电子屏幕上,我们作专题宣传,其资料涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间,以及教职工宣传资料上的知识,向全园家长、社会人士作一次宣传,使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。

  (3)抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机,向家长作宣传,让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》,了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义,督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。

  (4)在9月15日周一进行的“国旗下讲话”中进行专题宣传,动员和鼓励全园师生规范使用普通话。

  (5)结合“假日书韵”读书交流活动,提高教师的阅读意识和本事。

  (6)向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》,学习礼貌用语百问百答。

  语言文字工作是一项长期的工作,是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中,我们将一如既往地加强领导,坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作,使我园的语言文字工作更上一个台阶。

  语言文字工作总结 篇2

  语言文字是先进文化建设的重要组成部分,是创建和谐社会的重要交流工具,是建设和谐社会的重要载体。学校在充分利用和发挥教育的基础功能,提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此,我校始终站在创建和谐社会的高度,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持

  贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,在努力抓好教学教改的同时,积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作,并使之融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下:

  一、机构健全,管理完善

  1. 我校积极健全语言文字规范化工作制度,形成体系,规范程序。向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

  2. 各司其职,齐抓共管。我校明确了各部门的职责,对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督,对校园网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督,做好校园语言文字环境的整治工作;教导处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范,在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评。

  二、狠抓常规,求真务实

  将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分,纳入学校常规工作,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高

  学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标,纳入学校课程标准。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素质和文化修养。

  三、开展各类活动,注重渗透

  (一)推普周活动

  结合全国推广普通话宣传周,为大力推广和规范使用国家通用语言文字,我校开展了以“依法推广普通话,提升国家软实力”为主题的推普周活动,主要有以下内容:

  1. 每班结合中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动,出了一期主题黑板报,激发学生热爱祖国语言文字,弘扬了爱国主义精神。

  2. 各年级根据学生及班级自身情况围绕本届推普周主题开展少先队活动,共同体验了中国语言汉字的'魅力,激发了对国家通用语言文字的认同感、自豪感和自觉规范使用意识。

  3. 班主任组织午会课诵读活动,二至五年级学生认真参加《弟子规》经典诵读活动,弘扬祖国优秀文化;一年级新生则开展“我说普通话”活动,通过吟诵入学儿歌激发爱说普通话的兴趣,并在儿歌中加入礼仪和安全教育,进一步培养学生的综合素质。

  4. 各班举行写规范字比赛,评一评,选一选,布置优秀作品展。

  5. 在校园内开展“啄木鸟”纠错及双语标识“正字”行动,自查校内、校外、课外读物、街名店铺、宣传广告、作业本上等不规范用字用语,发现不规范用字用语马上予以纠正,大大激发了学生推广普通话的兴趣。

  6. 开展“我给父母当老师“活动,发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象。

  通过本次推普周活动,进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识,使普通话从校园走向校外。

  (二)其他活动

  1. 开展一系列教学研究活动,有新教师汇报课、青年教师展示课、名优教师示范课等,在这些活动中,都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一,有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。

  2. 相关教师积极参加青浦区语言文字展示研讨活动,吸取经验。

  3. 写字比赛。为了加强青年教师队伍建设,促进青年教师自觉加强教学基本功练习,增强青年教师写好粉笔、钢笔字的意识,在佳禾教育共同体内开展0—5年教龄青年教师人文素养系列活动——粉笔字、钢笔字书写比赛。此次比赛不

  仅充分展示了青年教师的书写技能,更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。我校的张雯老师喜获一等奖。

  4. 教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练;重视培养学生使用字典,工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字,正音的能力。

  5. 继续组织教师积极参加汉字测试水平考试,提高汉字应用水平。

  6. 根据上级要求认真、有序组织五年级学生参加上海市写字等级考试,培养学生良好的写字习惯,做到书写规范。 我们深刻地认识到,语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量而作出不懈的努力。

  语言文字工作总结 篇3

  学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将一年来的`工作情况总结如下:

  一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性

  充分利用我园内的宣传栏优势,积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令,指导教职工学习《国家通用语言文字法》,强化了讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求,从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,摸索工作的新思路、新办法,新对策。

  二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动

  丰富多彩的校园生活,拓宽了幼儿的生活空间,开阔了他们的视野,为发展健全的人格打下了良好的基础。围绕“全国推普周”,在园内组织全体教师进行做普通话练习卷;同时,还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动,通过活动提高了教师说普通话,写规范字的意识,增强了幼儿说好普通话的自觉性。同时,在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如:家长园地、本周教学安排之类),杜绝了宣传标语中的不规范字,使园内环境得到了净化。

  此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

  语言文字工作总结 篇4

  本学期,我校高度重视语言文字工作,在桥区语委办的领导下,贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工作会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度。切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下:

  一、健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导。

  随着现代化教育的`不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由校长任组长,中层以上干部任组员,并配备多名教师为督导员,每班有学生推普员,使工作能够有序开展,逐层深入,真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成层级管理网络,与少先队活动紧密结合,与学校特色活动紧密结合,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。

  二、建立制度,严格执行,确保工作有条不紊地发展。

  为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与师德评优相结合。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,校长室,教导处,团委定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面,团委在学生常规管理制度中、学生评优工作中都注重语言文字工作的制度化落实。

  三、工作措施得当,活动贯穿始终。

  为更卓有成效地实施开展语言文字工作,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作注重一下几个方面,即:校园专题宣传版块———宣传栏;办公行政醒目版块专设办公室;教室学生板报版块——黑板报,手抄报;专题广播宣传版块——广播室,使每一位进入校园的学生和教师都耳濡目染,营造要求大家必须人说普通话、写规范字的氛围,充分开发学生的创新潜能,人人开口说普通话,人人动手制作文字规范的手抄报,并充分利用黑板报进行班级特色宣传。语言文字工作组成员,以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式,宣传国家关于语言文字的政策法规。学校广播站,主持人字正腔圆的主持,形成了视听宣传版块。

  我校组织学生深入开展中华经典诗文诵读活动,其目的就是要让全体师生在诵读中提高语言文字水平,在诵读中体验祖国语言文字的无穷魅力,在诵读中亲近古典文化,在诵读中弘扬民族精神。

  语言文字工作总结 篇5

  为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》,进一步提高师生的语言素养,

  我校们把提高语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标,纳入教育教学和师生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中,从而更有效地开展语言文字工作。本年度我校在语言文字工作方面做了如下几点:

  (一)把推广语言文字规范化作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标,纳入校本课程,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容。

  (二)给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容,作为教师业务学习指定内容,加强了学习力度以及用语用字的规范意识。要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字,不仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习,还当作德育的重要内容来考核。

  (三)向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受师生监督;要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与互相措施相结合。做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

  (四)将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的'基本内容和条件,并积极落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度,一般教师达到二级乙等,语文、英语教师达到二级甲等水平。

  (五)在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在校园广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动,增强规范意识。

  (六)在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育,结合本校的实际开展了“经典诵读”活动,扩大推普活动范围和宣传力度。

  (七)精心组织一年一次的“推普周活动”;积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”,以活动促师生对语言文字运用能力的提高。

  (八)做好各项工作的同时,我校积极做好语言文字档案工作的收集和建立。

  科蒙乡中学语言文字工作小组

  20xx年10月

  语言文字工作总结 篇6

  为了进一步加强语言文字工作,提高文字工作规范化水平,我局结合工作实际,对工作中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局20xx年语言文字工作开展情况总结如下:

  一、加强组织领导,靠实工作责任,进一步建立和完善语言文字工作创新机制。

  (一)健全机构,明确职责。

  按照县委、县政府工作部署,我局高度重视,迅速成立了武山县审计局语言文字工作领导小组,局长任组长,副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与审计工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署工作,及时解决工作中出现的不足和问题。

  (二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效。

  自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:一是要将语言文字规范化工作与住建业务工作结合起来,扩展语言文字在工作中的覆盖面;二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为年度目标管理考核的`重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高干部职工整体素质和服务水平,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。

  二、加强教育培训,提升语言文字使用水平

  我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及接听电话坚持用普通话表述;对公文、网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化。

  三、不断深化语言文字创优达标工作

  今年以来,我局本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况,检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了暗查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。通过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。

  四、20xx年工作打算

  语言文字工作是一项长期的工作,我们要积极行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要积极与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,通过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。

  语言文字工作总结 篇7

  我校高度重视语言文字工作,积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,建立健全语言文字工作机构和工作制度,加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在,师生说普通话、写规范字的意识进一步增强,在教育教学活动中能坚持使用普通话,普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范,校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范,促进了学校教育教学质量的提高,推进了省文明学校的创建进程。

  一、树立明确的指导思想,加强语言文字工作的组织管理。

  语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

  1、健全机构,明确责任。

  健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。

  2、完善制度,确保实施。

  按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,推广普通话,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》,建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。将普及普通话和语言文字规范化的'要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

  3、加强管理,落实到位。

  为了把规范语言文字各项工作落到实处,突出宣传特色,落实实施过程,从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化,并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

  二、创设良好的教育环境,打造语言文字工作的训练平台。

  1.抓宣传发动。近年来,我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏,努力营造一种人人讲普通话,人人写规范字的浓烈氛围。在开学初,校长亲自在校园广播上向全体师生作语言文字规范化动员讲话,分析语言文字规范化的重要性,布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施,各个时期的工作要点,号召全体师生争做语言文字规范化的模范者,先锋者。

  2.抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求:在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等,其它学科教师必须全部达到二级乙等,把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据,没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩,不断提高普通话水平。

  3.抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练,规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求,负责学生日常“听、说、读、写”的训练,重视培养学生使用工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

  4.抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高,我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“中小学生作文个性化发展研究”课题研究结合起来,要求全体语文教师重点研究:

  ①注重朗读的指导,在朗读中感受语言的优美,发展学生的语感。

  ②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观,培养学生用规范的语言进行口语交际。

  ③引导学生读经典之作,从经典著作中学习规范语言,汲取优秀文化智慧和思想。

  ④重视学生的书写能力的培养。

  5.抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾电视台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以“校园广播”作为推广普通话规范文字的窗口,举办“亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训等活动,为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台;开展“手拉手,心相印,语相通”活动,把学校的推普活动辐射到家庭、社会,让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员,促进推普活动的社会效益。

  三、改正措施

  语言文字工作是一项长期的、重要的工作,我校将一如既往地开展语言文字规范化工作,把这项工作与学校的各项工作有机结合起来,把语言文字规范化要求“内化”到教育教学等工作中,为师生创设语言实践的良好条件和氛围,让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处,增强语言文字规范意识,使其能力和素养得以自主发展,实践我校“让普通话、规范字在实小与素质同在,与形象为伴,与文明同行”的工作目标,不断开拓学校语言文字工作的新局面,为社会规范用语、用字作出表率。

  语言文字工作总结 篇8

  一年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较大的成效。现将具体情景总结如下。

  一、建立机构,健全规章,供给保障

  我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要资料,并经过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中,均将语言文字工作实施情景作为不可缺少的方面认真总结。

  为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。

  二、规范语言文字与教学常规有机结合

  学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准,书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课,所以许多教师为了过好普通话和板书关,主动地拜师学,刻苦练。

  由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。

  三、规范语言与校本培训有机结合

  “普通话是我们的学校语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的学校风尚。从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。由于教师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到教师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。所以在社会上、家庭中也产生了必须影响和促进作用。

  为了更进一步促进学生普通话水平的.提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。

  四、规范文字与校内外运用有机结合

  1、学校作为传承礼貌的摇篮,承载着传承中华民族传统文化的历史重任。

  我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班进取营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查,并做好记录进行反馈;充分发挥红领巾广播作用,宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字;结合德育活动,举行学生讲故事及征文比赛。

  2、净化学校人文环境

  给学生供给一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整洁、美观,更重要的是对学生完美的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设,在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等,均能做到不写错别字,用规范词语。

  3、走向社会清除不规范字

  学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察,发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和本事又清除了书写垃圾,受到了家长学生的好评。

  五、规范语言文字与活动开展有机结合

  语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度,经过墙报、班报、学校广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。

  经过语言文字活动的系列开展,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的进取性,增强了全校师生的意识,提高了本事。

  语言文字工作总结 篇9

  语言文字是先进文化建设的重要组成部分,是创建和谐社会的重要交流工具,是建设和谐社会的重要载体。作为全面推进素质教育的学校,在充分利用和发挥学校教育的基础功能,提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。我校始终站在创建和谐社会的高度,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,积极开展推广普及普通话和文字规范化工作,并使之融入到教育教学工作中,融入到校园文化中。现将主要工作总结如下:

  一、机构健全,管理完善

  1、我校积极健全语言文字规范化工作制度,形成体系,规范程序。向全校教师发出“说普通话,写规范字,做文明人”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督,要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监督措施相结合,做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

  2、各司其职,齐抓共管。学校专门成立了语言文字工作领导小组,并明确了分工,全面规划和执行监督语言文字工作。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的'贯彻、落实和推进。学校公文及校园用字规范得到严格把关,对校报、网站、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督,充分做好了校园语言文字环境的整治工作;学校还将语言文字规范化的要求列入教师工作规范,在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评,组织了全校的普通话水平培训工作等。

  二、狠抓常规,求真务实

  将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按区语委办部署,我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分,纳入学校常规工作进行考核,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素质和文化修养。同时,将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件,并积极落实。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料,举行了师生普通话知识竞赛活动。将“在公共场合自觉讲普通话,写规范字”纳入学生行为规范的基本要求,并认真检查落实,将语言文字规范意识,语文综合能力等纳入“绿色少年”评比活动中。

  三、开展活动,营造氛围

  每学年学校都举行一系列教学研究活动(新教师公开课,青年教师优质课,中老年教师示范课,青年教师基本功竞赛、演讲比赛等活动),在这些活动中,都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一,有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。

  校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境,有永久性固定宣传牌,固定宣传栏;利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字,能正确识别、书写常用汉字,学生作业、考卷等用字规范,在集体活动中应使用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期检查,引起全体教师的高度重视。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练;重视培养学生使用字典,工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字,正音的能力。我校重视结合实际,加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教导处检查教师上课使用普通话教学,板书使用规范汉字情况。学校听课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面,建立健全有关制度,并明确要求:教学使用规范汉字,教师板书及批改作业、书写评语用字规范化,除书法作品外(倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字),不得书写繁体字、异体字,尤其不能出现错别字。

  我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

  语言文字工作总结 篇10

  幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学年的工作,在园领导的高度重视和关心下,在我园全体教职员工的共同努力下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成绩。现将本学年的工作情况总结如下:

  一、充分利用我园内的宣传栏优势,积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规。

  指导教职工学习《国家通用语言文字法》,强化讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习,同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识,从思想上加强对语言文字工作的.认识,加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求,从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,摸索工作的新思路、新办法,新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况,杜绝宣传标语中的不规范字,使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话,形成良好的语言文字环境。

  二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。

  语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分,推广普通话的活动,也丰富了幼儿园的生活,拓宽了幼儿的生活空间,开阔了他们的视野。本学年我们进行了“庆六一幼儿故事赛”“庆六一幼儿文艺汇演”等大型活动,通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时培养了幼儿大胆表现的能力;结合师德征文活动,各个年龄组教师分别开展了“师德演讲赛”,教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情;组织团员青年参加了“新郑市语文规范化知识大赛”,通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操,有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象,进而为构建和谐社会贡献自己的力量;针对当下流行的“电脑失写症”现象,组织教师进行了“测测看”填字测试,通过活动测试教师们的文字功底是否扎实,对于汉字是否能说会写,同时也是给教师们敲警钟:不要有了电脑就不会写字!

  每周在中大班轮班进行的“校园故事我来讲”活动,也受到了教师、幼儿和家长的积极支持,成了我们郭店镇第一幼儿园的一大特色。

  此外我们还利用我园的家长委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

  语言文字工作总结 篇11

  实验三小20xx—20xx学年建校以来学校非常重视语言文字工作,坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手,坚持以培养学生“说普通话、写规范字”为目标,积极做好语言文字规范化工作,在此基础上,学校还以优秀的教师队伍为基础,以优质的课堂教学为中心,继续加强学校语言文字规范化管理工作,强化全体师生的语言文字规范意识,提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养,全面推进素质教育。

  一、加强领导和学习,强化语言文字工作管理。

  1、学校领导十分重视语言文字工作,把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求,学校努力把语言文字工作和常规工作相结合,使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实,我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下,分工负责,配合协作,把学校的语言文字工作落到实处。

  2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识,我校利用教师会议和业务学习时间,带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》,学习语言文字相关文件,教师切实认识到语言文字工作的重要性,教师要身体力行,做好学生的榜样。

  3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理,将教师基本功作业(毛笔字、钢笔字)(粉笔字每天书写,学校领导天天检查)、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。

  二、开展形式多样的活动,提高师生语言文字规范化水平。

  学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中,通过在师生中开展丰富多彩的活动,不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。

  1、通过教职工大会、集中培训等形式,组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识,增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行,带头使用普通话,接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,营造校园用语用字规范化氛围。

  2、在常规教学工作中,通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式,提高教师规范用语用字的自觉意识。

  3、组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等比赛,组织教师读书演讲、经验交流等活动,如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教师书写基本功比武”等。这些比赛提高了师生运用普通话的热情,纠正了师生语言文字应用上的不规范现象;

  4、学校开设写字课,从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字,让学生的写字做到“规范、端正、整洁”;在注重汉字书写实用价值的同时,让学生初步具备书写、欣赏书法的能力,培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上,学校定期举行写字比赛,有效地提高了师生写规范字的意识。

  三、营造浓厚宣传氛围,加大宣传力度。

  为使语言文字工作更加规范化,学校从各方面加大宣传力度,努力营造宣传氛围。

  1、在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法展示、美文诵读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴,激发了学生对祖国语言文字的自豪感。

  2、语言文字工作和校园文化建设相结合。班级内的评比栏、板报等用字规范,班级文化建设也体现了语言文字规范化的.良好氛围。

  3、扎实开展“推普宣传周”活动。

  学校都精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的活动,提高了“推普宣传周”实效。

  (1)提前部署,使“推普周”活动深入人心。学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”活动方案,并在全体教师会议上带领教师共同学习,布置各班具体任务。要求班班有行动,人人要参与。

  (2)坚持国旗下讲话。利用周一的升旗仪式,学校要求各班级按顺序要准备好以“推普”为主题的国旗下讲话,让全校学生都积极参与到推普活动中来。

  (3)宣传《语言文字法》,我校组织部分教师向学生家长,散发推普宣传单,推广普通话,宣传语言文字法。

  (4)组织学生开展了“我是小小书法家”专项行动,立足校园,班级组织书法比赛等活动,并将各班的优秀作品全校展示。

  (5)做好一次总结。“推普周”活动结束后,学校会根据本次活动情况及时进行总结,总结经验,明确不足,为以后的工作提供更好的依据。

  “推普周”活动渲染了推普氛围,扩大了推普宣传的影响,得到了全校师生的大力支持,收到了较好的效果。

  语言文字工作总结 篇12

  为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,实施国务院批转教育部《20××——20××年教育振兴行动计划》中关于加强语言文字规范工作,优化国家通用语言文字应用环境的相关内容和要求,根据《绵阳市教育局、绵阳市语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建的通知》精神,结合我校实际,现就我校创建“语言文字规范化示范学校”工作有关事项总结如下:

  一、语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入常规管理。

  1、每周行政会、周前会学校领导强调普通话的推广之重大意义和规范用字的`重要性。

  2、每个月将此项工作纳入过程考核,并逗硬执行。

  二、校内有长期醒目的宣传标语。

  三、《国家通用语言文字法》的宣传融入校园文化活动中,校园有良好的语言文字应用。

  1、学校组织大型的普通话演讲比赛,切实提高师生的普通话水平。

  2、学生书画比赛,以班为单位参加学校比赛并对优秀的同学予以嘉奖,同时给指导教师奖励。

  四、普通话现在已经基本成为教师的教学用语、学生交际用语、其他人员的工作用语。

  五、校园之声广播每天范读两篇优秀文章、好人好事通讯,全面促进学校的语言文字规范化工作的推进。

  六、学校公文、印章、自编教材及标牌、墙报等环境用字规范。

  七、教师全部参加普通话水平测试并取得相应成绩,教师及学生汉字书写已经基本规范。

  通过长期不懈的努力,我校推普工作现在已取得长足进步,推普活动已经成为教师、学生心中根深蒂固的意识,说普通话、用规范字已经成为自觉的行为。

  语言文字工作总结 篇13

  一年来,我校高度重视语言文字工作,积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到20xx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标,建立健全语言文字工作机构和工作制度,加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在,师生说普通话、写规范字的意识进一步增强,在教育教学活动中能坚持使用普通话,普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范,校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范,促进了学校教育教学质量的提高,推进了省文明学校的创建进程。

  一、树立明确的指导思想,加强语言文字工作的组织管理。

  语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点,按照上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神,加强语言文字规范化管理,积极开展语言文字规范化活动,把创建省级语言文字规范化示范校同创建省级文明学校、省素质教育先进校等工作相结合,取得了较好的成绩。学校每年召开专门会议,组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

  1.健全机构,明确责任。

  健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了季湘云校长为语言文字规范化工作领导小组组长,总体规划符合学校发展的语言文字工作,拟定工作计划、安排工作日程;侯明广为语言文字规范化工作领导小组副组长,具体落实计划部署各项工作措施,定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。教务主任为语言文字规范化工作小组组长,具体负责各项工作的落实,将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个部门、每个学科、每位教师;同时,学校德育处、班主任、红领巾广播站等多线配合成网,齐抓共管,上下形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字规范工作的立体化管理网络,规范有序地推进语言文字规范工作的“创建”进程。

  2.完善制度,确保实施。

  按市语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,推广普通话,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》,建立健全语言文字工作领导小组工作职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

  3.加强管理,落实到位。坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想和“以评促改,以评促建”的原则,突出宣传特色,落实实施过程,从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化,并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

  二、创设良好的教育环境,打造语言文字工作的训练平台。

  1.抓宣传发动。近年来,我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏,努力营造一种人人讲普通话,人人写规范字的浓烈氛围。在开学初,校长亲自在红领巾广播站向全体师生作语言文字规范化动员大会,分析语言文字规范化的重要性,布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施,各个时期的工作要点,号召全体师生争做语言文字规范化的模范者,先锋者。

  2.抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求:在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等,其它学科教师必须全部达到二级乙等,把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据,没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩,不断提高普通话水平。

  3.抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练,规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求,负责学生日常“听、说、读、写”的.训练,重视培养学生使用工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

  4.抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高,我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“现代信息技术下的创新教育模式”课题研究结合起来,要求全体语文教师重点研究:

  ①注重朗读的指导,在朗读中感受语言的优美,发展学生的语感。

  ②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观,培养学生用规范的语言进行口语交际。

  ③引导学生读经典之作,从经典著作中学习规范语言,汲取优秀文化智慧和思想。

  ④重视学生的书写能力的培养。

  5.抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以“红领巾广播站”作为推广普通话规范文字的窗口,举办“亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训班等活动,为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台;开展“手拉手,心相印,语相通”活动,把学校的推普活动辐射到家庭、社会,让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员,促进推普活动的社会效益。以班队会为载体,开展了“文明礼仪伴我行”、“讲故事”专题队会;以评比的平台,开展黑板报展示、书法作品展示、规范作业展示、征文活动展示等,从而提高学生语言文字的表达和运用水平。

  三、营造良好的用语环境,提升语言文字工作的实际成效。

  1.后勤保障。为了更进一步营造氛围,我校把语言文字规范化纳入学校的硬件建设当中,在校园显眼位置上树立宣传牌,设立语言文字规范化宣传栏,投入资金创建红领巾广播站和读书公园,成立“美文热播”小电台。

  2.检查自纠。我校不定期深入课堂听课,把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准,把教师的语言能力与《教师评聘方案》结合起来;此外还组织“啄木鸟”小队、“普通话纠察小组”,对校园广播站的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用字用语情况进行全面检查,严格把关,坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字,尤其是错别字的发生。

  3.增强意识。我校多次召开教职工语言文字规范化专项工作会议,要求教师熟悉汉字的各项规范标准,率先垂范,自觉将语言文字规范化工作寓于教育教学之中,在教学、会议、宣传和其它集体活动中一律使用普通话,语言力求清晰明了,教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用规范汉字,坚决杜绝异体字、二简字、繁体字,尤其不能出现错别字。学校将不定期听课,把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准,并在学期末举办教师教案评比活动,从而检查教师用字的规范化程度。让全体教师养成自觉用语,规范用语的意识与能力。

  四、存在不足

  1.我校虽然建立了语言文字工作相应的规章制度、计划安排、条例要求,但有些工作落实不够到位,检查不够及时,导致有些工作成效不够明显。

  2.语言文字课题研究不够深入,研究水平有待提高。

  3.由于教师存在着能力上的差异,所以个别班级贯彻语言文字规范化工作不够及时,效果也不够明显。

【语言文字工作总结】相关文章:

语言文字的工作总结03-28

语言文字工作总结01-30

语言文字工作总结08-12

学校语言文字工作总结10-25

学校语言文字规范工作总结04-26

小学语言文字工作总结05-17

语言文字工作总结15篇02-28

语言文字工作总结(15篇)11-21

语言文字工作总结15篇03-28

语言文字工作总结13篇05-19