关于大班语言教案模板锦集五篇
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目的：
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
活动准备：
1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
活动过程：
观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的？
2、你们喜欢太阳吗？为什么？将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗：根据幼儿的讲述整理：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的`太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”；忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”……你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
小河说：“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”；太阳伞说：“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。”
……鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画，教师观察。共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。
2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。
3、有仔细倾听的好习惯。
重点难点：
初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。
活动准备：
1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。
2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。
活动过程：
1、通过谈话，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
提问：
①这是什么季节？
②你怎么知道冬天来了？
2、通过欣赏，理解诗歌的主要内容并学习新词。
（1）示范朗诵诗歌。
提问：
①诗歌的名字是什么？
②诗歌里说了些什么？
（2）出示背景图再次示范朗诵。
（3）引导幼儿初步掌握诗歌内容。
提问：
①北风是怎么吹的.？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？
②小虫怕什么？什么大树最勇敢？什么花挺立在风雪中？
③孩子们是怎样过冬的？
3、看图欣赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的优美。
活动延伸：
语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。
大班语言教案 篇3
活动目标： 1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。
3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。
活动准备： 1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、收集云朵图片幻灯、音乐
活动过程： 一、激发幼儿的兴趣看云：
1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。
2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形状？它离我们有多远。
说云：
1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？
2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？
3、放幻灯：
1）你们看到了些什么？
2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？
二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
2、哪些云可以预测天气是晴天。
3、让幼儿学习会看简单的云图。
4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报？
师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。
设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化
1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么？
2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么？
3、你会用“有的`……有的……还有的……”来说一说？
4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子？（幼儿间相互交流）
四、延伸
把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！
再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、观察图片，感知窗内外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义
2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。
活动准备：
图片
活动过程：
一、导入
1、小朋友，今天老师为你们带来了三幅图画，想不想看看？要看可以，不过看了之后，要告诉大家，图上讲了什么？
2、请幼儿说说图上讲了一件什么事。
3、师带领幼儿一起看图。
（1）师指着第一幅图：
楼里住着谁？他们打开窗户做了什么？
（2）这么多东西扔在窗外，马路上就堆起了一堆垃圾。在红红的.太阳晒了之后，会发出一阵阵臭味。
（3）师指着第二幅图：讨论：
猜猜看，这四个小动物闻到臭味后，会怎么做？
（4）交流讨论结果。小兔闻到臭味后，马上下来扫，另外三个却把窗户给关上了。
（5）师指着第三幅图：小猴、小猫、小猪看见了，是怎样改正错误的?师:经过这件事,小猴、小猫、小猪明白了什么？（以后再也不乱扔垃圾了。）把小猴、小猫、小猪说的话一起说一说。
4、谁来把这三幅画连起来说一说。（多请几个幼儿说说）
5、师带领幼儿看图，完整地把这三幅图的内容讲一讲。
6、你喜欢谁？为什么？
7、讨论：
（1）如果你是小兔，你闻到臭味后会怎么做？
（2）如果你在马路上，发现别人乱扔垃圾，你会怎么做？
小结：我们小朋友要做一个讲卫生、爱劳动的好孩子。还要对乱扔垃圾的行为加以制止。
大班语言教案 篇5
活动目标
1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
活动准备
1.音乐
2.图谱（教师、幼儿）
重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。
难点：创编属于自己的儿童诗。
活动过程
一、观察图片，表述四季树木的特征及感受
（一）认识四季的树木
1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？
2.教师：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
（二）描述四季的树木
1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。
春天里的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的`词来说一说春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？
2.再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在****的梧桐树下，会有什么感觉呢？
3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？
我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？
二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式
1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）
2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）
3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）
4.看着图谱一起来朗诵。
三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐
1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树？为什么要变成******的树呢？
2.分组仿编诗歌。
谁愿意变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好朋友一起说一说。
3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）
4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。
5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！
四、活动延伸。
除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！
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