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自主选择课余生活教学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的自主选择课余生活教学教案，希望对大家有所帮助。
自主选择课余生活教学教案1
教学目标：
1、让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。
3、培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白。
教学重点：
让学生有话想说，有话可说，大胆展示自己的课余生活
教学准备：
记录学生课余生活的一组照片
教学过程：
一、联系课文内容，激发交流欲望
1、第一组课文告诉了我们哪些课余生活？
在操场上做游戏，去小河里钓鱼捉虾，去树林里采集标本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬树勾槐米，整理自己的房间，做家务和小朋友们一起玩捉迷藏，多么有意思的课余生活呀！
2、解说“课余生活”
课余生活指下课后，在学校里或在校外的生活
二、联系生活实际，交流课余生活
1、展示学生课余生活的`一组照片
师生共同回忆课余生活，加深学生对课余生活的理解
2、说说自己的课余生活
（1）同桌之间互相交流（教师巡回指导）
交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动，可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务等等
（2）互动交流，全班分享（及时表扬和鼓励）
交流自己课余生活中的一件具体的事情，教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足。
三、及时指导，掌握方法
1、师生评议，学会方法。
你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？
2、教师小结，活动升华。
介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
自主选择课余生活教学教案2
【教学目标】：
1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。
【教学重点】
学会合理安排自己的课余生活。
【教学难点】
学会合理安排自己的课余生活。
【教学课时】
第2课时（共2课时）
【教学过程】
一、导入新课
1、图片对比：如此课余生活。
2、导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？
二、讲授新课
【诀窍一】
1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？
2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。
【诀窍二】
1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。
2、播放视频《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》
3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
4、分析：电子游戏的利VS弊。
5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？
6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
7、课余生活掠影：课本第6-7页。
8、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？
9、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。
10、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？
11、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。
【诀窍三】
1、合作探究一：课本第8页活动园。
讨论：你赞同哪些观点，为什么？
2、合作探究二：课本第8页阅读角。
讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？
3、课余生活大讨论：
（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？
（2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。
4、课余生活选择诀窍三：合理安排时间。
5、课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！
【注意事项】
1、想一想，试一试：课余生活中，我们的'言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。（课本第9页活动园）
2、下提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
三、课堂小结
制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能让我们更好地学习和成长！四、板书设计
自主选择课余生活教学教案3
教学目标：
1．知识目标
了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标
培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点
学会自主选择课余生活。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
谈话导入：
（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?
（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的`成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性
1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？
2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？
5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？
7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？
（二）课余生活我选择
1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？
2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长
1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）
2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？
小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
自主选择课余生活教学教案4
教学目标：
1．知识目标
①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。
②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
2.能力目标
培养学生合理规划的能力。
3．情感、态度与价值观目标
面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
教学重点
学会合理安排自己的课余生活。
教学难点
学会合理安排自己的课余生活。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》
（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
（学生各抒己见）
生1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
生4： 唱歌也是非常健康积极的.课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生6： 如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？
生1： ?弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。
生2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。
（二）合理安排课余生活
1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：
应该做的事情有哪些？
最重要的事情是什么？
最急迫的事情是什么？
自己的计划能否按照时间安排进行？
学生各抒己见，互相纠正、补充。
2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？
3. 小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（三）课余生活温馨提示
过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？
3.写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模
课余生活的收获
1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？
小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
自主选择课余生活教学教案5
【设计理念】
这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活。课余生活往往能引起学生的共鸣，因为它同样是我们自己的生活。
１、语文学习与语文实践紧密结合：
为使交流更流畅，更利于学生学用结合，教师要求学生对自己最近一段时间的课余生活作一个大致的安排，并比较详细的记录，引导学生根据记录来交流，并根据交流改进和调整自己的计划。交流的内容大体上有四项：
⑴课余做了哪些事；
⑵有哪些收获和感受；
⑶评一评哪位同学的课余生活安排得好；
⑷自己今后课余生活的打算。
内容安排清晰、有步骤，有利于在单位时间内教学目标的顺利达成。
２、构建比较开放的口语交际空间：
我们国家是一个集聚五十六个民族的多民族国家，每个民族有每个民族不同的风土人情和民俗习惯，这样每个民族的儿童也会有本民族特有的课余活动，教师对部分民族儿童的课余活动进行介绍，试图将口语交际的'内容进行一个拓展延伸，让学生在交际之外更有了丰富的课余知识。
【教学目标】
１、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
２、向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。
３、了解不同民族儿童的课余生活，并激发向往之情。
【教学准备】
自己前一阶段的课余生活安排记录。
【教学过程】
一、联系学习内容，激发交流欲望
１、同学们，通过课文的学习，你了解了孩子们哪些丰富多彩的课余生活？
我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形。
２、我们还学过一篇课文《画家乡》，课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩；山山提着小篮子采蘑菇；青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰；平平在平原上抓蝴蝶；京京正跑向科技馆，看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。
（师生共同回忆。）
３、我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
二、联系生活实际，交流课余安排
１、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？
⑴可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；
⑵可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；
⑶可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；
⑷可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；
⑸可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；
⑹可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务。
交流要求：
⑴别人发言认真倾听，不打断。
⑵自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮，态度大方。
⑶全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。
３、共同评议：
同学们的课余生活安排都不太一样？那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论，请老师为交流的同学颁课余生活之星章。
（惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。）
４、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
三、联系民族风情，进行拓展延伸
（视频展示：）
傣族：每年的农历4月13日4月15日之间，是傣族的泼水节，全族的男女老少都着节日盛装，从家里拿来锅碗瓢盆往别人身上泼水，水身上的水越多，就说明谁在这一年好运最多。
蒙古族：草原上的孩子放学回家，坐在马背上放羊放牛，一方面为家长分担辛劳，另一方面也成了自己有趣的课余生活。
黎族、苗族：每逢过年过节，或者晚上，大人小孩纷纷跳起竹竿舞，以此表达对生活的热爱。
四、激发想象思维，丰富交际内涵
１、多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。
２、方法交流：拍照片；把自己学到的、听到的告诉更多的人；与同学合作编课余生活三句半；将有趣的画面画下来
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