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《卖玩具》教案
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《卖玩具》教案,欢迎阅读与收藏。
《卖玩具》教案1
一:探索卖买玩具的方法和策略:
1、老师:“今天孩子们都带来了很多不玩的玩具,你们有没有想过把它们卖掉呢?那么我们要怎么去卖呢?”
2、请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3、将幼儿分成两个团队,一个是买家团队,另一个是卖家团队。鼓励卖家团队的孩子们思考各种销售策略和方法,而买家团队的孩子们要仔细观察,确定自己想买哪件玩具。
4、尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5、组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?
6、一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。
二:再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
1、教师提问:你们高不高兴呀?为什么?
2、教师小结:每个学生都卖掉了自己的玩具,并用所得买到了自己心仪的新玩具,这样大家都拥有了全新的玩具。
3、教师:你对自己的新创作满意吗?为什么?如果人们在商店里购买的产品不满意,还可以申请退换呢!修改后的内容如下:教师:你对自己的新创作满意吗?为什么?如果人们在商店里购买的产品不满意,还可以申请退换呢!
4、幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。
5、今天,我们非常欣喜地发现,旧玩具并不只是一件被遗弃的物品,它们其实拥有着巨大的价值。我们意识到,将旧玩具送给其他人可以给他们带来快乐,让他们也能享受玩具带来的乐趣。因此,作为孩子们,我们应该珍惜自己的玩具,让它们为每个人带来快乐。
6、一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动收获:
活动中,孩子们情绪高涨,为了卖掉自己的小玩具,充满热情地大声吆喝,拉拢顾客,介绍自己的'玩具优点,甚至降价促销……孩子们真正体验到买到新玩具的快乐,也更懂得旧玩具的巨大作用。这个活动不仅培养了幼儿们的观察力和分析能力,还扩大了孩子们之间的交往,为他们今后融入社会打下了基础。
活动延伸:
1、每周五在我们的幼儿园里,我们会举办一次特别的活动,叫做“玩具交换日”。这是一个让幼儿们带着自己喜欢的玩具来参加的交流活动。大家可以和其他小伙伴交换自己的玩具,让我们有机会尝试新的玩具和游戏,同时也能学会与他人分享和合作。这个活动既能增加我们之间的互动,又能帮助我们培养出亲社会行为和友谊。
2、可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐。
《卖玩具》教案2
课题生成:
现代家庭的孩子大多为独生子女,随着生活水平的提高,幼儿的玩具越来越多,很多崭新而有趣的玩具被永远地关进了玩具橱。但通过观察,我们发现,大班幼儿对别人的玩具,无论是新的还是旧的都很喜欢。还有的幼儿常常将自己有趣的玩具带到幼儿园与大家分享。因此,我们设计了该活动。
活动目标:
1、探索买卖玩具的方法和策略,激发创新意识。
2、爱惜玩具,体验变旧为宝的快乐。
3、培养幼儿的分析能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力。
活动准备:
1、每位幼儿自带玩具2、3种,并共同为玩具标上价格。袋人手一只,内装“钱币”若于(与所带玩具等值)。方篓子人手一只。
2、活动前请两名教师(也可请另外的`大班两名儿童)和本班一名幼儿排练情境表演《卖玩具》。
活动过程:
1、设置情境,引发问题:
(1)幼儿观看情境表演:小兔不想玩娃娃,想出办法将它卖掉小猪也想卖,可是小红却买了小兔的娃娃……
(2)组织幼儿讨论:小兔和小猪做了一件什么事?小兔的玩喜卖出去了吗?小猪呢?为什么?谁来帮助小猪。
(3)请2~3名幼儿帮小猪卖玩具,操作演示后提出:谁还有喜欢他的方法来吸引顾客?
(4)讨论后得出:小兔和小猪真能干,把自己的旧玩具卖出去成了别人的新玩具;把别人的旧玩具买回来,成了自己的新玩具这样,大家都有新玩具了。
2、探索买卖玩具的方法和策略:
(1)教师:“今天小朋友也带来了许多好玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?”
(2)请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
(3)提出买卖玩具的要求:幼儿分成两组,一组为买方,另一生为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想出各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
(4)尝试买卖玩具:观察幼儿没卖掉玩具的原因。
(5)组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?
(6)两组交换买卖玩具,没卖掉玩具的幼儿继续卖。
3、再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
(1)教师提问:你们高不高兴呀?为什么?
(2)教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。
(3)教师:你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!
(4)幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。
(5)小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其他人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
(6)一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动延伸:
1、每周五举行“商品交易会”,幼儿将玩具带到幼儿园来,大家交换玩。
2、可采用绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐。
课题评价:
一、效果分析
活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具的优点,甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子问的交往,为孩子今后走人社会打下了基础。
二、专家点评
变废为宝人人都知道,但是自己的旧玩具变成新玩具,可能人们还没想到。本活动教师将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起,以玩具买卖会为形式,实现上述的目标。
再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
(1)教师提问:你们高不高兴呀?为什么?
(2)教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。
(3)教师:你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!
(4)幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。
(5)小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其他人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
(6)一同回教室欣赏自己的新玩具。
《卖玩具》教案3
[活动情境]
现代家庭的孩子大多为独生子女,随着生活水平的提高。幼儿的玩具越来越多。很多崭新而有趣的玩具被永远地关进了玩具橱。但通过观察我们发现,大班幼儿对别人的玩具,无论是新旧都很喜欢。也常常有幼儿将自己有趣的玩具带到幼儿园与大家分享。因此我们设计了该活动,目的在于:
探索买卖玩具的方法和策略,激发创新意识。
爱惜玩具,体验变旧为宝的快乐。
培养幼儿的分析能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力。
[活动过程]
材料准备:
1.每位幼儿自带玩具2-3样,并共同为玩具标上价格。钱袋人手一只,内装“钱币”若干(与所带玩具等值)。方篓子人手一只。
2.活动前请2名教师和1名幼儿排情境表演《卖玩具》。
一:设置情境,引发问题:
1.幼儿观看情境表演:小兔不想玩娃娃想出办法将它卖掉,小猪也想卖,可是小红却买了小兔的娃娃……。
2.组织幼儿讨论:小兔和小猪做了一件什么事?小兔的玩具卖出去了吗?小猪呢?为什么?谁来帮帮小猪。
3.请2-3名幼儿帮小猪卖玩具,操作演示后提出:谁还有其它的方法来吸引顾客?
4.讨论后得出:小兔和小猪真能干,把自己不喜欢的旧玩具卖出去,成了别人的新玩具。把别人的旧玩具买回来,成了自己的新玩具。这样大家都有玩具了。
二:探索卖买玩具的方法和策略:
1.师:“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?”
2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3.提出买卖玩具的要求:幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。鼓励卖的
幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5.组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?
6.一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。
三:再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
1.教师提问:你们高不高兴呀?为什么?
2.教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。
3.教师:你对自己的`新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!
4.幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。
5.小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其它人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
6.一同回教室欣赏自己的新玩具。
[活动收获]
活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具人优点,甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。
[活动延伸]
1.每周五举行“商品交易会”,幼儿将玩具带到幼儿园来,大家交换玩。
2.可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐。
《卖玩具》教案4
一:探索卖买玩具的方法和策略:
1、老师:“今天孩子们都带来了很多不玩的玩具,你们有没有想过把它们卖掉呢?那么我们要怎么去卖呢?”
2、请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3、将幼儿分成两个团队,一个是买家团队,另一个是卖家团队。鼓励卖家团队的孩子们思考各种销售策略和方法,而买家团队的孩子们要仔细观察,确定自己想买哪件玩具。
4、尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5、组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?
6、一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。
二:再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
1、教师提问:你们高不高兴呀?为什么?
2、教师小结:每个学生都卖掉了自己的玩具,并用所得买到了自己心仪的新玩具,这样大家都拥有了全新的玩具。
3、教师:你对自己的新创作满意吗?为什么?如果人们在商店里购买的产品不满意,还可以申请退换呢!修改后的内容如下:教师:你对自己的新创作满意吗?为什么?如果人们在商店里购买的产品不满意,还可以申请退换呢!
4、幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。
5、今天,我们非常欣喜地发现,旧玩具并不只是一件被遗弃的物品,它们其实拥有着巨大的价值。我们意识到,将旧玩具送给其他人可以给他们带来快乐,让他们也能享受玩具带来的乐趣。因此,作为孩子们,我们应该珍惜自己的玩具,让它们为每个人带来快乐。
6、一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动收获:
活动中,孩子们情绪高涨,为了卖掉自己的小玩具,充满热情地大声吆喝,拉拢顾客,介绍自己的玩具优点,甚至降价促销……孩子们真正体验到买到新玩具的快乐,也更懂得旧玩具的巨大作用。这个活动不仅培养了幼儿们的观察力和分析能力,还扩大了孩子们之间的交往,为他们今后融入社会打下了基础。
活动延伸:
1、每周五在我们的幼儿园里,我们会举办一次特别的'活动,叫做“玩具交换日”。这是一个让幼儿们带着自己喜欢的玩具来参加的交流活动。大家可以和其他小伙伴交换自己的玩具,让我们有机会尝试新的玩具和游戏,同时也能学会与他人分享和合作。这个活动既能增加我们之间的互动,又能帮助我们培养出亲社会行为和友谊。
2、可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐。
《卖玩具》教案5
活动目标:
1、探索买卖玩具的方法和策略。
2、体验变旧为宝的快乐。
3、培养分析力、观察力、语言表达力和社交力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、增强思维的灵活性。
活动准备:
1、幼儿自带玩具2、3种,为玩具标价格。袋人手一只,内装“钱币”若于(与所带玩具等值)。方篓子人手一只。
2、活动前请两名教师(也可请另外的大班两名儿童)和本班一名幼儿排练情境表演《卖玩具》。
活动过程:
1、设置情境,引发问题
(1)小兔不想玩娃娃,想出办法将它卖掉小猪也想卖,可是小红却买了小兔的娃娃……。
(2)小兔和小猪做了一件什么事?小兔的玩喜卖出去了吗?小猪呢?为什么?谁来帮助小猪。
(3)请2~3名幼儿帮小猪卖玩具,操作演示后提出:谁还有喜欢他的方法来吸引顾客?
(4)小兔和小猪真能干,把自己的旧玩具卖出去成了别人的新玩具;把别人的旧玩具买回来,成了自己的新玩具这样,大家都有新玩具了。
2、买卖玩具的方法和策略
(1)你们想不想把玩具卖掉?你想怎么卖?”
(2)幼儿操作演示卖玩具的方法。
(3)要求:幼儿分成两组,一组为买方,另一生为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想出各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
(4)观察幼儿没卖掉玩具的原因。
(5)你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?
(6)两组交换买卖玩具,没卖掉玩具的幼儿继续卖。
3、再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
(1)你们高不高兴?为什么?
(2)小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。
(3)你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!
(4)幼儿再次操作,直到满意为止。
(5)小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其他人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
(6)回教室欣赏自己的新玩具。
活动延伸:
每周举行“商品交易会”,幼儿将玩具带到幼儿园来,大家交换玩。
活动反思:
变废为宝人人都知道,但是自己的.旧玩具变成新玩具,可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起,以玩具买卖会为形式,实现目标。活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具的优点,甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往,为孩子今后走入社会打下了坚实基础。
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