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语文教案

时间：2024-09-22 08:19:26 教案我要投稿

（精选）语文教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。

（精选）语文教案

语文教案篇1

　　语文天地五

　　教学目标：

　　1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。

　　2、了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。

　　3、学习编故事，发展学生的想象力。

　　4、学会自检、互评，了解自检的好处。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、写字

　　观察“小”“人”“木”，在下面的'字中和单写这个字有什么变化。

　　1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。

　　2、写一写。做到写对、写好、写快。

　　3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。如果学生没有把变化写出来，也不应算错

　　二、照样子说一说。

　　1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。

　　2、读读书上给出的内容，再连线。

　　3、说说你是怎样连的。

　　4、口头造一个这们的句子。鼓励学生与众不同的说法。

　　第二课时

　　一、编故事

　　1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。

　　2、小组编故事。教师要求学生用第一人称“我”来讲述。

　　3、把大家编的故事录音，放给同学听。

　　（这个练习，主要是为了发展学生的想象力。不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。）

　　二、自检

　　1、读读金钥匙的话。让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。

　　2、自检，互评、涂红花。

　　（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。）

语文教案篇2

　　课前准备：

　　1、欣赏早春的景色。找一找，画一画。

　　2、准备一些小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　　教学过程：

　　一、揭题审题。（学生借助拼音自读说话提示）

　　二、指导看图。

　　1、指导有顺序的欣赏。

　　出示：欣赏顺序：从上到下

　　（注拼音）从远到近

　　2、说话练习。

　　A、上面（空中）有些什么春天的景物？

　　根据学生回答，在图中贴上

　　lántiān báiyún yànzi

　　蓝天白云燕子

　　（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？

　　说得美一些。

　　（2）谁能用“小燕子”说一句话？

　　说得有趣一些。

　　（3）谁把这两句话连起来说一说？

　　B、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。（方法同上）

　　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　　高山麦苗小草春笋

　　liǔshù táohuā háizi

　　柳树桃花孩子

　　逐一说好每一种景物。

　　C、指导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！）

　　三、游戏：《春游》。

　　1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

　　2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

　　3、穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）

　　春暖花开春色满园春光明媚春意盎然

　　春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭

　　4、爬“标点坡”：

　　学生脱去了厚厚的.冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　　5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　　四、作业：

　　把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

语文教案篇3

　　教学内容：

　　这是一篇散文。从多个角度写了夏天的“迷人”。

　　教学要求：

　　1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。

　　2、畅所欲言，阐述自己对课文内容的理解，将体会融入朗读中。

　　3、培养合作学习的方法，提高协作精神。

　　教学重点、难点：

　　能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。不仅能读，还能表达自己的想法是难点。

　　教学准备：

　　实物投影仪教学过程：

　　一、导入

　　1、放轻快的音乐，屏幕出现语文天地中的题目。蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？每人一张连线纸，读一读、想一想、连一连。说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放在实物投影仪上展示。拟人化的词语搭配方式展开了学生的想象，把窗外迷人的夏天世界带进了课堂。做了这道题，你有什么想法？

　　2、引出课题：《多彩的夏天》

　　二、认识生字

　　1、在小组中自己学习生字。

　　2、指名当小老师领着大家认读生字。自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。

　　3、识字游戏：从要认的字中，任意挑选两个字，小组合作连成一句话。如：“辣”——太阳火辣辣的照着我。即熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活运用的能力，更加强了合作参与意识。

　　三、朗读理解

　　1、按照“正确、流利、有感情”的朗读顺序，自己朗读课文。五分钟！看通过你们的努力能读到什么程度？

　　2、你最喜欢哪一段？读给大家听。读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。例如：读到第二段夏天是多彩的时，展示图画，用各种生动的词语表现夏天的'五彩斑斓。然后，图文对照，朗读课文。学生评价的内容也要充分利用，老师机智应对，转化为新的问题。如：学生说“他读的真好！”老师顺势问“你认为好在哪里？”“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？” 这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们成分地读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的是启发他们的思维，使他们敢想敢说，思维活跃。教师要善于发现学生思维的闪光点，结合课文内容，适时地指导他们读好课文的每一段话。

　　四、从课文走出回到自己你喜欢夏天吗？为什么？这样是给孩子一个自由表达的机会，真正让孩子走进生活，让孩子自己感受身边的夏天。

语文教案篇4

　　课前透视

　　《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

　　课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

　　教学目标：

　　1、会认12个生字，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

　　2、识字写字。

　　信息资料

　　1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

　　2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

　　教学时数