班主任工作总结锦集（14篇）
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作总结 篇1
班主任是学校教育的组织者，实施者，是教学工作的协调者，也是班集体的教育者和指导者，在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。因此班主任工作繁杂、辛苦，特别是农村基础教育受市场经济冲击，农村学生家长外出务工人数日趋增多，相应的留守学生也增加，农村基础教育班主任工作就更困难，责任更大，班主任就更难当。班主任工作虽然难做，但在我二十多年的班主任工作生涯中探讨得知，要当好一名班主任，可从如下几个方面做起：
一、紧跟形势，创新班级管理理念
随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是学生的信息来源之外，电视、网络、报刊杂志等都是学生易接触的信息源，特别是有些留守学生在假期中投靠父母，接触社会，耳闻目睹一系列的外界新生事物，这些虽然不仅丰富了学生视野，但也使学生思想转向复杂化。农村基础教育的学生辨别是非能力较低，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，从而产生各种各样的问题，如上网、交损友、打群架、喝酒、吸烟、逃课、离家出走等现象在农村学校开始蔓延，再加之农村学生家长大部分素质欠高，家庭孩子少，不能给孩子正确引导，只知过分溺爱，对孩子的学习不抱希望，导致孩子的上学的愿望不强烈。因此，农村基础教育用当年的方法管理现阶段的学生有点行不通。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想发生转变，并将新的教育现念转变成自己的班级管理信念。只有按照勤记事——善分析——找方法——求发展程序才能做好农村学校班主任工作。
二、关爱学生，营造温馨班级
人人皆知，人的手指均有长短，而在一个班级学生群体中，未免有不平衡。作为班主任，接受一个班级，就得深入了解每一个学生，科学分析不同层次的学生心理，再将关爱教育给予班级中的每一个学生，因人而教使之营造好这个班级。
对优等生，不迁就他们的缺点，常提醒他们，要做一个正直、热情、求上进的人，不仅仅是学习优，更重要的是人品要优。学习上对他们的要求也要更高一些。
对后进生，要偏爱。
首先要营造平等、和谐、友爱的班级氛围，让他们体验集体的`温暖和同学之间的友谊，让他们感受到他们在班集体中有一席之地；
其次要大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的行为习惯；再次要挖掘他们身上的闪光点，给予适时的鼓励，用百分之百的热情，去争取哪怕是百分之一的效果。特别是他们生病了或有其他方面的困难，更要去特别的关照，宽容。不要因这类学生犯错而纠缠不休，多给他们留点反思的余地，多给他们改错的空间。
三是博爱中等生。班主任对这类学生，要及时准确掌握他们的心理，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任他们，努力创建和谐氛围，融洽师生关系。
总之班级中的每一位学生就象一盘棋似的，如果班主任集中注意力，合理驾驭他们，发挥每一颗棋子的不同作用，把每一颗棋子走好。作为“棋手”应该是欣慰的，这样的班集体应该是温馨的。
三、以人为本，注重人文关怀
现阶段农村基础教育的学校中大部分是独生子女，且留守学生占多数，部分家长（或爷爷奶奶辈的监护人）过分溺爱子女，任何事情都为他们安排得十分周到，不注重孩子的自立、自理能力的培养，遇事只知护着自己的孩子，从而让很多学生在校自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至在班集体中称王称霸，易产生对敌情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。
一是在生活上要给予学生关心和爱护，要善于和学生谈心、交心。可以这样说，“没有管就没有教育”。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质，也是班主任搞好班级工作的根本保证。对学生的关心爱护要细致，耐心，深入各个方面，让学生能全方位感受爱的阳光。
二是要与学生平等交往。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。马克思说：“只要用爱才能交换爱，只要用信任才能交换信任”。一个班主任要在班集体中树立威信，在当前农村教育中要建立师生情谊，必须改变居高临下的状态，重视每个学生的感受，倾听他们意见，真诚地与他们交流，做学生思想上、志趣上的朋友。班主任要经常征求学生对班干部及工作的看法，让学生就如何抓好班风出谋划策，甚至与学生聊天说笑等，无形中接近了班主任与学生之间的距离，使每个学生觉得自己是班级的一员了。
三是要架起班主任与家长沟通的桥梁。现在农村学生及学生家长由于受市场经济的冲击，受大学毕业就业难的影响，厌学情绪高涨，有些家长忙于挣钱，放松了对子女的正面教育缺乏与孩子的沟通，因此，作为农村基础教育的作为班主任，不仅只作学生的班主任，也还作好学生家长的班主任，班主任可以通过召开家长座谈会，家访、写信或是电话、微信、qq联络与家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，从而让学生家长教育孩子时方法与班主任形成共识。
总之，农村基础教育阶段的班主任工作确是一项艰巨、复杂、细致的工作，犹如一张网，但只要我们抓住了班主任工作的每个节，就能纲举目张，只要勤勤恳恳，爱岗敬业，铁树也能开花。
班主任工作总结 篇2
我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不管是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。
我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、根底差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习气氛浓，许多同学互相催促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。
主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等催促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的'学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比方部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比方部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。
在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
班主任工作总结 篇3
一年过去了，班主任也到了和大家说再见的时候了，现在来看看这个班主任的工作总结吧！
本学期是我所带的班级的最后一学期，本学期的重点工作就是做好毕业生的就业工作及毕业生相关离校工作，现将本学期工作总结如下。
一、建立完善的毕业生就业信息网络，采取有效的信息沟通方式，加强对毕业生就业工作的监督和指导。
1、掌握本班毕业生有效的电话联系方式
并建立由每位同学参与的班级QQ群、公共邮箱、飞信，从而畅通信息沟通渠道，便于将学校的`有关信息及时传达到每位学生，同时做好对学生实习就业情况的联络、跟踪调查和指导工作，及时了解每位学生的实习就业动向。
2、加强对学生就业与择业的引导。
（1）引导他们树立正确的择业意识。避免“眼高手低”，对自己缺乏正确的定位，过分看重薪酬，尽量做到“先就业，再择业”。
（2）加强对相关就业政策的指导。如“支援辽西北”、“应征入伍”、公务员招录，或者其他与就业密切相关的派遣等问题。
（3）指导学生正确的签订就业协议。注意签订协议过程中涉及的相关法律问题。
（4）给学生提供就业指导，提高学生在实际应聘过程中适应能力，并对学生在实际应聘中可能出现的问题给予具体的指导。
（5）加强就业心理指导，指导毕业生在求职过程中如何面对成功与挫折，把握社会角色转变的矛盾，培养良好职业心理，形成良好的心理适应能力，树立积极向上的就业心理和劳动观念。
（6）加强就业政策和就业程序指导，使学生了解国家对大学生就业问题的宏观指导政策和相关法律、法规及个人在就业过程中所享受的权利和应尽的义务，运用法律保护自己正当权益。 (毕业鉴定 工作，确保公正、公平、维护学生的权益。
5、组织学生填写就业表，做好就业协议书的登录审核，加强对毕业生就业率统计和就业动态分析。
总之，本学期的工作主要就是帮助毕业生顺利就业、顺利离校，为毕业生提供切实有效的服务，同时辅助学校相关工作的开展。
班主任工作总结 篇4
一学年以来，我担任七年级（2）班的班主任。七年级年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得七年级班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学年我主要采取以下几个措施：
1、增强班级的凝聚力。七年级学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的'纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。
5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
6.抓好安全工作。学生的安全关系到家庭、社会的稳定，本学年我在学校精神的指导下，把安全意识渗入到学生的日常学习与生活中，做到常讲常抓不懈。本学年，我班无一起安全事故。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。，在这个班级的管理上你已成功了一半。虽然，在本学年的班级管理中，我取得了一定的成绩，但是还有很多缺失之处需要改正，这需要我在今后的班级管理中不断完善。
班主任工作总结 篇5
一、“习惯”教育
习惯比学习更重要，强抓学生行为习惯不懈怠。著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”作为班主任，在学生的习惯养成上我们能做什么呢？一个良好的班风与学风的形成，是与班主任老师善于培养学生的良好行为习惯分不开的。我觉得在接任新的班级时，不要特别钟情于学生的分数，也不忙于去强化知识的传授，而应把工作的重点，放在学生良好的行为习惯的养成教育上，从要求学生的站姿与坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范。课堂上，要求学生坐端正，懂规矩，守纪律。学习上要求有了问题不忙于发问，而是先自己认真想一想，想了以后还不懂，就去查阅工具书，还不懂，再去问老师。这样反复训练，学生不仅提问质量高，而是也培养了学生多思的好习惯。在工作上，要求学生做事有条理，从物品怎样放，作业怎样交，预备铃响后干什么等等，一一加以规范训练，要求学生每干一件事应想一想轻重缓急，努力做好一、两件事，不要东一榔头、西一棒子的。在生活上要求养成讲究整洁卫生的习惯，我带的`班要求教室的桌椅都排放整齐，每个同学要净化自己脚下的一块地方，任何时候都要保持自己座位下的清洁。从心理学上来说，习惯是经过长期多次强化和积累而建立起来的一种动力定型和自动化了的条件反射系统。所以作为班主任乃至科任老师一定要持之以恒，常抓不懈。总之，我把对学生良好习惯的培养，作为我班主任工作的“拳头产品，”很多学生都从这项“产品”中终身受益。
二、“理想”教育
现在高中学生中普遍存在着“理想危机”。一谈到理想教育，我们都觉得很难，多是用一些空洞的口号、抽象的说教去教育学生应该怎么样做，但是正确理想的形成和树立，是需要很长时间的积累和沉淀，一时的说教或随意的点拨，是起不到作用的。俗话说“身教胜于言教”，我觉得要使学生成为有理想的人，那么我们教师首先应该成为有理想的人。教师要通过自己的激情，表现出对生活的自信和乐观；要通过自己对工作的努力，表现出对理想追求的执着。所谓“亲其师而信其道”，就是在理想追求上，教师应该时时处处为学生做好榜样，成为学生心目中的偶像，也只有这样，教师对学生的理想教育才能成功，理想才能化为学生的实在行动。总之，确立理想不仅仅是学生自己的事，也是学校和教师的事，但确立的理想必须是学生内心对未来奋斗目标的设定，并且甘愿为之而努力。
三、教师必须要有责任心，要能持之以恒
常言道“责任重于泰山”。对于高三班主任来说，“责任”二字显得尤为重要。因为学生在校期间，与班主任相处的时间最多，班主任管理着学生的一切，也就是说学生在校期间的身心成长、德智体美劳各方面的发展都与班主任有很大关系。作为班主任就必须有责任心，因为有了责任心，就有了视生如子的爱心，有了责任心就有了探索工作方法的动力。
班主任工作总结 篇6
临近期末，本学期的班主任管理工作即将告一段落，我是4月份承担20xx级（16）班班主任管理工作的，在这三个月班主任管理工作过程中，虽然遇到了很多实际困难，但我却在这个过程中学到了遇到困难想办法解决困难，在处理中职学生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，还需要加强学习总结经验和教训。
现将几个月来的班主任工作总结如下：
一、抓好班干队伍建设
调整班干人选及班干团干队伍建设。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局的品质，明确班干部责任，定期召开班委会进行，制定阶段性工作计划等。鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、完善班级制度
针对班级的'实际情况，制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数，计入学期总评，及时与扣分突出学生的家长联系；使班级保持较高出勤率。
三、发挥主题班会课的作用
每周坚持召开一次主题班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。
四、组织班级活动，提升集体意识
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班级内的跳绳比赛，春游登山等活动。学生感受到了温暖的班级气氛，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。
五、及时有效的做好安全教育工作
预防可能出现的重大安全事故，本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。本学期通过请教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。
总之，我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来一定会有好的前途与光明未来。同时，在学校也教会同学们怎样学习，锻炼了他们的自学能力，这样对他们将来走上社会有很大的帮助。
在班级管理中我遇到了很多问题，也都是在解决问题的过程中不断学习，缺乏班主任经验的我需要自己学习的东西还有很多。
班级：20xx级（16）班
班主任：XXX
日期：20xx年7月2日
班主任工作总结 篇7
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的`孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期王卿溢、宋雪瑶、罗家鹏等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。
四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。
五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。
班主任工作总结 篇8
本学期，我根据学校的班级工作要求，针对学生活泼、大胆、好动、表现欲强等特点，细致抓好学生的常规管理，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。从以下几方面，扎实、细致地做好了学生的思想道德教育。
一、抓好常规教育。
加强班级管理，培养优秀的学风、班风。开学初，调正班委会，根据学生的基本情况，安排好值日生，实行个人负责制，人人参与，组长负责。我要利用晨会、周会，和学生认真学习《小学生一日常规》、《小学生日常行为规范》，逐条讲解、讨论，逐条落实。利用班会课对学生进行安全、品德教育，帮助学生端正思想，提高学生的思想境界.平时，要经常到学生中间，观察他们,了解他们。及时发现问题，有针对性地进行教育。对做得较好的及有进步的同学，在同学面前大加表扬，使他们成为同学们学习的榜样。通过不断地教育鼓励，使同学们有自觉性的逐渐增强，遵守学校的各项规章制度。较好的促进各种活动的开展，争取较好的成绩。人人争做学校环保卫士，学习中互相帮助，一帮一活动，形成了良好的班风。
二、培养学生多方面的能力
开学初，我要在班内进行了班干部竞选，并根据个人特长明确分工，使每位班干部各负其则，提高学生的工作积极性。同时，发动同学在班内找一个为大家服务的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。我班要开展“争当值日班长”与“比一比，哪组棒”的活动。通过这些活动，提高学生的自我管理能力，使班级增强凝聚力。
每周的班队课上，预先指导班干部精心设计，发动同学认真准备。我尽量让大部分同学都参加，特别有意让一些活泼好动的同学，甚至后进生参加，使他们感受到成功的快乐，感受到集体的温暖。我还要认真组织学生参加学校组织的各种活动，争取最佳成绩，使学生的.身心得到了和谐发展。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。
三、加强联系。
平时，我要关爱班里的每一个学生。对一些表现不突出的同学，我要做到经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，耐心地帮助他们。一量发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我要及时性、主动地和家长联系，,向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，
积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高.在学校组织的跳绳、拔河比赛中，我班都获得第一名，使班级凝聚力增强。
总之，通过一系列的活动的开展，使学生健康的成长，使学校、家庭密切配合，更好地教育学生，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
四年级班主任工作总结发言稿
本学期我担任了四年级二班的班主任工作，在上学期班级工作的基础上，我注重实行素质教育，力争创建一个良好的班集体，培育学生的完整人格。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。引导小学生自我管理：可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体．一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在每次的班、队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作的。
本学期，我在上学期班级管理的基础上，主要在以下方面作了改进和调整：
一是实行值日生责任制。我们班干值日以前没有具体分工，只是笼统的分着干卫生区卫生的和干教室卫生的。有时学生干得很慢，还得老师催着，班干部吆喝着。本学期，我们一改往日的大锅饭做法，实行分工到人的做法。这个分工很细，具体到哪一行谁扫，窗台谁擦，书橱谁整理……自从这个办法实行以后，学生干值日不用再催了。而且干得又快又好，时间能节省一半。
二是打破惯性，大胆使用弱势学生。这里的弱势学生指的是在某些方面有不足的学生。比如，性格比较内向的，不善言谈的学生，自我约束能力较差的学生，好找事，打架的学生等等。我们都习惯用那些学习好的，能力强的，纪律好的学生当班干部，为同学服务，当老师的小助手。这些学生往往用起来比较顺手，比较省心，但是，如果天长日久光用他们，甚至几年都不换一换，那其他的学生这些学生就没有锻炼的机会。而且这些学生也会“滑”。比如，对老师布置的事不再那么重视，不再那么上心。在班级管理方面有时会充当“老好人”，发现不良行为也不向老师汇报。鉴于这种现象，本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级，当老师的助手。像四个大组的组长，我全换成了平时学习虽然很认真，但是特别内向的学生。我当时的初衷主要也是给这些孩子一个锻炼的机会。结果发现，这几名学生都特别认真细致。收发作业非常及时。每次收上作业来以后，总是先自己检查一遍，然后再向老师汇报本组的作业完成情况。比以前常用的那些组长干得还要出色。可见，每个孩子的潜力都是很大的，就看你能不能去挖掘出来。这些学生通过当组长，自信心增强了，性格也变得活泼了不少。
放学路队我也是采用这个办法。给我班上课的老师都知道，谭顺太是个非常调皮的学生，自制力很差，不良习惯特别多。其实，他品质并不坏，也很想当个好学生，但就是管不住自己。我就让他当西路队的路队长，负责管好路队的纪律。平时都是别人管他，这会轮上他管别人，管的是特别认真仔细。一路上就忙着愁别人的毛病，好回来以后向老师汇报。开学以来，他们这个路队一直走的不错，谭顺太在路队中一次也没有违反过纪律。通过这件事，谭顺太的自尊心和上进心都明显增强。
通过老师和同学们的共同努力，我班形成了团结协作、力争上游、关心集体的良好风气。在学校组织的各项文体活动中取得了可喜的成绩。在学校组织的歌咏比赛中，我班荣获级部第二的好成绩；在踢毽子比赛中，我班荣获级部第一的好成绩；在学校组织的一系列朝阳读书活动中，我班也同样取得了可喜的成绩……
在今后的班级工作中，我们还将不断学习，不断创新，争取更好的成绩。
班主任工作总结 篇9
本学期，我担任了一年级一班的班主任。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：
一、习惯的培养
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的根底素质形成的开场阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开场，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁……但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监视、稳固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、稳固的过程中做得不是很好
二、小干部的培养
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支责任心强、才能强的班干部队伍。低年级孩子的行为才能都处于不稳定状态，尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。
开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助老师管理好班级里的各项事物，如：清扫卫生、管理晨读、维持纪律、监视文明行为……由于一年级的孩子年龄小，各项才能有欠缺，我有针对性的进展了几次班干部培训：如值日班长如何分配任务、检查卫生；老师不在时如何维持纪律；如何处理一些不良行为；小组长如何检查小组成员的作业完成情况。一学期下来，小干部有了很大的进步。
三、竞争意识的培养
对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深化地认识到有一个系统的奖惩制度真的.很重要。
教过低年级的老师都知道小红花的魅力，假如奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了催促孩子建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学可以上表扬栏，对上5次的同学给予奖励，学生都表现的很积极。
四、与家长间的交流
一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过与家长交流、家长会这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到如今，学生从什么都不懂，到如今会认字，会表达，能与老师、同学进展交流，生活根本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
班主任工作总结 篇10
今年的工作可以说是告一段落了，但作为班主任的我还不能够放松下来，新一年的工作马上就要开始了，为了孩子们能够在幼儿园里接受到更好的教育，我不能松懈下来。自己今年的工作是完成得很不错的，在工作中也有了不小的进步。在新一年的工作开始之前，为自己这一年的工作做一个简短的总结，这样才能够知道自己有哪些不足，在明年的工作中就能够去改进，让自己能够更好的完成明年的工作，让幼儿在园内受到好的教育。
一、我的工作
其实幼儿们在幼儿园里主要是培养一个好的行为习惯和自理能力，学知识倒是其次的了。因为这个阶段的孩子也学不了很多的知识，主要还是为之后上小学打一个基础的，所以我的工作的重点就是在培养他们的一个好的行为习惯上，让他们有一定的自理能力，能够很好的面对之后上小学的生活。平时在上课的时候我会注重于观察他们的行为，发现有什么不好的行为的时候及时的指正，帮助他们养成一个好的课堂纪律的习惯，这样在上小学之后就能够很好的遵守纪律了，也能够适应在小学的生活。
我的另一个重点的工作就是在跟家长的沟通方面，要想让幼儿有好的行为习惯和自理能力只有我们老师努力也是不行的，家长们也是需要配合的，让幼儿在家也能够独立的.去做一些事情，这样逐渐的就能够独立起来了。同时也要经常跟家长们汇报幼儿们在园的情况，让家长对我们老师感到放心。最后一个重要的工作就是要注意幼儿的安全了，虽然在玩耍的过程中受伤是难免的，我们几位老师也看不过来一个班的学生，但也还是要尽量的避免幼儿在我们园内受伤，我们老师也要时刻的注意这个问题。
二、我的计划
在这一年的工作中也暴露出了自己存在的一些问题，我想要更好的完成自己的工作的话首先就是要努力的去解决这些问题。作为一个班的班主任老师我必须要不断的有进步，不断的去学习，才能够给幼儿的成长带来更多的帮助。自己在新的一年中要多去向优秀的教师学习，也要多进行反思，这样才能够有进步。自己计划在新的一年中多看一些教育类的书籍，多上网去看一些教学方面的资料，让自己各方面的能力都能够有进步，这样才能够算是一名好的老师，才能够帮助到我的学生。
新的一年的工作即将开始，希望自己在明年的工作中能够有进步，也能够有收获。
班主任工作总结 篇11
班主任是全面负责学生班级工作的教师，他不仅是班集体的组织者更是教育者和指导者。在教育教学工作中班主任负责的是全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。古人云：“业师易得，人师难求”,细细思量，确也如此。回顾一下我十多年来的班主任工作的点点滴滴，我深刻体会到“人师难求”的含义，后又转念一想，只要尽力做到“三点”心，要想成为“人师”也不难。
首先,爱心——班主任工作的前提。
班主任一般由具有较高的思想觉悟，优良的道德品质，广博的文化知识和丰富的教学教育经验的教师来担任，要想把班主任工作做好，那么班主任必须要有爱心。苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”可见，爱是班主任工作的前提。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要学会运用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭的学生。因为德育直接影响智育，对于后进生我们要能认识到他们之所以差是大都是由于先是思想品德的原因导致学习落后的，伟大领袖毛主席说过：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。所以，我们在转化后进生工作中，应以转变学生思想为切入口，万不能因他们是差生了就一棍子打死，亦或是从不正眼相看，这样对于本就意志薄弱的他们来说，就会”破罐子破摔”，甚至还拉动一些学生变坏，那岂不是覆水难收了？相反，我们更该用我们的爱心去正确引导和教育他们，把他们等同一般同学看待，多和他们谈心，游乐，多关心其病痛…..以此通过经常接触了解其落后的根本原因，并抓住其闪光点因势导行，给予适时的表扬与鼓励。而对于那些家庭困难的和单亲家庭的学生，我们应该先了解他家困难的原因，经常对他们嘘寒问暖，然后竭力在经济上帮助他们，尽力解决他们在学习上的后顾之忧，就像我前年教过的学生刘天华,他家住在偏僻的凯阳村枫乡寨,由于那儿地理条件很差,家里田少地少,父母苦苦耕作下来粮食都不够吃.记得他在读初一的第一个学期,开学已经两个星期了,仍然未见他来报到.后来我和一个科任教师就到他家,去了解他是什么原因不来读书.我们徒步走了近五个小时的山路,终于到了他家,一进他家四壁皆空,连一棵用来歇息的凳子也没有.……临离开他家时我对他说:”你不能辍学.要想改变命运,我们只有靠读书,你明天来学校我们再替你想办法!”回来后,我向学校报告了他的`情况,学校免了他的学费和书费等,还给他找了资助.我也常常在生活关心他：给他买棉毛衫,运动鞋……就连在中考时，他的食宿问题也有由学校解决,他去中考的来回车费,早餐等的费用我就自己掏钱给他解决,只是为了让他安心考试.终于,他以位居全市前六十名的好成绩进了宏志班读高中.这样我们不但减少了辍学生,提高了巩固率,同时也让更多的学子有了学习的机会。而又因为大多数这样情况的学生由于这方面的原因大都很自卑，性格很内向,那样，就更需要我们用爱心去温暖他们，多和他们聊天,多开展有益的集体活动,尽力让他们积极参与,使其不把自己封闭起来,敞开胸怀接纳同学 老师和一切热心人,让他们感觉老师同学并没有歧视他们，自己和老师同学在一起…….“人非草木，孰能无情”？慢慢地，我们的爱心就会发挥“润物细无声”的潜移默化作用，他们就会意识到：“其实我并不坏，其实我不是学不好，其实我并不孤独”等等，进而会自发的表现出“只要我努力，我就能行”的迹象，可见，要想把班级工作做好，班主任必须得先有爱心。
其次，细心——班主任工作的关键
英国的斯宾赛在《教育论》中指出“要记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人”。班主任在工作中要把学生培养成为一个有理想，有目标，有志气，有追求的人，那就要不断的培养学生的毅力，使之逐渐形成自治力，这就需要我们班主任老师能给予学生活动的空间，我们教育的对象——学生，是一个活生生的独立体，独立自主性是其基本的行为特征，作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力，并且在开展活动时把主动权交给学生，但这不是有些同志认为的“撒手不管，放任自流”，更不是“投机取巧，乘机偷懒”，而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展，例如：去年我在担任九五班班主任工作时，在学校开展的一次主题为“重唱革命歌曲，继承优良传统”的歌咏比赛中，我把活动放手给学生自己来安排，（包括：选歌，推举指挥，排练等等）在整个过程中，我作为一个参议员，通过我细心的观察，我发觉学生的看法和我的差不多，学生的自主和领导组织能力越来越强了，班级中的集体主义感和班级凝聚力也越来越强烈了。结果，“功夫不负有心人”，这次活动通过同学们的砌磋和精心的安排，我班最后以新颖别致的出场，嘹亮豪迈的歌声，整齐亮丽的服装，神采奕奕的风貌等等获得了全校最高分。诚然，班主任工作除了组织学生积极参与有意的活动外，还有纪律、卫生、出勤、仪表等很多烦琐的工作，可就是这细碎的工作炼就了班主任的细心，不管你是高大魁梧的男教师，还是娇小玲珑的女教师,这些属于班级常规工作的细碎小事你都得抓，而且要抓好。此外，建设良好的班风班貌，班级成员也起着决定性因素，抓好班级成员工作也是班主任工作细心的具体体现，“近朱者赤，近墨者黑”是古训，社会上良莠不全，因此在班级工作中，我十分注意学生平常生活中的一些所谓的“朋友”，如我班的赵亮同学，家庭情况特殊（母亲在他两岁前就离家出走，父亲老实忠厚），而他生性聪明而好强，长短跑是他的强项，成绩中上等，可由于家庭教育，他性行有些顽劣，常和一些思想品德差的不爱学习的同学在一起，养成了抽烟，喝酒甚至逃课的不良习惯，经过我的细心观察和深入了解后，我首先在班会课上给他们讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让他们进行对照，明确自己的“朋友”是不是值得肝胆相照的。然后，课下，我又找他来谈心，把一些学生的“朋友”反面情况告诉给他，侧面而委婉教育了他，帮助他远离了这些人，同时，对于班级成员的思想教育，我还充分利用主题班会，给他们讲“洪占辉携妹求学”、“遵义市桐梓县蒋小萍和蒋祖洋两姐弟相携赴苦难”等的动人故事来树立他们的信心和斗志，激发他们的求学上进的意志。
总之，班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。
最后，耐心——班主任工作的延续
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误，就拿我班罗文，陈涛，陆龙等几个同学来说吧，刚开学不久，这几个同学就利用下晚自习后的空闲时间偷着去网吧过夜，后经同学告发，我当即去网吧逮住了他们,本很生气的我原想当场教训他们一番，因为我曾在开学第一周的班会上和同学们一起制定了班级公约，其中还特别强调了这么一条：热爱班级，不吸烟，不喝酒，不打康乐球，不进营业性网吧……，偏偏不过多久却祸起萧墙。可转念一想：不行，他们还是青少年，还正处于长知识，长身体，道德品质逐步形成的重要时期，他们也要面子，也有自尊，他们还有很大的可塑性，如果我在这事上处理不好，过于偏激，甚至不照顾他们面子，伤了他们自尊的话，那么，他们也许从此会堕落或故意作对，那将岂不害了他们……还是忍忍火气再想个办法解决最好。于是，我强忍怒火，悄悄走到他们旁边叫他们先回家，第二天，我才把他们找来开导，用温和的态度给他们讲解了进营业性网吧的种种坏处，用亲切的话语让他们感觉父母送他们来读书的不易，通过我的耐心教育，他们最后一个个主动对我说：“老师，我错了，我保证以后不再进网吧，如果我下次再进网吧，我愿请家长到校，并当着全班同学的面承认错误，但我想请老师替我保密，不要告诉我家人，好吗？”。听,语气是那样的坚决而肯定，态度是那样的诚恳而坚定，从他们的话语中我读懂了老师耐心教育的魅力，我微笑着点了点头……“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假，相信，我们每个班主任老师只要有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。
而且，我们也将因为我们有爱心、有细心、有耐心，我们的班级凝聚力将大大加强，我们的班级活动将开展得有声有色，我们的班级工作将管理得井井有条，我们的班级巩固率将大大提高……“短绠难汲深井水，浅水难负载重之舟”。在此，我还希望：班主任的我们在具有“三心”之余，还要不断的加强自身班主任能力的培养，加强学习，努力做到学以立德，提高境界；学以增高，开阔眼界；学以致用，改造世界。
班主任工作总结 篇12
时间飞逝，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了"保持共产党员"培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行"青蓝工程"，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的`各项会议、活动，没有缺席和病假。
回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
班主任工作总结 篇13
每个班主任在学期末都面临着要写学生评语的任务，我们学校是要求，老师完成后上交给领导检查，过关才可以粘贴到报告手册里。记得3年前我第一次任班主任，虽然我写作的美术论文拿奖无数，但是遇到要更加切合实际的评语，我就犯蒙了。不管如何，事情还是要去完成的。我开始了我的计划。
一、学习写评语掌握方向
因为我是教的是三年级，报告手册前面已经有4次的评语了。我决定去看看别的老师是怎么写的，同一个学生，她们如何写的呢？我细细了读了我班孩子的所有报告手册里的评语，然后我整张脸都皱成一团了。那些评语大同小异，许多都是应付式的，根本只是让人找不出毛病，但是却无法达到真正评的效果来。我不喜欢这样的方式，于是我决定到网上去阅读一下评语，希望从中找到更好的方向。一直搜索着，阅读着，发现许多评语都是一个模式化。不过还是可以找到让我喜欢的，根据学生本身的情况去写的，我读得津津有味。欣赏着那些美妙而生动的语言，我想学生读的时候，肯定是乐滋滋接受评价。
在以上准备工作都做好了，我就静下心来，准备着手我班孩子的评价了。写之前，我还是从实际出发，都写不好，不行，都写好，也不行。怎么才可以让学生和家长都能满意呢？我决定采取平时教师评课的方式，三优一提点的方式。这样家长和学生都会乐意接受这样的评价的。都是表扬那是虚伪的，家长会看不到实际情况，学生也会骄傲自满，觉得自己已经完美无缺而不求进步了。都写缺点，孩子和家长都会很闷气，觉得老师都看到的是孩子的缺点，看不到孩子的发光点，觉得老师实在是没有爱心的。所以三优一提点的方式就可以消除上面的问题了，老师可以看到学生的好，也会看到不好，在缺点中提醒、劝告、期望、支持，这样学生和家长都会很欣然地接受的。
二、着手写评语
在写评语的时候，我会告诉孩子们这段时间我要写你们的评语了。我会根据你们的实际情况去评价，所以大家要给老师展示好的方面哦。在我的思维里，单做一件事是没有意思的。既可完成评语，又可让学生有所自我管束和提高，不是更好吗？我还让孩子们自己写写评语。我做了一个模块给孩子们做示范，给孩子做一个指引。孩子们要写的是5个优点2个缺点的自我评价。孩子们在模块下去思考，就很容易完成了。因为孩子才读三年级，才学了一个学期的写作，没有正方向的指引，他们如何完成呢？所以，这个模块里写了许多优秀思考方向和自我检讨的思考方向。孩子们写起来也容易，我再收集起来，给予文字的修改后，也根据每个孩子自己写的，自己进行修饰，这样完成我自己的评语就简单多了。
每个孩子都要写，抓住孩子的特点的同时，还要注意孩子的接受方式。有得孩子需要我们直截了当地指出，有得需要婉转地点明，不一样的孩子，我用不一样的语气去写。写得进步比较慢，但是却让我深深地回忆了孩子整个学习的行为，更加也让自己反省了自己处理事情的过程和效果。都是双收获的。
三、评语点评
评语完成后，我自己还细致地读了一次，觉得没有问题了才打印出来，上交下年级行政做检查。结果，不久领导把我找去，我看到我的艰辛出来的评语上面都是修改的痕迹，红红的笔记布满了纸面。我心中非常委屈。不过领导还是非常认真地点评，我就根据那些点评继续修改。我的心中下了决定，下个学期开始，我要完美的.评语，做到不需要领导的修改。虽然我不是语文老师，但是我自己的写作能力还是非常自信的，是自己做得不够细，对大的方面做对了，小句小词中没有细致地琢磨。不能泄气，不能懊恼，得在失败中吸取教训。在期末会议上，领导表扬了我认真书写评语的事情，我心中觉得辛苦没白费。
四、学生看评语
当我把评语发给学生，告诉学生：这是老师根据你们的实际情况，辛辛苦苦地写的，希望你们也认真看一下，尊重老师的劳动成果的同时也看看自己在老师心中的方向。当孩子们拿到评语，都交头接耳地说起来。“老师真的很认真写哦，你看我的……”“老师不像以前那些老师那样都是一个模式的了，你看我的……”“你看，老师表扬我……”“原来我这里做得不好，我下次肯定可以做好的……”听到孩子们乐呵呵地，不仅自己看，还互相交流。我很开心，因为我想要的效果达到了。第一次写评语，我感觉的到苦尽甘来的滋味真的是甜滋滋的。
现在我已经做了三年的班主任了，我的评语上再也没有出现修改的痕迹了。领导总是在看完后笑呵呵地把评语还给我，我心中非常安慰。现在对于写评语，我不再觉得辛苦了，但是还是得花费许多时间去完成，但是这是非常有意思的事情了。在其中，我就好像和所有的孩子进行了个人对话，我非常享受这样的感觉。在写评语中，可以重新播放每个孩子的本学期表现，可以回忆自己的处理方式方法和效果，可以看到孩子们的进步，可以让自己在语言表达的水平得到提高，也提高了自己的写作水平。只要努力，没有做不好的事情，写评语，真的是受益匪浅啊！
班主任工作总结 篇14
班集体是学校教育教学的基本单位，而班主任是这个班集体的教育者、组织者和领导者，因此在班级管理中对这些心中自卑的、缺少关爱的、且叛逆的，但又不轻易接受大人给予的关爱的学生们，作为职校班主任我们必须两手抓，一手抓用心教育去关爱他们，关注他们的心理成长，一手抓行为教育培养他们良好行为习惯，锻炼他们的意志品质。
一、一手抓用心教育
1、抓良机，情感投资，增强信任感
起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师、对制度也很好奇，因为他们已经有心理定势，他们渴望曾经在初中被忽视，不受关爱，被认为是坏学生的环境会不会改变。这些学生的情感、身心发展在不同阶段对情感、对学校、对教师、对社会、对学习的要求再改变，因此我们的情不能变，我们的爱也不能变，以增强学生对你的情感感觉是真挚的，是真诚的，是发自内心的，从而在学生心理上对你就会多一份感激，多一份信任感，多一份积极向上的心思。进而他们会关注班主任进行批评教育的每一句话、每一个眼神、每一种表情、每一个动作。对班主任后续管理工作会更加的支持和服从，因此我认为这是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的初始印象。
2、抓心灵沟通，增强凝聚力
教育过程是一个心灵交融的过程，心灵沟通是班主任工作中的重要内容，没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中，班主任能了解学生个人的思想动向、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也能感觉到老师对自己的关注和尊重，感受到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也能感受到老师的真诚、心地的善良。在与学生沟通中，运用一些科学方法，要让学生充分暴露自己的思想想，不要给予道德性评价，可以给予心里按摩指导，注意倾听，倾听学生的心声，让学生自己舒发自己表达，老师听，注意善于运用同感同感，让学生能感受到你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。高尔基说：谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，才能教育好学生，在日常的交流生活中我们应多一份关爱，多一份理解，多一份倾听，让学生能真正的敞开心扉与你在心灵上进行交流，只有学生愿意敞开心扉了，你也就赢得的学生的心，因此你的真心情感，能触发他遵循你的教诲，进而遵循你的管理。每一次的心灵沟通就是情感的交融，情感和认识的相互作用，整个班集体都能在你的真挚的情感的安抚下，人心所向，达到了共同的进步，班级的集体凝聚力就增强。
3、抓思想教育，增强集体荣誉感
集体荣誉感，是体现班级整体意识的重要标志，班级荣誉关乎班级每个学生，每个学生都有责任、有义务为了班级的荣誉而奋斗。一个班级只要具备班级凝聚力和荣誉感，这个集体是个负责任的集体，同时也能约束班级的每一个成员的不良行为，从而达到共赢。班主任要打心底的，用自己的爱心，恒心，关心对学生进行人性的教育，做人的原则，做事原则，就算学生不能成材，也不能成为社会的垃圾。就算你学识不深，但你应该有高尚的人格，要自爱，自尊，自重。同时还要对当前学生的整体就业形式进行分析，社会企业组织需要这种精神，激发他们去学习，去争取，不要让自己虚度年华，锻炼他们如何获得这种精神感，让每个人都参与解决，参与其中，进而每个人都朝一个方向前进---班集体荣誉。
二、一手抓行为教育
1、培养良好的行为习惯
这些中考落榜的学生，他们的行为习惯的不良导致了他们的现状状，然而由于来自不同学校即使是同一种中学生守则其执行的情况也会不一样，那么就更存在着不同的不良的行为习惯，不仅在其学习上还在于生活中而且不同的人又会有许多的不同。那么给我们的班主任更多的压力，要想你所带的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求、规范管理。所以从高一进校就得严格要求，培养其良好的'学习习惯和日常行为习惯，如课前准备、上课、下课。我经常为这些细节让学生反复强调、要求，做到规范为止，然后形成习惯惯;作业必须按时、独立完成;当天的事必须当天处理完，反复强调调、训练以至形成一种良好的习惯，学生值日安排我都亲历亲为，让学生感受你对他的重视，老师对这种行为习惯养成的用心，同时学生也能在平时的行为习惯养成中也能不断地对自己进行自省进而达到成功，养成良好的行为习惯。
2、进行榜样教育
榜样的力量是无穷，实践证明，学校开展的读书、读报、各种竞赛、朗诵诗歌，编排文艺节目、甚至参观纪念馆等活动，特别是优秀学生的荣誉能深深地印在学生们的脑海中，使他们在心灵上得到冲击在平时行为中得到净化，进而养成了良好的行为习惯。
新生有一个共同的特点：那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己，这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬、少批评，以激发他们的自信心和表现欲，所以我在开始接班的时候就设立班级之最的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有学习态度最端正的，值日班长、最讲文明礼貌的、最爱班集体的、最佳课代表、班干部、最乐于助人等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置。同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种学先进、赶先进的现象，这样就能逐渐形成良好的班风。
今天我以班级为荣，明天班级以我为荣的教育，真正做到心往一处想，劲往一处使。争取班级团结和睦，勤奋好学，遵纪守规，积极，乐观，进取的良好班风学风。万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端，那就是说班主任在管理这个班级时已成功了一半，在日后的常规教育中就相对轻松些。
总之，在班级管理中致力于班级学生教育的两手抓，即抓用心教育，也要抓行为教育这些学生需要更多的关爱，更多的指导，需要班主任的用心，耐心和诚心，这样将极大地推动班级各项工作顺利、有序、高效地开展，也将有力地促进校园的和谐发展。更重要的是能培养出合格的社会公民，班主任的工作是极其琐碎和千变万化的，我今后的班级管理用一句谚语表达：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
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