《麦琪的礼物》教学反思

《麦琪的礼物》教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《麦琪的礼物》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《麦琪的礼物》是一篇歌颂真挚爱情的小说。小说运用巧合和悬念来构思全文，夸张、比喻的修辞手法营造一种戏剧性的氛围，通过细腻逼真的心理和神情描写来塑造人物形象，表达“真挚的爱情是最贵重最值得珍惜的礼物”这一主旨。

　　在那个金钱可以买卖爱情，心理和感情出现畸变的社会中，德拉夫妇之间真挚深厚的爱充满了作家的理想主义的色彩。欧亨利不写这个社会中金钱作践爱情的罪恶，偏去写这个灰暗镜头中诗情画意，去赞扬德拉夫妇的聪慧，起到了以“爱”来教化世人，警世喻世的作用。

　　在讲授本文的时候，我除了把构思的精妙、语言的幽默诙谐、细腻逼真的人物描写作为重点之外，我还特别把尊重他人的爱，学会去爱他人作为一个很重要的情感教育目标。因此在整体感知课文内容之后，我首先提问：什么是麦琪的礼物？为什么把德拉夫妇互送的礼物称为麦琪的礼物？这样直接切入文章主题。但是学生只体味到德拉和杰姆都牺牲了自己最珍贵的东西，给对方买来了礼物。他们的回答并不全面，不能深刻体会他们之间真挚的爱情。于是我又提出了一个问题：你认为文章感人吗？请找出你认为最受感动的部分，有感情的朗读。这样大多数同学都能体会到至高无上的“爱”是他们最好的礼物。当然也有同学认为本文不能使他们感动，也有说自己并不了解这种爱。对此我引导他们回顾父母对自己的爱，并用语言描述出来。爱是处处可见的，不一定要有“海枯石烂”的“山盟海誓”，不一定必须有惊天动地的壮举。

　　但是七年级学生正处于青春发育期，他们对感情有美好的向往，但又懵懵懂懂，而且不好意思说出口。平时家长和老师又对男女交往存在种种猜疑，因此在文章主旨的揭示过程中，我对学生说：“爱，是纯洁的、伟大的。爱本身没有错误，但不能在错误的时间爱，也不能搞错爱的对象。青苹果或强扭的瓜都是不甜的。”同时我送给学生一份圣诞大礼“诗歌联颂”：汪国真的《妙龄时光》、徐志摩的《偶然》莎士比亚怎能把心中的崇拜到处传播这三首诗被一一朗诵完毕，学生们非常安静，且若有所思，趁此实际我告诉同学们：把爱藏在心底，才会更香醇。

　　这次结课时我感觉到了“此时无声胜有声”的艺术魅力。