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大班语言教案

时间:2023-11-27 08:44:30 教案 我要投稿

大班语言教案集合[4篇]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的大班语言教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案集合[4篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1.理解作品的内容,把握主要人物的性格特征,学会归纳故事的主题。

  2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。

  3.体验人物的情感变化脉络,提高文学理解力和表现力,增强自信心。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  教学挂图《小蚂蚁的教训》

  活动过程

  1.学习作品

  (1)教师用充满激情的语言,把这个故事介绍给幼儿,教师要注意用不同语态,语调等表现人物情绪变化如:小蚂蚁和小伙伴相亲相爱,伙伴的像仇敌一样的对待他

  (2)教师利用提问的方式,帮助幼儿理顺情节发展的过程,并归纳出主题。

  提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们?离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁?他是怎么说的?怎么做的?身体上发生了什么变化?当她回家时,小伙伴认识他们吗?为什么?小蚂蚁离开了家去哪?碰到了谁?他是怎么帮助小蚂蚁的?最后小蚂蚁得到一个什么教训?

  (3)教师出示教学挂图,让幼儿边听边看

  提问:“小蚂蚁的教训是什么?我们知道有关蚂蚁的什么秘密?”帮助幼儿归纳主题。

  2.编故事

  (1)选择一个平时在班上较有特点的孩子,做为故事的.主角,取代原故事中小河马的角色,本幼儿讨论同学中他们最大特点,想象并用语言表达出来如:一天我们班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?发生了什么事等。

  (2)让班上不同的小朋友也做故事里的主角。

  活动反思

  新《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。

  2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

  活动准备:

  1、冰块、纸杯、笔、纸。

  2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

  3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记

  活动过程:

  一、听故事《水娃娃漫游记》

  1、教师介绍故事名称(见P。60)。谈论:什么是漫游?

  2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游"),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,

  并用自己的方式记录下来。

  3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。

  二、介绍、谈论

  1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比较各自采用的不同的记录方式。

  3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

  4、谈论:水娃娃的'漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?

  三、水的小游戏

  2、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成"瀑布")。

  3、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成"喷泉")。

  4、玩冰块。

  5、说说自己在游戏中的有趣发现。

  活动延伸:

  将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在玩中不断获得新的发现。

大班语言教案 篇3

  一、活动目标:

  1、 在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣。

  2、 理解故事内容,感受故事中数的递增概念,大胆扮演、模仿各种小动物形态。

  3、 学说故事中“……(谁)可以……(干什么)的相关句式“,初步尝试创编故事。

  二、活动重难点:

  1、 理解故事内容,学说相关语句,大胆表演。

  2、 根据故事主要情节推测故事发展,尝试创编故事。

  三、活动准备:

  故事《谁要来种树》动画视频。

  四、活动过程:

  (一)谈话导入,引发幼儿兴趣。

  (二)教师讲述故事的前半部分,(讲到四棵树)。

  ——故事中有哪些小动物在种树?

  ——小动物种树有什么用?

  ——每种动物都种一棵,一共种了几棵树?

  根据幼儿的回答出示相应的画面。

  ——学说故事中的话“……(动物)可以……(干什么)”。

  (三)根据故事情节推测后面故事的.发展。

  ——猜猜还会有谁来种树?会种几个树?

  (四)教师讲述故事后半部分。

  ——后来都有谁来了?各种了几棵树?

  ——小动物用这些树干什么了?

  根据幼儿的回答出示相应的画面。

  (五)表演故事,熟悉故事内容。

  ——小动物分别用这些树干什么了?(鼓励幼儿用故事里的语言回答)

  ——分组讨论:你喜欢故事里的什么动物?你会怎么表演?想想这个动物做了什么事情?你会用什么动作表示?

  ——一部分幼儿表演,一部分幼儿讲述故事的叙述部分。(教师带领讲述或播放故事)

  (六)初步尝试创编故事。

  ——除了故事中这些小动物种树外,还会有哪些动物来种树?

  ——这些小动物种的树,可以用来做什么呢?

  (七)延伸活动:带领小朋友去种树。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

  2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。

  3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

  4、愿意通过多种形式展现自己。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  重点难点

  教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备

  1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

  2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。

  3、音乐磁带、录音机等。

  活动过程

  1、让幼儿听音乐做律动。

  (1)让幼儿自由观察教室的环境。

  (2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

  2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

  (1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的'经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

  (2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

  (3) 观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。

  3、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,

  4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作。

  一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序,请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。

  5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。

  小结

  (1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。

  ( 2 )幼儿听音乐——《我长大了》

  教学反思

  1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。

  2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

  3、幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。

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