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纸球反弹教案含反思
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的纸球反弹教案含反思，欢迎阅读与收藏。
纸球反弹教案含反思1
【活动目标】
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的`。
【活动准备】
1、长颈瓶若干只、纸球若干。
2、图书（资料室）。
【活动过程】
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
1、教师：小朋友们，老师手上有许多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的游戏呢？
2、让我们每拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）
二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）
2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。
三、确立"纸球反弹"的现象。
教师：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）
四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。
教师：这是什么原因呢？我们一起去找资料好吗？
【延伸活动】
教师：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？
教学反思：
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
纸球反弹教案含反思2
活动目标：
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
3、主动参与实验探索。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、长颈瓶若干只、纸球若干。
2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。
活动过程：
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？
（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的.。）
二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）
2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。
三、确立纸球反弹的现象。
指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？
（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里。）
四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。
指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？
（查询资料，寻找答案）
五、延伸活动、绘制小实验。
指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。
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