(精选)大班教案
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
教学目标:
1、知识目标:通过作品欣赏与评析,美术教案—感受春天理解自然美艺术美及其相互间的关系。
2、能力目标:引导幼儿用不同的方式去畅想春天,抒发自己对春天的感受。并能通过自己的画笔绘画出美丽的春天3、情感目标:激发幼儿对美的发现与追求,对生命与自然的亲近、热爱。同时激发团队协作的精神。
教学重点:
理解自然美、绘画出自然的美。
教学难点:
幼儿通过画笔绘画出自己想象中的美丽的春天。
课前准备:
教师准备教具:有关春天的文学作品,描与春天的图片资料、与春天相关的录音带。板书设计纸条。
幼儿准备学具:油画棒、勾线笔、书。
教学过程:
(一)引导阶段:
1、设教学情境,导入课题。
请幼儿闭上眼睛,用心来聆听下面的声音。(播放有关于春天的信息声音及音乐的录音)然后提问:
(1)孩子们听到了哪些声音?
(2)判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取幼儿自由主动站起来回答问题的方式。根据幼儿回答导入课题。
(设计目的:用让幼儿闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题,可以在课的开始就激发起幼儿的好奇心和学习兴趣,为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。)
2、刚才我们聆听了春的声音,现在让我们走下座位,把目光投向窗外,亲眼去看一看春天,观察哪些征候或现象传达了春的信息。(幼儿观察)
(设计目的:让幼儿走下座位观察,可以通过适当的活动活跃课堂氛围,激发起幼儿的学习热情,同时也培养幼儿的观察力)。美术—绘画春天
3、以组为单位派代表用语言去描绘一组内观察到的春天。用幼儿的掌声作标准评出优胜组。
(设计目的:通过竞争式的语言描绘提高幼儿的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强幼儿的竞争的意识与团队合作精神)
(二)发展阶段:
1、出示不同的春天的物品图片,如小鸟,柳树,桃花,太阳,风筝和放风筝的小朋友,公园的各种盛开的鲜花,绿绿的小草等一件件的实物单独出现,要求幼儿选择好几样放进自己的绘画作品春天中。(形式:就是通过油画棒把自己看中的事物画上去,同时提示幼儿可以绘画老师黑板上没有的但是能反映春天的人或物。)
(三)小节:
生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循环再来,而生命中的春天却只有一次。希望孩子们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天,不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天,爱惜春天中的每一个生命。
大班美术教案《快乐的金鱼》
活动目标:
1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。
2、对金鱼的生活习性产生兴趣,有进一步探索的欲望。
活动准备:
1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的`《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。
2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》,饲养的金鱼等。
活动要点:
一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品
1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色?(淡墨为主,颜色清淡。他画的金鱼,鼓着大肚子,瞪大眼睛,造型十分可爱。)
2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同,感受金鱼在水中游时的动态美。
二、观察与思考
1、出示范例《荷花池中的金鱼》,观察这张画与平时的画有什么不一样?它是怎么画的?画在什么材料上?(用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。)
2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼,用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。
3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。
三、幼儿画《快乐的金鱼》,教师指导
1、选择自己喜欢的金鱼,观察其特征及它们在水中的不同动态。
2、在砂皮纸上,用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓,并添画水中的水草。
3、用颜色找朋友的方法涂色,表现金鱼发光的鳞片,交替运用白色与浅色表现河水。
四、引导评价
1、你饲养了几条金鱼?有哪些是新的品种?
2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣,有进一步探索的欲望。
活动提示:
1、先慢画,再用快画的方法一边观察,一边画金鱼。
2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如:写生、水墨画、撕贴等。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能,能够安静有耐心的倾听声音,听辨声音的来源。
2、喜欢用耳朵听声音,能够关注周围事物发出的声音,体验收获的乐趣。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4,体验解决问题的成就感。
二、活动准备
绘本PPT各种声音片段
三、活动过程
(一)引出主题耳朵
1、小朋友,我们来玩一个游戏,比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称,你就用手快速的去摸一摸。
2、请睁开双眼,你们的小耳朵本领可真大,听的真仔细,动作也很快。
3、多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音,今天,我们就是要来认识一下耳朵的本领。
(二)我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音
1、我们都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2、各种各样的声音通过耳朵进入大脑,大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3、我们现在教室很安静,安静的时候,可以听见很细微的声音,闭上小眼睛,请你听听这是什么声音。教师模仿,如:翻书,呼吸等让幼儿倾听。
4、在嘈杂的环境中,我们可以听见很多声音混在一起,我们来听一听,你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)B,喜欢的声音和不喜欢的'声音
1、你平时也会听见各种不同的声音,你还听见过什么声音?
2、你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?
3、那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?
小结:有的声音听起来让人心情舒畅,如:音乐的声音,小鸟的叫声,美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服,如:汽车的喇叭声,造房子时候机器的撞击声,飞机的轰鸣声等。
C、听辨声音1、接下来,我们来听一些声音,有的是你听过的,有的可能平时听的不多,有的声音很大,有的声音很轻,我们一起来听听都有些什么声音。
2、老师播放声音,请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃,音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
D、耳朵的功能
1、刚才这些声音是我录下来的,原来录音机和电脑是可以录音的,这些声音我们以后一直可以听,它们被保留了下来。
2、耳朵的本领大吗?它还有很多本领呢,我们来看一下。
3、播放PPT。一边播放图片,教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后,我们才学会说话,如:爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音,大脑会记住这些声音,如:汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险,我们听见身后传来的汽车声音,我们就要把自行车骑到路边,让汽车过去。
4、我们的耳朵这么重要,如果耳朵听不见了会怎么样?那我们要好好保护我们的耳朵,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?
(三)认识动物的耳朵
1、除了我们的耳朵本领很大,小动物的耳朵本领也很大呢。
2、你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么形状的?你知道它有什么特别的本领吗?
3、播放PPT认识动物的耳朵。
4、小结:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圆形的,驴和兔子的耳朵是长长的,还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见,藏起来了。小猫为了听的更清楚,它的耳朵也会转动,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音,蝙蝠发出超声波,他们能听见,我们就听不见。毛毛虫也会发出声音,可是我们也听不见。
5、还有一些小昆虫没有耳朵,他们用身体的其他部位来感受,如蟋蟀用脚来感受声音。
(四)自主阅读耳朵的本领可真大,我这里有一本书,请小朋友去看一看,里面有很多关于耳朵的事情。
教学反思:
整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过活动让幼儿学习撕纸的基本技巧,了解撕纸艺术是由画和撕两个部骤组成的。
2、运用撕纸的手法表现自己所喜爱的体育运动,激发幼儿参与体育活动的兴趣。
3、为幼儿表现自我的空间。
活动准备:
1、长方形纸条每人一张。
2、广告纸,水笔人手一份。
3、礼物盒一只、音乐一盒、VCD一只。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
师:圣诞节快到了,圣诞爷爷给我们送来了一只礼物盒,你们想知道这里面是什么吗?
幼:想。
师:如果你们想知道我送的礼物是什么?就要完成下面一个任务:把一张长方形的纸撕成纸条,比比谁撕得最长,就请他来打开礼物盒。(幼儿撕纸),选出撕得最长的幼儿打开礼物盒。在打开礼物盒之前请你说说你是用什么方法才把纸撕的怎么长的?
幼儿:左手捏住右手撕,在最后的地方不撕断这样就很长了。
师:你这个办法很好,现在请你打开礼物盒看看是什么?
幼儿:是一片VCD
(评析:教师利用幼儿的好奇心,激发他们的兴趣,调动幼儿积极参与到教学活动中来,并通过幼儿的介绍让幼儿学习撕纸的基本方法。)
二、基本部分
师:我们一看是什么?教师播放VCD。
师:你看到了什么?(小狗在做运动)小狗在做什么运动?你看了以后想做什么?
(评析:在这里,教师为幼儿创设了学习环境,让幼儿感受美、欣赏美。同时,给了学生一个思维发散的空间,让幼儿自由发表自己的感受。)
师:原来圣诞爷爷送给我们的是一幅《运动员俱乐部》的动画,你们喜欢这些运动吗?我们也一起来做运动吧,你们可以做自己喜欢的运动。(幼儿做运动)
师:谁来让大家猜猜你做的是什么运动?(幼儿一个个上来做运动,其他幼儿来猜)
(评析:教师根据幼儿喜欢表现自己的特点,给他们一个舞台,让他们自由地表演,激发幼儿的表现欲,给幼儿插上了想象的翅膀,让每一个幼儿都动起来,充分调动了每一个幼儿的学习积极性。)
师:你们真能干能做这么多的运动,圣诞爷爷也想看看你们做的运动,我们有什么办法把这些运动保留下来呢?幼:(画、拍照、拍录象等等)
师:你们的办法真多也很好,老师也有一种办法可以把你们做的运动给保留下来。你们想来试试吗?这种方法就是:撕画。
教师介绍撕画的方法。
1、我们先把刚才做的运动用水笔画出来,只要画轮廓线。
2、左手的大拇指和食指捏着作品,右手再沿着刚才画的'轮廓线撕下来,撕得时候要细心,注意别把作品给撕坏了。教师进行示范幼儿进行撕画
1、要求幼儿把自己喜欢的运动画出来,再撕成一件作品。
2、撕好后让旁边的好朋友一下,再修改,直到满意为止。
(评析:在这里,教师不是知识的呈现者,而是利用学习撕纸艺术,引导幼儿主动地丰富自己的知识,发展自己的思维,表现自己的能力,是幼儿的潜能得到开发。)
三、结束部分
请你来告诉大家你撕画的是什么?你为什么要选这种运动?给作品字。(幼儿上来讲述。)
把自己的作品贴在运动员俱乐部,送给圣诞爷爷。
(评析:这个活动设计反映了教师的教学的先进性、创造性。整个活动都是从幼儿的角度考虑的。教师首先为幼儿创设了良好的学习环境,有及浓的感染气氛,一开始就幼儿置于美的环境中,这在包装好的礼物盒和录象的选择产生的效果,都能感到教师的用心。其次,教师引导幼儿通过自主活动去体验、感受,得到美感,又通过学生的实际操作,亲身体会美的创造过程。教师还通过幼儿之间的合作来相互启发,相互交流,共同发展,是教学活动达到较好的效果。整个活动,幼儿始终围绕美的感受、欣赏、表现、创造等体验活动和幼儿之间的合作来进行,教师的教学设计是符合创造教育的。在活动中教师有注意了幼儿通过自主活动,突出了幼儿个体在认识活动中的主观能动性,鼓励幼儿在学习活动中得到提高。)
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