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小学语文教学工作总结

时间：2021-11-24 16:28:04 工作总结我要投稿

【热门】小学语文教学工作总结4篇

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的小学语文教学工作总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】小学语文教学工作总结4篇

小学语文教学工作总结篇1

　　“做一名好老师”是很多老师终生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作，以“师德”尺度自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，以党员的标准来要求自己，现将一学年的工作总结如下：

　　一、在思维上

　　我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、现身说法、为人师表，以自己的人格、举动去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接收我、喜好我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改造中活化自己的角色》等文章，尽力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品行是每个人身上最美的货色，针对社会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、美育工作放到了最主要的'位置。在工作中，我积极、自动、勤奋、责任性较强，乐于接受学校部署的各项工作；我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。

　　二、在教导教学上

　　把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。作为一名语文教师，让学生控制良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的责任。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真研究提纲，仔细分析教材的编工笔图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究古代教育技巧在课堂教学中的利用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段，摸索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机遇认真学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、奇特进步。

　　在班主任方面，我爱岗敬业，渎职尽责。多年来，我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次运动这个学期，我班取得了较好的成绩，我信念让他们在一种“宽松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品格和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“保险”牢牢地刻在学生心中。一学期来，我始终一如既住地去实现一件件事件，做好一项项工作。

　　总之，在这一学年中，我不仅在业务才干上，还是在教育教养上都有了一定的提高。但我平时工作中浮现需改进的地方也较多，如实际知识不够，论文精品意识不强；电脑常识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，一直努力。

小学语文教学工作总结篇2

　　一、教材编排更合理

　　教材的编制体系和呈现方式更符合学生的身心发展特点，亲和力更强，让学生识字面扩大，阅读面增强，特别是低段识字、写字的变化，更能激发学生学习的兴趣。

　　二、教师理念的更新

　　1、教师角色的变化

　　教师由单一知识的传授者，变成了学生的引导者，学生学习的组织者。教师从“师道尊严“的架子中走了出来，成为学生学习的参与者，可谓良师益友，在现在的课堂我们经常会听到这样的语言“老师还有一个问题，愿意帮我解答吗？”、“你的勇气可佳，能说得更具体一点吗？”、“会听是一种了不起的学习本领，我相信同学们都有这种本领。”从这些温暖的、平等的话语中，我们明显地感受到了教师的角色的转变。

　　2、教学设计的变化

　　教师深入地钻研教材、钻研课程标准。随着课改的.推进，教师的眼界也更宽了，出去学习，听听名师的课，上网学习别人的教学设计，发贴交流思想，现在教师的教学设计更能体现新课程的观念，更贴近学生的实际情况，以学定教。

　　3、课堂的变化

　　在课堂上能以学生为主体，语文课堂呈现生动活泼的场面，学生的学习积极性得到了充分的调动，良好的学习习惯培养有所体现。“读”能贯穿于整个教学过程，有目的性，多形式地“读”得到了有效落实。注重积累，注重培养学生良好的情感、态度、价值观。

　　4、科研意识有所增强

　　增强科研意识是搞好课改的基础和前提，教师在教学过程中课堂积累和总结，认真反思，并把通过研究获得的解决问题的策略加以总结、整理，写出研究心得体会，教学设计等文章。我校还开展了县级课题研究，语文教师们积极参与，做好实践，认真总结，也写出了一篇篇优秀的教学论文。

　　三、学生学习方式的变化

　　新课程提出自主、合作、探究的学习方式，这三者之间有机联系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作，启发必不可少的。从调查中发现，我们的学生已经开始适应自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习的方式已经进入了我们的课堂，多数孩子乐于与人合作，在合作中，体验互助的快乐与收获的喜悦，要实现真正意义上的自主学习，学生就必须具备自主学习的能力，掌握自主学习的方法。为此，教师在教学过程中注重示范点拨引导自悟，发现来源于学生中间的好的学习方法加以推广等方式引导学生掌握科学的语文学习方法，使学生学习能力提高了，让他们真正达到了会学。

　　我的不足：

　　1、对课标的领会，对教材的理解、把握做到用足教材这一方面，我有些教师还存在问题。

　　2、“三维”目标的落实还不到位，特别是“知识与能力”如何在每一课中去确定落实及训练还是一个弱点。

　　3、在学习方式方面，“合作学习”的效率还不够高，什么时候需要合作还把握得不恰当，还存在讲形式、走过场的现象。

　　4、在课外阅读方面，学生的阅读总量还不能达到课标的要求。教师、家长对此重视还不够。

　　我的疑惑：

　　1、拼音是识字的重要工具，教材要求拼音只落实拼读，不落实拼写，其目的是减轻学生的学习负担。但一年级开始，根据课标要求开始写话，由于一年级识字量有限，一遇到不会写的字就只得写拼音，但音节经常是缺胳膊少腿。有的教师就干脆调整教学策略，把拼写例入训练任务，否定者认为这种作法超纲，违背课改精神，肯定者认为拼写能力差，负面影响大，直接影响写话表达，应该这样做。

　　2、新教材的识字遵循“多认少写，认写分开”的原则，从教学实际看，学生的识字量大大增加了，同时也带来了副作用——学生作业中错别字多，出现大量同音字。教师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。

　　3、新教材不像传统教材以语文知识体系进行编排，因此，教师在实施阅读教学时，难以抓住知识点，直接影响了学生“双基”能力的培养，这也是我们面临的困惑。

　　4、新课程提倡注重学生学习的过程，而对教师学生的评价还是以一张试卷为主的终结性评价，而对形成性评价重视不够，这是我们面临的一个难题。

　　总之，在过去的九年中，我既有成功的喜悦，又有失败的忧伤，既积累了一些经验，又发现了一些问题。课改还有很长的路要走，我们将一路同行，且行且思！

小学语文教学工作总结篇3

　　不曾辜负每一个时间，不曾辜负每一次付出，不曾辜负每一个孩子，这是我给自己一学期最好的总结与信念。

　　一、执着的梦想：

　　我依然带领着我的学生们执着地行走在大量的书籍，大量的文字之中，因为我坚信：书是甜的，书是香的，书是孩子们梦想的翅膀！于是每天，我依旧舍得花大把的时间用在读书上，无形之中，我惊喜地看到，学生的思想，朗读，语感都得到长足的提高，看似无形，实则有声！这学期自己最大的收获是讲了两节踏实而精彩的研讨课，《我和秋天有个约定》和《丑小鸭》，以往讲课，都会带有一定的功利性，比如参加比赛，比如完成学校的任务，而这两节课，却完全摒弃了官方色彩，自己从心底里想讲，爱讲，是自己对教学实实在在的追求，我想摸索出低年级作文和低年级阅读的明确方向。备每一节课的时候，我都把“心”切切实实地投入其中，精心筹划，用心思考，所以都收到了较好的课堂效果。在讲完《丑小鸭》的时候，在感受着孩子们最出色的表现的时候，在班级最淘气的学生周歆哲为之哭泣的时候，在教导处的领导和组里同事给我那么高的评价的时候，我深深地体会到了为师的`幸福之感，那一时刻，我觉得自己变成了一只美丽的白天鹅！

　　二、倾心倾情的爱：

　　记得自己在日志中曾写过这样一句话：“抱怨了这么多年的工作，说到底还是爱着的。”是的，每一个脚印，每一次付出，我都清晰地看了自己“爱”的模样。首先对于这学期的课内教学我是精心设计的，正如在期初备课辅导中说的那样，哪篇精讲，哪几篇略讲，哪单元整合，哪几课表演，都在自己的运筹帷幄之中。在这样的理念下，学生们的思维和我一起创新着，奇异着，时时闪烁着智慧的火花。有的放矢，不拘一格，孩子们对于语文的感受是灵动的，是热爱的，这才是我要追求的终级目标！对于家庭作业的布置，我也总是煞费苦心，有时候布置实践作业，比如十一期间“我和秋天的约会”；有时候布置录音录相作业，比如讲完《丑小鸭》之后，让孩子有感情有表情地读给家长，并让家长录下来传给我；有时候布置表演作业，比如在大班级大型表演课本剧童话期间，回家的作业就是想尽方法练表演；也有时候布置家长参与作业，比如引领孩子们读书之后，让孩子回家和家长比朗读，并画好表格，互打优良中差……我努力让孩子时时感受到兴趣盎然的学习，努力让家长感受到孩子成长的每一寸土地。同时，孩子们的小作文尽管还不成篇幅，但是每一篇我都带着欣赏的情怀阅读着，并用孩子一样童真的语言和他们交流着，我敢保证，读我的批语是孩子们，也是家长最快乐最盼望的事情！可是有谁能看到，那篇篇批语的背后蕴含着我多少个不眠的夜晚，饱藏着我多少沉甸甸的血汗？

　　三、澎湃的心态：

　　1、尽管有时自己会有种力不从心的疲惫，但是却时时以昂扬的斗志带领全组教师打响每一场战斗。感谢这个勤奋的学年组，感谢组里每一位积极向上的同事，我们工作在一起，是收获，更是快乐。这学期我们组里勇敢地接受了学校的任务，开展了耗时长，要求高，全员参与的“磨课”活动，除主备教师陈洪彬身经百战，全力以赴外，组里的其他成员也都积极投入，以最大的热情研讨和切磋，几轮讲课，几轮磨课，几次录相，大家都当成是自己的事情一样，勇于争先。还有那需要上交的一篇又一篇电子稿，无论我布置到谁，都毫不推脱，高质量地完成任务。最后，我们在陈老师“节节成长”的同时，也获得每个人自身的极大进步，并成功地完成了这次磨课活动。

　　2、一学期几次考试下来，觉得自己班学生的成绩不够稳定，忽上忽下，这也着实让我有些焦躁不安。再怎么培养能力，强调素质，成绩也毕竟还是唯一的一个量化标准，唯一能摸得着看得见的有形的评比。不稳定就是不好，我反思原因，这应该缘于自己对差生抓得不够踏实，单个辅导没有落到实处。这一点，我会在以后的工作中着力改变。

　　踏踏实实地走完了这一学期的历程，也换得了这许多踏实的文字，回首，是殷实的每一天。此时，我的心中满是慰藉，满是幸福。

小学语文教学工作总结篇4

　　本学期，我校语文学科组在学校教导处的直接领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，建立以学生为本的教育思想，深入展开教学研究，努力进步教师教育教学水平，全面进步教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实进步教学研究的效果，增进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的各项工作，现总结以下：

　　一、本学期所做的工作

　　（一）认真做好常规教学工作

　　1、认真指导并催促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

　　2、教研组活动经常化、规范化。每周进行两次的科组活动。

　　3、要责备体语文老师重视朗诵，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗诵课文，并且表情大方、入情入境。

　　4、重视写字的指导，要求学生育成正确的'写字姿势、执笔姿势，依照教学要求，严格要求，严格练习，不断进步写字质量。

　　5、抓好学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生脍炙人口的题材，生活力息浓郁的事件进行作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步进步学生的作文水平。

　　6、积极配合学校教导处做好笔记和作业检查。

　　7、鼓励老师撰写论文，辅导学生赠文，希望师生同时得到进步。

　　（二）加强业务学习

　　1、在教研组组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，掌控课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，建立新的教学理念。

　　2、每周进行两次的科组活动，就是上课，听课，评课，要求人人参与。并做好记录。