大班语言教案：谁的家

大班语言教案：谁的家

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班语言教案：谁的家，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标:

　　1.学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：白云、草地、蝴蝶、小鱼。

　　2.尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

　　3.愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1.课件-活动卡：夏天的单词树

　　2.幼儿用书人手一份，大字卡

　　活动过程:

　　一、导入

　　课件演示：活动卡-识字树

　　1.认读汉字。

　　（1）今天老师给小朋友带来了大树朋友

　　教师出示指出识字树上的汉字，集体认读

　　电风扇在哪里呀？

　　冰箱

　　空调

　　扇子

　　（2）还有一棵识字树呢，小朋友读一读上面的汉字念什么？

　　幼儿集体认读

　　香瓜

　　桃子

　　西红柿

　　西瓜

　　葡萄

　　二、展开

　　学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

　　1.教师播放诗歌，蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！

　　2.教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？

　　为什么说蓝蓝的天空是白云的家？

　　密密的树林是小鸟的家？

　　绿绿的草地是小羊的家？

　　清清的河水是小鱼的家？

　　红红的花儿是蝴蝶的家?

　　3.教师出示诗歌识字树，带领幼儿边指边读。

　　4.教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。

　　5.教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

　　三、结束

　　教师组织幼儿仿编诗歌。

　　1.教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是清清的河水？

　　教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。

　　2.教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

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