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《我们爱祖国》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《我们爱祖国》教学设计,欢迎大家分享。
《我们爱祖国》教学设计1
教学内容
新教版双语模式一班一年级第八课课文一
教学目标
1.知知识与技能
(1)能够听懂课文内容
(2)能够正确、流利地朗读课文
(3)认读词语“祖国、星期、敬礼、这么、升、时候”
2.过程与方法
学生通过小组讨论,围绕话题陈述“升国旗”的过程及自己对祖国的认识和情感。 3.情感态度与价值观培养学生的爱国主义情感。教学重、难点
1指导学生有感情地朗读课文一,激发学生的爱国热情。
2认读词语
教学方法
教师:领读引导
学生:跟读自读小组探究
教学准备
多媒体课件。
教学课时及课型
1课时、新课
教学过程
一、情景导入,激发兴趣
1课件配乐播放祖国首都北京图片资料,教师富有激情地随着画面解说。
2交流对国旗的.认识
(1)老师向学生展示课前准备好的国旗图片,请学生观察,然后在小组中描述国旗的形状和特点。
(2)讨论升国旗的仪式。
3老师总结,引出课题《我们爱祖国》(学生读课题)。
二、认读词语
先让学生画出课文一中的词语,然后学生自学自读,老师予以指导和纠正。最后用课件中摘苹果的方式巩固,对表现突出的学生予以奖励。
三、朗读课文,加深对课文的理解。
1学生试读课文;有困难者,也可以由老师领读。在读的过程中,遇到不认识的词语可以提出来,请教老师。
2学生跟着录音读课文,纠正发音错误。要有感情的朗读,读出对升国旗活动的向往和喜爱之情。
3学生在小组中理解课文内容。老师提醒学生,要结
合上下文理解新词语的意思。遇到不懂的地方,同学之间可以互相帮助,或请教老师。同桌互读,进一步达到熟练的程度。
四、创设情境,合作表演
1示范朗读。
老师请三个学生读课文对话。要边读边做动作,并能有感情地朗读出不同语句的语调。
2小组合作。
学生在小组中做准备,可以分角色朗读课文。最后以小组的形式汇报成果。
五、结合课外,拓展延伸
组织学生举行升国旗唱国歌仪式,增强学生的爱国情感。
六、本课小结。
老师小结本节课所学内容。并让学生结合课文回答课后练习第四题想一想。
布置作业
1,熟读课文一,并背诵下来。
2,画一面五星红旗。
板书设计
第八课我们爱祖国课文一
祖国星期敬礼星这么升时候
《我们爱祖国》教学设计2
1、读准音
(1)老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上,“O”用红笔。
(2)让学生反复读这三个字,体会哪部分是一样的。
(3)认读(如果学生读不准,师示范读音)。
(4)学生练习发音(公鸡高唱O、O、O,唱出太阳爬山坡)。
(5)练读四声
(6)跟老师说一说:ō,我知道了,ó:我不明白,ò,哦,我懂了。
2、认清形
指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。
3、指导书写
(1)找一找,O的.家在哪儿?
(2)师范写(O占中格,从中格的左上起笔,写在半圆碰二线、三线,连接成圆,一笔写成)。
(3)学生模仿,跟老师书空。
(4)学生练习,师巡视,注意个别辅导。
设 计意图
由学生感兴趣的图画引入,使学生在轻松的氛围中学习语文。
让学生享受到学习成功的快乐,保护他们自己识字的积极性。
不断再现这几个字,使学生在语言环境中反复识记,避免单字出现,机械记忆。
在认字的基础上,体会韵母的发音,由韵到字,由字到音。
在教会学生写字母“O”的同时,注意培养学生良好的写字习惯。
《我们爱祖国》教学设计3
一、学习目标:
1、阅读《我们爱祖国》,认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
2、学习韵母O,掌握其字形,读音及写法,会读带四声的O。
3、继续学习四声
4、培养小朋友对祖国的热爱之情。
教学准备:带O及四个声调的'字母卡片,生字卡片,画有四线格的小黑板。
教学过程:
一、识字
1、看图:有哪些动物
师:它们都喜欢什么?我们学完儿歌就知道了。
2、(出示《我们爱祖国》儿歌),读熟儿歌。
(1)让学生利用学前的识字基础试读。
(2)把自己认识的字画出来,指名读一读。
(3)会读的同学领读。
(4)自己练读
(5)指名读
3、在会读儿歌的基础上,认识五个字
(1)在儿歌中认字
(2)认词语
(3)读生字卡
(4)生字宝宝找家(游戏)
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