特色创建工作总结

特色创建工作总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的特色创建工作总结，欢迎大家分享。

特色创建工作总结1

　　作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满足幼儿的兴趣，发展幼儿的创造才能，使他们的身心健康成长。

　　一、在情景化的活动中培养幼儿美术兴趣

　　根据幼儿易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发中班幼儿的绘画兴趣。如《苹果树》《造房子》《放烟火》《挂彩灯》等等的一系列活动，幼儿在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个幼儿都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让幼儿能快乐地参与到活动中去，进一步增强了幼儿绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。

　　二、实物观察启发幼儿感知自然

　　常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太理想。中班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是带领幼儿走出教室，引导幼儿实地观察小草的长势与形态是必要的。回到教室后，给每个幼儿发一两根实物小草，指导幼儿边观察，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子在太阳底下观察肥皂泡的样子和颜色，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的色彩呢。通过指导幼儿对实体物的观察体验，增强了幼儿的观察和表现能力。

　　三、营造环境激发幼儿创作热情

　　幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让幼儿展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，时常让幼儿拿出一些有新意有动感的画来。如用图形组合粘贴房子的活动中，我们就提供给孩子多中形状的屋顶。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。

　　四、举办画评引导幼儿追求成功

　　对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是幼儿只知道画的.让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于幼儿扬长避短，追求成功。对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个幼儿认真的努力和真挚的情感，因此，定期对幼儿的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个幼儿的看法，再由老师当着所有幼儿指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，还可以挂上墙，让幼儿互相学习，互相交流，互相促进。

　　辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。愿我们的儿童能够用手中的画笔，描绘出一个五彩缤纷的美丽世界。

特色创建工作总结2

　　学校特色建设既是学校发展追求的目标，又是学校内涵式的、创造性的提高过程，渗透在学校的整体工作之中，根植于大多数教师的思想中，反映在大多数学生的发展上。大公镇中心小学一直把追求师生的共同幸福作为办学宗旨，秉承“为学生营造健康快乐的学习空间，为教师搭建自由开放的教育平台，让学校成为孕育终身幸福的摇篮”的理念，建设“少先队建设、体育、书香校园”三位一体的特色学校，以打造教育品牌为驱动力，整体推进学校特色发展、教师专业发展、学生特长发展。

　　1.微队会特色

　　学校布置秉承“让每一面墙壁都会说话”的'理念，外墙壁图文并茂，生动活泼，教室内内容丰富多彩。顺着走廊，精美的“班级名片”贴在班级外墙上，“满天星”“小蜜蜂”“向日葵”等极富特色的名字展示了班级的特色和风貌。教室内更是精心布置，同学们的张张笑脸像花儿开放。在质量评估活动中，全校19个中队以年级为单位，展示了习惯养成、汉字文化、海安传统文化扎染、剪纸等微队会，辅导员们以生动活泼的微队会形式对学生进行文明习惯养成教育、革命传统教育、地方传统文化教育。

　　在二（3）中队，孩子们看到了象形字“山”“石”的演变过程，都忍不住欢呼起来。如今的汉字已经化图形为笔画，化象形为抽象，化复杂为简单，每一笔都有它独有的意思。汉字是中国悠久文化的源头活水，一笔一划，蕴含着中国人独特的思维方式；横平竖直，承载着中华文明厚重的底蕴和价值。这样主题的微队会，让孩子们在互动中受到教育，培养孩子热爱祖国语言文字的美好情感。

　　在五（1）中队，孩子们通过剪纸表达对传统文化的喜爱之情。剪纸是学校少年宫的特色项目之一，备受孩子们喜爱。他们手握剪刀，灵巧地动作，一只蝴蝶、一只鸟、一枝花就呼之欲出了。

　　学校借助于爱芬辅导成立的“于爱芬优秀辅导员工作室”，围绕省级课题《微队会联盟弘扬地方优秀传统文化的实践研究》课题，着力于海安优秀传统文化的研究，让微队会活动成为少先队建设的一张名片。于爱芬辅导也荣获“省十佳优秀辅导员”称号。

　　2.足球特色

　　暑假，教育部认定并命名全国6837所中小学校为“全国青少年校园足球特色学校”，海安县大公镇中心小学榜上有名。一直以来，大公镇中心小学用心做体育，做大做强足球品牌。学校开设足球课，练好基本功；组建足球队，早晚加强训练。以球会友，城南实验小学、开发区实验小学的两支球队走进校园，进行友谊赛；球星助阵，xx苏宁足球队教练陆博飞来校亲自指导。千锤百炼见真功，大公小学足球队在县足球赛中脱颖而出，参加市足球联赛获小学组三等奖。

　　在质量评估活动中，大公镇中心小学的孩子们进行了足球训练的现场展示。队员们有的练习带球绕杆，有的进行回球训练，还有的在练习射门。大家斗志昂扬，汗水在他们的额上闪着光。他们享受着运动带来的快乐，养成了积极向上、豁达乐观的健康生活方式，养成了坚毅果敢、团结合作的优秀品质。

　　多年来，大公镇中心小学以“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”为宗旨，在认真上好体育课的基础上，有效探索学生大课间活动的内容与组织形式，着力打造“一校一品”的体育特色。

　　学校特色建设是一个不断推进，不断完善，不断发展的积淀过程，是在创新中形成,又在创新中发展的。它需要有一个支点，这个支点就是品牌建设，大公镇中心小学以三个特色为抓手，常抓不懈，持之以恒，推陈出新，必将实现学校高水平内涵式特色发展。我们相信，在上级领导的正确领导下，我校全体教职工一定会排除困难，发奋图强，与时俱进，开拓创新，为把我校建设成为办学特色鲜明、发展前景广阔的幸福学校而努力奋斗！

特色创建工作总结3

　　在深入推进素质教育，全面实施课程方案的进程中，加强和创新阳光体育活动，让孩子们拥有健康的体魄，乐观向上的精神一直是我们思考的问题。学校在深入挖掘校本资源的基础上，提出了开发建设体育校本课程花样跳绳。并作为我校特色品牌课程组织实施和研究。现把这半年来特色创建情况汇报如下：

　　一、立足校本，厚实课程底色

　　学生体质现状堪忧是近几年来加强阳光体育活动，硬性规定学生在校活动时间的根本原因，花样跳绳作为一种喜闻乐见，简便易学的活动项目适应了这一需要。三级课程的设置方案，明确了校本课程的本土特色，“花样跳绳”作为普通跳绳的发展和创新，成了创建特色课程的需要。“花样跳绳”所具有的多元教育功能也是学生全面发展的需要。“花样跳绳”还适应了学校活动空间不足的需要。跳绳加上了花样，激发了孩子的兴趣，具有广泛的参与度。简便易学，用具易配，利于推广，安全性强，体现花样跳绳的优越性。

　　二、研究论证，形成课程体系。

　　“花样跳绳”校本课程在近一年的实践、摸索与研究中，初步形成了我们自己的课程体系。

　　1.凸显了“花样跳绳”的文化特色。

　　读本收集整理了“花样跳绳”的基本动作。阐述了“花样跳绳”的多元育人价值。按学段分层次介绍了“跳绳”和“花样跳绳”的历史和现状，介绍了“花样跳绳”史上的部分名人和部分“花样”，体现挖掘和研究文化内涵的特色。

　　2.论证设立了“花样跳绳”的.目标体系。

　　在教学实践中，研究教师根据年龄特点，技能基础，对目标体系作了深入的研究论证。主要从体能素质、技巧技能、学习态度、合作精神、创新意识等方面设立目标体系。比如低年级主要培养跳绳的兴趣和基本技能。高年级才在花样掌握、创新、合作、速度等方面提出一定要求。同时还设立了不同项目的等级评价表。

　　尽管这些资源还不完备，但这些有益的探索，为有序、深入的开展“花样跳绳”活动起到了推动作用。

　　三、课程实施，完善保障机制。

　　为扎实有效地落实“花样跳绳”校本课程。学校出台了多种保障措施，在实践不断完善，取得了良好效果。

　　1.确保课时计划不占用。按课程设置方案的规定，每个年级拿出1课时（周二活动课）作为“花样跳绳”校本课程的教学时间，严禁占用。

　　2.实行“花样跳绳”专职化。为确保课程质量学校明确於永锋老师为“花样跳绳”的专任教师，全面负责各年级“花样跳绳”的教学和研究工作。各班主任为“花样跳绳”第二责任人，协助组织有关这个项目的各类活动。

　　3.成立“两队”助推“花样跳绳”的开展。学校成立了学生花样跳绳对和教师花样跳绳队两支示范型队伍，通过不定时的表演、经济等形式，为全校的花样跳绳活动起带头作用。

　　4.组织项目比赛，推进“花样跳绳”向内涵发展。学校在春季趣味运动会上组织单项比赛，包括：单人花样比赛、多人花样比赛和创新花样比赛。主要以单项比赛的方式提升训练水平，其内容涵盖了全校展示、班级展示、个人、双人、多人花样展示、“花样跳绳”文化宣传展览、“花样跳绳”多元育人研讨活动等，以跳绳节为载体全面推进“花样跳绳”的内涵发展。

　　5.每学期考评督促“花样跳绳”不断优化。由班主任、年级组、学校三级进行学生花样跳绳的考评，通过每月班级与年级组的奖励提高学生参与的积极性，通过每学期学校的表彰奖励提升学生花样跳绳技巧的提高，为花样跳绳活动的开展做好激励鼓舞。

　　我们通过扎实的实践与研究，取得明显成效，我校将通过宣传、训练等形式，拓宽渠道、扎实实践、深化研究，让“绳彩飞扬”，让“激情四射”，让孩子们绽放出最童真的笑颜！

特色创建工作总结4

　　诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校自20xx年以来一直积极响应区教育局开展特色学校的创建活动的号召，确定了以“经典诵读”为主的特色项目，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两年多下来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。

　　一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

　　1、学校保证每天两个“十分钟”为诵读时间。开始实施初，我校要求保证每天不少于10—20分钟的诵读时间。

　　2、为了使低年级的学生也能有所收获，为了营造一个良好的诵读氛围，我们还开展了诵读《三字经》、《弟子规》，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。

　　3、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　4、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。每周五降旗时，由教导处组织检查背诵情况，并由少先大队评分公示。

　　5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道。

　　每个学期，我们都会开展一次古诗文诵读活动汇报活动，在各班级中评选出三名背诵古诗的同学，推荐在学校组织检查背诵，评选出“小小诗圣”进行表彰奖励。组织学生每人做一份古诗文手抄小报，进行全校评比。每个学生都有一个诗集本，把自己背会的古诗收集在小本上，进行评比。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的.进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

　　二、建章立制、落实载体、丰富形式、真抓实干

　　我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。

　　为了将古诗文诵读落在实处，我们建立了六个保障机制。一是定时间，每周一课时纳入课时当中，从时间上予以保障；二是定人员，每堂课有专人负责，师生共读，从教学人员上予以保障；三是定内容，以古诗文诵读教材为主，杜绝诵读内容的随意性，从内容上予以保障；四是提供经费，提供老师外出学习的机会，从经费上予以保障；五是广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境；六是加强活动阵地建设和环境营造，提高诵读活动效果

　　三、两年多来诵读初显成效

　　20xx年以来，我校的古诗文诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

　　1．文明儒雅的校风正在形成。走进中坝小学校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。课堂上，活动中，校园外，经常会注意到一些同学在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，学生语言能力有明显提高。

　　校园文化的氛围日渐浓厚。这种氛围是建立在长期积淀基础上，让人感到那么真切自然。古诗文的浸润，使中坝小学师生更儒雅，更文明，更有书卷气。学校的声誉也蒸蒸日上，办学水平逐年提高。

　　2、古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象，（这大概就是“腹有诗书气自华”）同学间、师生间、家庭成员间，关系也更和谐一些。古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显，同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。记忆力、专注力是一个人学习的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。从这一点来看，诵读古诗文，恰好体现了我校的育人宗旨，为每个孩子终身发展积蓄力量。通过跟踪了解，我校毕业生在中学普遍表现出综合素质好，发展后劲足的特点。

　　总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在丰乐小学开出花、结出果。

特色创建工作总结5

　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌，还津津乐道，并会再班级中流诵成风。另外，我们班的孩子活泼好动，特别爱出风头，一有老师来听课，就特别一本正经的。他们对新鲜事物很好奇，但是注意力却不能长时间集中。我想：要是把他们贪玩的天性加以知道，将学与玩结合，定期举行诗歌朗诵，说不定这正是他们的兴趣所在呢！

　　二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨

　　现代社会，一切都在进步，孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减，越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中，少数孩子已经产生厌烦的`情绪，加之平时参与的活动甚少，孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。

　　于此，给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。

　　三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处

　　诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引，可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时，看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣，不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣！并带给孩子们前所未有的感觉。

　　四、特色班级的展示

　　为了申办特色班级，并给孩子们一次形象具体的“诗歌、美文”朗诵的概念，在德育办和大队部老师的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用学校的晨会，向全校师生进行一次诗歌美文朗诵的展示！目标确定下来了，我就开始着手操办。

　　（１）寻找展示朗诵的素材

　　通过网络资源，一篇题为《小雪花》的儿童诗歌被我看中。诗歌中那优美的文字和充满童真童趣的语言令我感动，相信配上音乐一定琅琅上口。而后，我又偶然听到一首《梦之雪》的音乐，觉得无论从名字上还是从旋律的快慢上都与《小雪花》搭配得天衣无缝！于是，朗诵的题目就确定下来——《小雪花》。

　　（２）朗诵小队的选拔

　　毕竟是二年级的孩子，语感和乐感也才刚刚成熟，更何况班级大部分孩子根本不知道什么是诗歌美文！既然是展示，就要做的有模有样！将《小雪花》复印了人手一张，先让他们利用周末进行自我练习，周一过来进行选拔！孩子们兴趣很大，但是真正到了选拔的那天，还是有孩子被无情地淘汰掉。“以后还是有机会的。这只是第一次！”面对孩子们渴望的眼神我只能这样说！

　　于是一支由２８人组成的朗诵队伍就初步形成了。

　　（３）辛苦的朗诵训练

　　之后，为期两周的训练就开始了。

　　每天下午放学后，我就事前通知这些朗诵队的孩子的家长，让他们晚点来接。利用这短暂的一个小时的时间进行训练。

　　也许你会认为，不就是动动嘴巴吗？何来辛苦？殊不知，孩子们一站就是１个小时啊！

　　为了能让声音很好的流露出来，也为了能适应展示那天姿态，干脆在训练时就让他们排好队型。

　　一天天的训练，还包括一天天的学习，孩子们真的很辛苦！在这期间，副班主任徐老师也多次参与指导，德育办和大队部的老师也参与指导，最后一次训练时，孙校长也到了班级给孩子们鼓劲！

　　（４）道具的准备

　　因为在选拔成员的时候就已经跟孩子们说了，要准备白色的毛线衣和校服裤子，孩子们展示时的衣着已经准备就绪。由于《小雪花》的篇幅较长，就特意让孩子们手捧红色文件夹上台表演。顾及到要给大家一次视觉的冲击，又配备了亮闪闪的雪花头饰。

　　一切准备就绪。

　　（５）成功的展示

　　到了那一天，星期二，孩子们满怀激动的心情，站到了学校的展示台上，没有任何的化妆，甚至连专业的集体演出话筒也没有，只是凭借着一个小小的手持话筒，在淡淡的背景音乐声中，孩子们深情朗诵了《小雪花》。。

　　为了这次朗诵展示，我们两个星期所做的努力，是值得的！。

　　《小雪花》，只是我们班级在创建特色班级的道路上的一次小小的展示，在今年特色班级的创建过程中，我们二０（２）班的全体同学都付出了很多很多，一些相关的老师、领导也对次关注了很多很多。本学期已经接近尾声了，孩子们虽然辛苦了许多，亦收获了很多，正如我创办特色班级之前所遐想的那样，孩子们可以在诗歌、美文中得到享受、得到自由、得到无尽的乐趣。这一个学期下来，在一次次的活动中，我们班的孩子真的爱上了诗歌、爱上了美文，更爱上了朗诵。而最主要的，是爱上了一起努力的那种感觉，为了一个共同的目标，为了一个共同的爱好，而努力，而奋斗的感觉。这也许就是“班级的凝聚力”吧！

　　作为班主任，我很庆幸，能通过创办“诗歌、美文朗诵特色班级”而让孩子们早早地明白，什么是“凝聚力”！

特色创建工作总结6

　　我校自创建特色学校工作开展以来，充分利用本校的人才和智力资源，“质量为核心，特色谋发展”的办学思路逐步明晰，办学目的逐步明朗。一年来，伴随着学校特色教育的手段不断创新，德育品牌的形成和乒乓球特色学校的发展，层面不断拓展，使学校特色教育氛围更加浓烈，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现就特色校创建以来所作的一些思考和实践总结如下。

　　一、注重了组织实施。

　　创建之初，成立了由赵新跃校长任组长。书记、副校长和工会主席为副组长，各教研组指导教师为成员的领导小组。思想上、组织上高度重此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。

　　二、注重了落实，关注了细节。

　　1、特色活动从组织到实施，制定了活动方案、学生开展现状的分析等，学校从整体上做了周密的统筹安排。学校为各个特色建设做简介、制定活动安排的同时，还提出了活动要求。要求不只针对学生，也针对指导教师。学校为指导教师和学生代表下聘书，提高了教师和学生的参与热情。教师们也认真填写了校本课任课教师介绍。内容包括：特色课程设置内容；内容设置目的；授课形式。

　　2、乒乓球运动的全员参与。这不只是一句口号，二十三中人正是用自己的实际行动践行着这个目标。学校从硬件上加大投入，在经费并不充裕的情况下，购置了乒乓球桌案。体育组老师制定了很有特色的乒乓球课程教学计划，同时也对老师和学生进行方法、技巧的指导。特别值得一提的是，激发了大家的学习和参与热情。

　　3、教育教学进行课堂教学模式改革的活动。向学习型学校目标看齐。全校教师努力在自己的日常教学中进行探讨、实践、改革和创新。而学校也积极搭建展示平台，促进交流和切磋。每学期，各任课教师都要上一节大练兵展示课，教研组和校领导班子，积极参与听评课，及时反馈信息，提出指导性建议，使教师特别是中青年教师快速的成长进步。

　　4、由赵校长亲自牵头的德育品牌创建已见成效，学生养成了自律的好习惯。特别是《感恩教育》和《文明礼仪教育》学习有声有色。而且班主任还经常针对《感恩教育》和《文明礼仪教育》中提出的问题，联系生活实际，做出解答。这些都很好的起到了德育教育的作用。更好的帮助学生树立正确的价值观念，把其潜移默化的成为良好的习惯品质。

　　三、内容充实，体现实效性和教育性。

　　通过活动的开展，在教师中形成了团结向上、有凝聚力和战斗力的集体；在学生中形成遵规守纪、文明礼貌、团结协作、孝敬父母以及奋发向上的良好风气。

　　四、几点体会

　　1、特色学校的创建离不开各级领导的'重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

　　2、由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由教师引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

　　3、特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

　　虽然任重而道远，但我们也相信在构建和谐校园的新形势下，我校审时度势，注学生接受思想道德教育的过程中思想的变化；注重了教师在新形势下对工作环境和氛围的要求。有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于教师个性的充分发展，缓解工作压力，对我校教育教学的开展起到了重要作用。

特色创建工作总结7

　　现将我市20xx年现代特色农业示范区工作总结如下：

　　一、创建基本情况

　　目前，北海市已成功创建自治区、市、县、乡四级示范区共18个，其中自治区级示范区4个，北海市合浦县利添水果产业(核心)示范区、北海市银海罗汉松产业(核心)示范区分别为五星级、四星级，广西农垦七里香休闲农业(核心)示范区、北海市银海果蔬产业(核心)示范区(今年认定)为三星级;合浦县党江双季稻产业示范区等4个市级示范区;合浦县闸口对虾产业示范区等2个县级示范区;合浦县党江镇双季稻产业示范区等8个乡级示范区。

　　20xx年，我市按照自治区的决策部署，以自治区级示范区为发力点，以市级为支撑点，以县级为依托点，以乡级为承接点，创建各级示范区23个，其中创建北海市合浦县东园循环农业产业(核心)示范区、北海市铁山港区深水抗风浪养殖(核心)示范区为自治区级2个，市级5个，县级9个，乡级7个。按产业类别分，种植业9个，水产业5个、畜牧业5个、林业2个，休闲农业2个，已经开展了县乡级现代特色农业示范区考评工作。

　　二、创建工作初见成效

　　(一)引领特色优势产业发展。示范区既有农业基础的传统水稻等产业，又有新兴的生态乡村旅游产业;既有全国有名的“南珠”养殖产业，又有全区出名的高位池鱼虾养殖产业;既有全国规模最大的罗汉松、夏橙产业基地，又有全区规模较大的金花茶、发财树产业基地;既有国家重点扶持的奶水牛产业，又有北海重点发展的特色家禽产业，这些产业反映北海的农业特色，集成北海现代农业的最先进水平，引领北海现代农业发展的方向。

　　(二)推动现代化种养方式转变。绿色、低碳、循环的种养方式在示范区得到广泛应用，涌现出全新种养模式：生态水稻示范区的“水稻+养鱼+养鸭”共生模式、抗风浪示范区的“金鲳鱼+珍珠贝+名贵鱼”多层养殖模式、东园示范区的健康生态循环模式、松柏山示范区的“水果+沼气+养猪”清洁环保模式、马兰垌示范区的“菜—稻—菜”轮作种植模式、对虾产业示范区的“鱼虾套养”资源共享模式、绿然生态鸡林下示范区的立体养殖模式等等，这些种养模式大大地推动我市从传统农业向现代农业转变。

　　(三)聚集现代农业生产要素。农村土地、资金、技术、人才等现代化农业的“四要素”在示范区高度聚集。优质、连片的'农村土地向示范区流转，形成300亩—5000亩的适度规模经营;财政涉农扶持资金、企业自筹资金、农民入股资金等三个主渠道资金集中投入示范区，累计投入86069万元;示范区引进新品种147个，推广新技术90项，应用新成果13项，还注册有“小村故事”、“绿然土鸡”、“诸葛食集”等商标28个，获得“三品一标”认证30个，名优品牌14个，无公害农产品19个，有机农产品6个，获国家地理标志产品1个;示范区拥有自己的科研机构，与国内外科研机构、大中院校有着长期的合作关系，聘用硕士或副高以上职称人才82人，新引进高层管理、销售人员23人。

　　(四)创新农村体制机制。农村金融改革、农村集体产权制度改革、产业扶贫模式等“三种”体制机制在示范区落地生根成，推进农村一二三产业融合发展。农村金融改革得到推广，小额担保贷款、联保贷款业务广泛开展;农村集体产权制度改革得到推广，示范区都开展了土地承包经营权确权登记颁证工作，开展了“大块并小块”耕地整治，开展以土地入股、土地租用等多种形式的农村集体产权股份合作;产业扶贫模式得到推广，示范区以产业带动的方式，为贫困户开展产前、产中、产后一体化服务，带动1000多户贫困户参与示范区建设。

　　(五)建立农民致富样板。在示范区内建立了“12345”带动农民致富样板，即：实现示范区内农村居民人均可支配收入比所在乡镇增收20%以上这一目标，整合基地和新农村“两块”资源;联结企业、合作社、农户“三要素”，实行统一管理、统一生产、统一收购、统一销售“四统一”服务;通过“保底+分成”(水稻产业示范区、中盛瓜果示范区等)、“养殖套餐”(抗风浪示范区、龟类生态示范区等)、“农民股东”(利添水果示范区、小村故事示范区等)、“保姆跟踪”(林下养殖示范区、吉吉肉牛示范区等)、“电商扶贫”(黄瓜产业示范区、东园循环示范区)等“五带动”模式，带动11043户农户参与示范区建设，这些农村居民人均可支配收入都高于所在乡镇20%以上。

　　三、创建工作措施

　　(一)强化领导抓责任。将示范区工作列入各级党委、政府的中心工作来抓，列入市政府重点工作“四定”任务和绩效考评，市、县(区)、乡镇三级建立了统一的工作领导小组，形成政府统一领导、部门齐抓共管的工作格局。

　　(二)做好规划抓目标。今年初，每个示范区就制订一套实施方案和规划，规划由有资质的专业公司设计，县级政府发文认定，这些实施方案和规划围绕有示范(可学习、可复制、可推广)，能增收(带动农民增收)的目标，具有科学性和可操作性。

　　(三)加大投入抓扶持。每年市、县级都安排财政专项扶持资金，今年市级财政安排20xx万元，分扶持培育资金和奖励资金下达，同时融合了财政项目资金、扶贫资金、新农村建设资金、金融政策性贷款等集中投入示范区建设。

　　(四)学习培训抓提升。市、县两级每年均举办示范区培训班，组织相关人员和企业负责人到区内外学习交流，在今年6月自治区召开的全区示范区推进工作会上，合浦县乌家镇政府作为先进典型发言。

　　(五)合力创建抓推动。全面实行“三推动”联创：一是政府推动，示范区在市、县、乡三级政府统一部署，行业部门指导下开展工作;二是专家指导推动，市成立由各行业专家参与的专家组，进驻示范区指导工作;三是经营主体实施推动，每个示范区都由一个以上新型农业经营主体牵头实施，目前有204家经营主体入驻示范区，其中企业89家，合作社73家，家庭农场42家。

　　(六)开展督查抓落实。采取市领导现场办公、专人跟踪督办、召开协调会等方式进行督查，将每次督查内容报市政府主要领导批示，送县(区)政府限期整改，还对进度缓慢的示范区所在的县(区)、乡镇主要领导约谈。

　　四、存在问题

　　虽然我市在示范区建设工作中取得了一定的成效，但是还存在着许多问题，基础设施配套还不够完善，品牌建设有待提升，农民技术水平需提高等等，都有待我们今后进一步加强和完善。

　　五、下一步工作计划

　　(一)进一步建好巩固示范区取得的成果。加强领导，继续组织力量加大对示范区扶持力度，进一步拓展加工物流、电子商务、休闲旅游等功能，确保示范区建设取得实实在在的效果。

　　(二)进一步提升示范区农业现代化水平。按照经营组织化、装备设施化、生产标准化、要素集成化、特色产业化“五化”要求，做大一批企业和合作社，挖掘一批农业科技人才，研发一批新品种，配套一批现代化设施设备，打造一批名特优品牌，建设一批新农村，培育一批农民专业能人，推动一二三产业融合发展。

　　(三)进一步实现示范区预定目标任务。进一步加强领导，继续创建一批自治区、市、县、乡四级示范区，对已获认定的示范区提档升级。争取到20xx年末，基本达到一个县(区)建成一个自治区级示范区、两个县级示范区和每个乡镇一个乡级示范区的建设目标。

特色创建工作总结8

　　今年是胜利社区创建“淡化宗教氛围创建和谐社区”型品牌特色社区的第一年，也是全面推进和谐社区建设的关键之年，社区党总支紧紧围绕社区创建目标，按照“突出品牌特色，打造魅力社区”的创建工作要求，抓住创建工作关键环节，认真履行“创建工作规划、全力组织协调”的职责要求，确保了创建工作的顺利开展，并收到了较好的成效。

　　一、统一思想，提高认识。创建“淡化宗教氛围创建和谐社区”型品牌特色社区是全面推进和谐社区建设的一项重要举措。社区党组织明确了创建工作指导思想、工作目标、基本原则、具体实施步骤和工作要求，使社区干部对推进和谐社区建设，创建品牌特色社区，实现和谐社区建设的重要性、紧迫性认识进一步提高，对镇党委提出的“一居一品牌，一居一特色”的社区建设理念和“整体工作全面推进，品牌特色工作显著突出”的创建目标有了准确把握。

　　二、加强领导，落实责任。品牌特色社区的建设是一项系统工程。为加强对创建工作的领导，社区成立了由书记、主任任组长，各业务骨干及共驻共建单位成员组成的'“淡化宗教氛围创建和谐社区”型品牌特色社区建设工作领导小组，下设了由专、兼职人员组成的办公室，明确了办公室及其兼职成员、社区创建工作联络员的工作职责任务，明确了主管领导和联络员，并结合社区实际，确定了创建类型，研究制定了创建工作具体实施方案。

　　三、搭建平台，模范带头。胜利社区党总支充分发挥党员特长，以党员为中心，与困难户、下岗职工、残疾人开展“一帮一”结对帮扶活动，使他们真正成为永不下岗的信息员，并结合下岗党员自主创业、带头致富，在商业网点中开展了“亮身份、树形象、争创党员先锋岗”和“诚信经营户”评比活动，带动身边的经营户诚信经营，守法经营，坚持抵制非法宗教，为营造一个居民之间相互交流与互动的平台，社区党总支制作了“爱心互助卡”，以党员作为邻里联络员，定期走访听取居民的意见和建议，使邻里之间逐渐从陌生走向熟悉，互帮互助，信息畅达，成为邻里相扶、守望相助的生活共同体。通过这些工作拉近了社区居委会与居民之间的距离和感情，使广大居民了解社区，关心社区，增强了建设社区的使命感和责任感。同时，把精神文明建设、平安建设和居民思想道德建设等书写在单元牌上，既方便了居民，又宣传了相关知识。为辖区内所有楼道悬挂了安全警示牌，提醒广大居民提高安全防范和自我防范意识，让平安建设工作走进每一个楼道和家庭，创造了平安和谐的环境。

　　总结一年来创建“淡化宗教氛围创建和谐社区”型品牌特色社区的创建工作，虽然取得了一定的成绩，但仍然存在着一些不容忽视的问题：

　　一是个别同志对开展此项活动的认识有待于进一步提高。二是此项活动的专职人员及各单位的兼职人员的业务水平有待于进一步提高。三是对信息渠道的畅达通道上有待于进一步提高。

　　总之，我们特色社区创建工作刚刚开始，下一步，胜利社区将从以下几个方面推进社区创建工作。

　　一是抓完善。要坚持从实际出发，根据社区现实的发展变化及人员思想的变化，及时采取相应的措施和办法，不断调整、充实和完善创建工作内容，进一步完善创建工作评价标准和办法。

　　二是抓统筹。要按照社区建设主体的要求，创新工作方式，发挥社区居民的主体作用，整合辖区各共驻共建单位、物业、社团组织等各类资源，统筹安排各项工作；要建立统筹协调和指导监督制度，定期召开联席会议，及时协调、解决工作中出现的问题。

　　三是抓落实。督促、检查存在的问题和不足，认真进行整改，以巩固创建成果，进一步提高创建成效。

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