关于北京教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的北京教案4篇，欢迎阅读与收藏。
北京教案 篇1
教学内容：P72连加连减
教学重点：掌握连加、连减的计算方法，正确进行计算。
教学难点：理解图意，正确列出算式。
教学用具：贴图、投影片。
教学过程：
一、复习
看谁算得又对又快。
4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=
4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-5
3-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=
一、新知
（一）、1、出示玩具图（投影）
2、生观察说图意，你发现了什么数学问题？
3、一共有几个玩具？你会列式吗？
4、指生汇报，列式。师板书：4+3+2=9
5、小组讨论，7这个算式怎么计算？
6、说说算式表示的意思
7、还可以怎样列式计算？师板书：4+2+32+4+33+4+2……
8、生说算式怎样计算？
9、运算顺序：先用第一个数和第二个数相加，再用得数加上第三个数
板书：连加计算
（二）、出示买鱼图（投影）
1、看图说图意
2、根据图意列式10-2-2
3、读算式
4、试着算一算，生尝试练习
5、说说你是怎样计算的.？板书：10-3-2=5
6、哪位同学说说这是一道什么题？板书：连减
7、请同学们想想连加和连减题再计算方法上有什么相同的地方。
课间休息放音乐做操。
二、练习
1、把复习题中每组相关的题合并成一道连加或连减题并计算（投影）
1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=
4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=
10-3-2=6-1-2=
3、先把算式补充完整，然后列式计算。
10-3-（）=（）
同学发表自己的意见
填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。
239
1
9
五、
说说你是怎样填出口里的数的。
今天学到了什么？
六、板书
连加、连减计算
4+3+2=910-3-2=5
77
3+4+2=9
2+3+4=9
2+4+3=9
北京教案 篇2
教学目标 ：
（一）知识与技能
1、认识长度单位千米，建立1千米的长度观念。
2、知道千米与米之间的进率能进行长度单位间的简单换算。
（二）过程与方法
通过观察、实践、操作和推算，让学生体验、联想，建立1千米长的观念。
（三）情感与态度
感受千米与实际生活的紧密联系，体会千米在生活中的.应用，激发学生的求知欲。
教学重点：
1、建立1千米长的观念。
2、熟记千米与米之间的进率，并进行初步的应用。
教学难点：建立1千米长的观念。
课前活动：
1、请学生沿100米跑道走一走，记录走完100米所需的步数。（一步大约是半米，100米大约走200步）。
2、以小组为单位测量学校内从哪儿到哪儿的距离大约是100米。
（从学校大门一直到南墙之间的距离大约是100米。）
教具准备：
多媒体课件、软尺。
教学过程 ：
一、多元复习、 需求导入
（一）多元复习
1、同学们！ 你们知道自己的课桌有多高吗？先估计一下，再用软尺测量。
2、咱们上课的教室有多高呀？谁来估计一下
3、大家在回答问题时，用到了两个学过的长度单位米和厘米，会用字母表示吗？
板书：米m，厘米cm
（二）需求导入
1、（出示图片）北京到天津的距离能用米和厘米作单位吗？用厘米做单位是12000000厘米，用米做单位是120000米。
2、读一读，说说读这两个数时的感受。
（预设：不会读、数太大了）
3、谁能换一个单位表示？读一读，说一说感受。
（120千米，数比较小，读起来容易。）
（预设1：能，可以换成千米。出示：120千米 。）
（预设2：不能，不知道。引导：可以用千米表示。出示：120千米 。）
二、利用体验、认识千米
1、认识长度单位千米
千米也是国际通用的长度单位，你们知道它还叫什么吗？会用字母表示吗？
板书：千米（公里）km
2、了解千米在生活中的应用
（1）同学们说一说在哪儿见过或听过千米这个长度单位？
北京教案 篇3
老北京的春节
教学目标：
1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。
2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。
3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。
教学准备：.课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、出示歌谣，激趣导课：
同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）
读了这首儿歌，你有什么感受？
老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。板书课题。
二、初读课文，指导预习。
1、出示预习要求：
（1）自读课文，划出生字，想办法认识。
（2）老北京的春节给你留下了怎样的印象？（三年级学生年龄小，自学能力较差。在课前预习，教师看不到学生预习的过程，不能保证人人参与预习。把预习纳入课堂，重在指导预习的方法，培养预习的习惯。）
2、小组内检查生字。
3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。指导“规矩”的写法。（读写结合，分散了写字的难点。）
三、再读课文，理清思路。
1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁愿意读给大家听？其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）
2、交流汇报，教师随机板书。
腊八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵节-----正月十九
（开始）（高潮）（结束）
3、你觉得哪些段落写得最有趣？自己找出来读一读。
四、创设情景，精读品味。
1、我看到很多同学都在读课文的第四自然段，你能画出这一段的的总起句吗？（到了除夕可真热闹。）我为同学们带来了一段录像，也体现了除夕的热闹情景，愿意欣赏吗？
2、放映录像，请同学们边看边想：你从这段录像上看到了或者联想到了课文中哪些句子，请你自己在座位上轻轻地有感情地读一读。
（生按照自己的体会读相关句子。）
（这个环节看似简单，实际上颇为巧妙。学生在读“根据录像所联想到的句子”的过程中，实际上是在理解课文，而且这种理解是个性化的，是“感悟性”的，而不是机械的。）
4、你能用你的'声音和表情把除夕的热闹情景表现出来吗？（学生比较辨析三段音乐，认为其中一段活泼欢快，较为合适。然后学生在此背景音乐中朗读课文。）
5、刚才的录像非常有趣，你们想不想自己做导演，拍摄一段录象？请同学们自读第六自然段，小组之间讨论，要拍摄这样的录像需要做哪些准备。
6、现在，你们就是导演了，请把你们的计划告诉大家，好吗？（有趣的情境，亲切的话语，调动了学生学习的欲望。）
生1：我需要准备各种各样的灯。
师：什么样的，请具体说说。
生1：这些灯有玻璃的的，有牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有的用麦苗做成一两条碧绿的长龙。
生2：还要准备走马灯、纸灯、宫灯、带有小铃铛的灯。
师：每样的准备一盏，准备九盏够吗？
生（激动地）：不够不够。课本上说，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，应该准备很多很多这样的灯。
生2：还应该准备荷花灯、猴子灯等。
师：哦，我怎么没见书上写这样的灯？
生3：书上有个省略号，省略了很多种形状
北京教案 篇4
第一课时
〖教学目标
１、学会本课生字，初步理解新词在课文中的意思。
２、初读课文，了解课文内容。
３、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
４、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
〖教学重点
１、学会本课生字新词。
２、初读课文，了解课文内容。
〖教学难点
１、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
２、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
〖教具准备
词语卡片、图片。
〖教学过程
一、出示图片，点明课题
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字
１、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
２、同桌之间开展相互间的学习：
⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
⑵两个人读一读画的新词。
⑶学习完毕，同桌相互评议学习情况。
３、教师检查学生自学情况：
⑴教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
⑵看电脑画面，读词语：
夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息
①学生自己练习读，如果有问题及时请教。
②指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
⑶说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）
４、再读课文，初步了解课文内容：
⑴自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
⑵指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固
１、做游戏：
教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么？
这个字可以组成什么词语？
它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
２、教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
四、布置作业
１、抄写难字。
２、提出问题。
３、结合课文内容找找学习资料。
第二课时
〖教学目标
１、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
２、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
３、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
〖教学重点
１、朗读课文，了解课文内容。
２、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
〖教学难点
理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
〖教具准备
录音机、电脑。
〖教学过程
一、创设情境，变换角色
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）
教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的'积极性）学生变换角色──讲解员。
１、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。
按照要求，完成任务。
出示题目：
指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
分配任务，深入理解：
默读课文，边读边思考：
课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）
分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？
小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
大家有语气地读读。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）
（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）
２、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）
重点围绕以下地方：
“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”（结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。）
“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）
“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）
“一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。”（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）
（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）
练习有语气地朗读：
自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
（广场四周，彩灯勾画出／一幢幢／高大建筑物的雄伟轮廓。）
（一束束灯光／她，长长的城墙／和美丽的角楼／倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。）
小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？
３、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？
先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
播放北京的夜景，让学生们欣赏。
三、教师总结
这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
四、布置作业
１、有语气地朗读课文。
２、以小组为单位交流资料，相互学习。
３、在摘录本上积累词语。
【板书】
１２、北京亮起来了
辉煌亮丽
【北京教案】相关文章：
北京教案模板08-28
北京教学教案04-17
《北京》教案设计06-25
《老北京的小胡同》教案03-07
《北京的春节》教案06-17
北京的春节教案04-20
《北京的春节》教案优秀11-15
《北京的春节》教案（优选）12-18
在北京隔离期间能离开北京吗11-01