(通用)中班教案7篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
知道春天许多野菜都长出来了，泥土里。草地上。树丛中。小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。
活动准备：
新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。
活动过程：
1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。
幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。
（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上。小河边。树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）
（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？
小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。
2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。
（1）组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的`地方和人们种菜的地方是不一样的。
（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。
活动建议：
此活动可以结合春游开展进行。
中班教案 篇2
活动目标：
1、知道冬天天气寒冷，要多运动才能让自己暖和起来。
2、积极思考，想出让身体变暖的多种方法。
3、能积极地想办法适应环境，愿意主动照料自己的身体。
活动准备：
1、各种运动器械（跳绳、皮球等）
2、幼儿用书：《不怕冷的大衣》。
活动过程：
（一）教师利用幼儿用书讲述故事《不怕冷的'大衣》幼儿欣赏。
教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！
教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的"不怕冷的大衣"是什么呢？
（二）教师带领幼儿到户外运动。
教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！
幼儿利用各种器械参加运动，身体暖和后会活动室。
幼儿讨论：去户外活动有什么感觉？
教师：冬天天气寒冷时，小朋友要积极参加锻炼。活动起来，我们的身体就会变暖和，能够抵御寒冷。
（三）教师引导幼儿了解其他御寒的方法。
教师：天气冷了，还可以怎么办？
幼儿自由讨论各种御寒的方法。
教师：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮助我们抵御寒冷。
（四）教师向幼儿介绍几种民间体育游戏。
游戏"跳房子"在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。
游戏："木头人"。在游戏者中挑选一名追逐者，其他幼儿为躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住时，躲避者可以喊"木头人：并原地不动，追逐者不能再抓他，如果躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。
活动延伸：
在户外活动时，组织幼儿玩一些民间游戏，如"跳房子"、"三个字"等游戏。
中班教案 篇3
一、活动准备
1、折纸图示
2、折好的大象
3、每人３－５张正方形纸
4、每人一把剪刀
二、重点 难点
1、掌握折纸中撑开、压平的方法
2、在活动中培养孩子的良好个性
三、活动过程
1、导入：家长讲述故事，引出找不到朋友的大象，并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的要求，激发幼儿的`折纸兴趣。
2、学折纸
（1）家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。（尽量用鼓励、赞美的口吻）
（2）接受能力强的幼儿，可以让他独立看图完成。
（3）在活动中，家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。
1、幼儿单独折叠
要求：边角对齐；折痕压平；使用剪刀时注意安全；
2、性练习：为大象创设一个美好的家园
3、欣赏评价：谁折的大象最美？（尽量指出孩子折得好的地方）通过适当的评价，让幼儿对自己更有信心，对折纸更有兴趣。
四、小结
今天，我们不仅帮大象找到了朋友，还给它建立了美好的家，大象可高兴了。所以，我们平常要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，才能折出更多更美的作品来。
附故事：有一头大象在森林里走啊走，（出示已折好的大象）看看大树，瞧瞧小草，闻闻鲜花，不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀！这可怎么办呢？大象都急哭了。我们来帮帮它好不好？
中班教案 篇4
【教材分析】
秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。
【活动目标】
1．认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、比较蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习性。（重点）
2．能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆交流自己的发现。（难点）
3．喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。
【活动准备】
1.活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分别放于5－6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。
3.幼儿学习材料《走进秋天》。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。
【活动过程】
一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。
1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。
蟋蟀的'谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。
2.出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。
二、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。
1.幼儿分组观察，记录发现结果。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂。
组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。
2.幼儿展示观察记录，分享交流。
提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？
小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。
3.游戏：我学螳螂和蟋蟀。
播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。
三、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。
1.教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。
提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本领？它们是我们人类的好朋友吗？
2.观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。
2.小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是我们的好朋友。
四、活动延伸：
幼儿交流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关知识。
中班教案 篇5
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》
太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房
活动过程
一、导入
1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。教案来自：大;考吧幼;师网.大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。
活动反思：
《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的`。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。
中班教案 篇6
活动设计背景
让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？
活动目标
1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。
2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。
3. 体验明显的季节特征。
4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5. 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动准备
1. 春天特征的图片
2. 录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程：
一．播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。
师：小朋友，你们刚才唱了什么歌？
幼：春天。
师：什么是春天？
（幼儿很寂静，有个别说不知道。）
师：你们想知道吗？（想）
二．教师出示春天的图片。
师：小朋友，你们看这幅图有什么？
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天
（教师请幼儿上来指出来）
师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天气怎样？
（这时就会出现春天美的句子）
幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。
B：蝴蝶在花丛中跳舞。
C：花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。
D：小草绿绿的。
E：天空蓝蓝的`，太阳出来了（天气变暖了）
补充：当然春天很多时间会下毛毛雨。
（这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。）
三．教师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——）
四．让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。（教师可在一旁描述春天美的画面）
五．请幼儿讲述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。）
六．在《春天在哪里》音乐游戏中结束。
活动延伸：
1.画春天
2.组织春游，观察大自然加深对春天景色的认识。
教学反思
1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
中班教案 篇7
活动目标：
1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。
2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。
重点与难点：
吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。
材料准备：
范例一幅。
各种形状的饼干若干；餐巾纸；
记号笔、油画棒、图画纸。
设计思路：
在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象枪，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的.形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。
在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。
活动流程：
引起兴趣——讨论、示范——吃饼干想象——引导讲评——延伸
活动
一、引起兴趣
提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？
二、讨论、示范
（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）
说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。
（2）观察范例，了解作画方法。
建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）
（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。
说明这是解决难点的重要环节，可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。
三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导
1、提出要求：
（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。
（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。
（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。
2、幼儿创作
建议教师通过观察可提示：
（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。
（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。
四、引导讲评
建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。
延伸活动：
引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。
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