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二年级科学教案《位置与方向》

时间:2024-01-02 07:29:56 教案 我要投稿
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人教版二年级科学教案《位置与方向》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的人教版二年级科学教案《位置与方向》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

人教版二年级科学教案《位置与方向》

人教版二年级科学教案《位置与方向》1

  教学目标

  1、会选择自己擅长的方式描述物体的位置。

  2、能够定性描述人和物体的位置,知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。

  3、意识到定性描述物体位置对我们的生活很有意义;通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的愉快,乐于用学到的科学知识服务生活。

  教学重难点

  教学重点:能够定性描述人和物体的位置

  教学难点:通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的.愉快,乐于用学到的科学知识服务生活。

  教具

  游戏道具、图画纸、彩笔等。

  教学过程

  一、创设情境,提出问题

  游戏导入:

  1、玩贴鼻子的游戏。

  2、同学们齐心协力合作完成游戏。一名学生贴鼻子,其他同学帮忙,共同完成。采用学生感兴趣的游戏方式,目的是激发学生的学习兴趣,引发学生思考如何来描述物体的位置。

  二、小组学习,自主探究

  1、描述自己在教室里的位置。

  (1)自由描述。引导学生以教室为活动场景,选择自己喜欢的方式来描述自己的位置。

  (2)学习绘制平面图。

  (3)交流评价。

  2、描述校园里物体的位置。

  (1)指出活动指向:描述教室、操场、旗杆、实验楼、厕所、办公楼等的位置。学生选择自己喜欢的方法描述校园里物体的位置。

  (2)总结描述物体位置的方法。

  (3)尝试绘制学校平面图。

  引导学生尝试绘制学校平面图,强调绘制平面图需要注意的问题。

  三、汇报交流,评价质疑

  1、小导游活动

  情景:假如今天家长要来开家长会,你如何把家长顺利的引导到教室呢?

  2、绘制自己家的房屋平面图。

  (1)展示样板。为学生展示几个简单的房屋布局平面图,引导学生说出自己的想法,提出自己的疑问。

  (2)学生绘制自己家的房屋平面图。

  四、总结概括,抽象提升

  1、自由描述自己在教室里的位置。

  2、学习绘制平面图。

  3、同学们交流评价。

  4、描述校园里物体的位置。

  5、总结描述物体位置的方法,尝试绘制学校平面图。

  6、绘制自己家的房屋平面图。

  (1)目的是为了丰富和提升学生的生活经验,培养学生的生活能力。因为同学之间进行游戏,兴趣比较浓,开展室内活动,学生参照物比较熟悉,且能够全员参入,活动比较充分。

  (2)意在提示学生利用平面图寻找物体所在的位置,培养学生的识图能力。提高学科学,用科学的能力。

  五、巩固应用,拓展提高

  今天,我们研究了怎样描述不动的物体的位置。那么,你想知道轮船在大海的位置吗?应该如何确定呢?随着科学技术的发展,终有一天,我们回遨游太空,那怎样描述飞船和火箭在太空中的位置呢?

  思考怎样描述运动物体的位置。意在引导学生对活动过程进行交流和总结,进一步归纳整理描述物体位置的方法,初步培养学生的归纳概括能力。

人教版二年级科学教案《位置与方向》2

  教学目标

  1.科学概念目标

  学会根据太阳的位置辨别方向。

  体会一天中,早、午、晚天气冷热变化。

  2.科学探究目标:

  能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。

  3.科学态度目标:

  开展小组活动,激发学生兴趣,培养团队合作精神。

  勇于发言,积极动手,乐于表达自己的想法。

  4.科学、技术、社会与环境目标:

  将学生置于现实情境中,鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。

  教学重难点

  教学重点:

  利用太阳位置辨别方向。

  教学难点:

  利用太阳位置辨别东、南、西、北。

  教学准备

  1.小组活动:每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。

  2.教师准备:课件、班级记录单等。

  教学过程

  一、复习导入:(预设8分)

  1.太阳从哪里升起?(引入课题,引发学生思考太阳位置和方向的关系)

  2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗?(教师播放课件中的动画)

  3.当我们来到大自然如何辨认方向呢?让我们一起去操场来验证我们的猜想。

  二、探究利用太阳位置辨别方向(预设22分)

  1.老师把学生带到操场,选出一组示范。

  老师根据太阳位置确定方向:

  早晨,面对太阳,太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东,一名同学举“午”站在南,一名同学举“晚”站在西方。

  2.老师手举“太阳”图片边走边说,早晨在东、中午在南、晚上在西。

  3.小组活动

  各小组分别确定方向,观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西?

  学生在记录单上记下各方向的东西。

  交流记录结果,体会规定方向的必要性。

  三、带回学生讨论:(预设5分)

  清晨、中午和傍晚,面对太阳我们如何判断前、后、左、右的`方向。

  讨论一天中什么时间最热,记录我们的冷热感觉。

  四、交流总结:(预设5分)

  一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们怎样利用太阳辨别方向?

  早、午、晚,什么时候最热?我们是怎样知道的?

  五、板书

  太阳的位置和方向

  太阳东升西落

  早晨:太阳在东

  中午:太阳在南

  傍晚:太阳在西

  一天中最热的时间:中午

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