（推荐）初中学校工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的初中学校工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中学校工作总结1
在这辞旧迎新之际，我校一学期的体卫工作也划上了圆满的句号。一学期来，我校的体卫工作在县教育局和体育局体卫工作精神的指引下，紧紧围绕学校工作重点，深入贯彻落实国家体卫工作精神，有序地开展了一系列工作、活动，取得了较好成绩。并顺利通过市级体育传统项目示范学校验收。现将本学期的体卫工作总结如下：
一、强化过程管理，促进学校体卫工作的顺利开展。
开学初，在学校安排下，进一步规范了体卫工作的组织管理机构，做到了分工明确，落实职责，建立健全了各项规章制度，在平时的教学工作中，紧紧围绕学校的体卫工作计划，认真落实学校的课程计划，开足课时，做到了体卫课堂教学保质保量。从而保证了学校体卫工作的顺利开展。
二、深化学校体育改革，努力提高学生体质。
1、本学期我校的体育工作体现在以教学为中心，不断深化教学内容、教学方法、教学模式的改革，体现了快乐体育、主动体育的指导思想，在增强学生体质的同时培养了学生爱锻炼的习惯。积极参与各级体育教研活动，学习体育改革的新理念，学习别人的优秀教学经验，从而提升自身素质。
2、积极组织学生开展体育锻炼，增强学生体质。
本学期，除认真实施学校课程外，还组织学生积极开展“大课间”活动，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于一小时，加强对课外活动的指导，认真做好大课间操和眼保健操。在这学期，我校分别组织了秋季田径运动会和七年级体操比赛，从九月份组织训练到十月份参加比赛，取得了圆满成功。
三、重视安全、健康卫生教育，提高学生健康水平。
1、重视环境卫生。良好的环境卫生是保证学生正常学习生活的根本条件，为了创造这一良好的卫生环境，我校通过设立值周教师和监督岗学生，每天对校园纪律卫生、行为习惯进行全面的.检查，并按分评比，设立班级流动红旗，从而进一步保证了全校环境卫生的整洁。
2、认真备课，上好安全、健康卫生教育课。定期向学生进行卫生常识和安全知识讲座，给学生传授防疫知识，消灭易发病，给全校学生做了全面的健康教育，每天监督检查学生做眼保健操，并纠正学生不良用眼习惯。安全教育工作是教育工作的重要组成部分。我们能按上级的指示，做好各项安全教育。认真上好各班的健康安全教育课，杜绝了安全事故的发生。
四、认真填写各项表册，做好相关资料保存工作。
在平时的教学中，注重学生体质健康的训练，关注学生各项体育数据的收集。做好了学生体质健康达标检测，完成了学生体质健康数据的省网收集、录入，及时归档。
本学期的体卫工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足，如：体育的教研工作还应加强，体育教师本身素质、业务能力还需进一步提高，不断完善，从而使我校体卫艺工作在今后再创佳绩。
初中学校工作总结2
当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查
在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的.机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的性格，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。