【热门】第一学期教学工作总结模板汇编六篇
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的第一学期教学工作总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一学期教学工作总结 篇1
期末将至，各项工作进入总结评估阶段，教学督导室在本学期完成了对全校本学期有教学任务的专兼职教师的课堂教学质量评价，本学期共听课48人次，其中90分及以上14人，占29.16%；80～89分29人，占60.41%；70～79分5人，占10.41%，教师课堂教学水平又上升到了一个新高度。现将本学期教学督导工作总结如下：
一、领导干部听课情况
本学期初，按照《沧州渤海中等专业学校副科及以上管理干部听课实施细则》要求，教学督导室结合领导工作岗位、专业以及各班级分布情况将领导听课进行了分组，并将“领导干部听课安排”、“领导干部听课评价表”分送至校级领导及各部门，为领导深入课堂听课做好了准备工作。期末，部分领导干部已将“领导干部听课评价表”交回，总体完成情况不尽如人意，具体情况如下：校领导、教务处、学生处的部分领导已将听课评价表交回，其他部门未完成。回收的领导干部听课评价表，大多数填写规范，意见与建议详细、中肯、实用，能够体现被听课教师的教学水平、教学效果以及班级管理等情况。但个别领导没有对课堂教学总体情况给予评价，也未提出任何意见与建议。副科及以上管理干部深入课堂听课是健全、完善我校教学质量监控保障体系中的一项重要工作，听课任务完成情况应做为年终个人及部门评优、评先的必要条件，各级领导应给予充分重视。
二、教师授课状态与教学效果
本学期教学督导室共听课56人次，理论课45人次，实验（训）课11人次。其中，校内兼课教师14人次，医院兼职教师1人次。教学评价结果为：90分及以上42人，占75%；80～89分10人，占17.86%；70～79分4人，占7.14%。所有教师均按要求携带教学文件按时上课，绝大多数教师备课认真，教案规范，根据本专业人才需求的知识目标、技能目标和素质目标整合、序化课时教学内容，符合教学大纲（课程标准）要求。以下分三个层面对本月份教学工作进行评价：1．德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励，激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。芮丙峰、朱庆环、吴秀然、王书伦等老教师的课就是这样做的。解剖教研室李艳丽老师，爱岗敬业，教学组织有序，教学方法及手段相当灵活，能全面调动学生的学习积极性，讲解日常生活实例导入课堂内容，易化难点，以学生做示教讲解，然后观察录像，层层深入，语言风趣幽默，板书工整，将教材进行二次开发，内容序化重组，与临床联系密切；生化戚月明老师、中医王书伦老师，语言风趣幽默，举例恰当，理论联系实际，课堂气氛活跃，培养了学生民主、平等、合作、对话的意识；计算机李希忠老师，教学经验丰富，教法灵活，内容丰富，结合一级考试题讲解，引导学生把知识运用到生活、社会、科学技术中去。学生自主建构知识，获得的知识来源于生活，运用于生活，使学生看到学习与生活的联系，看到知识的实用价值，学习兴趣浓厚。庞文瑞、高清芬、王兰香、王兰英、李金田等各位教师也得到听课专家的一致好评：德育任广臣老师教学重点突出，教法灵活，以小组为单位展开学习讨论竞赛活动，时时启发引导学生，不脱离课本但知识拓展广泛。生理徐振刚老师，生理课密切联系临床，实用性强，语言简练，重点突出，课堂气氛活跃，学生参与意识强；儿科庞文瑞老师，以病例导入新课，层层深入，环环相扣，讲解透彻，临床教学功底深厚，板书规范，教法灵活；妇产科王会玲老师，组织教学好，课件制作精美，通过一段视频的播放，将教学内容真实呈现，实用性强，授课过程中贯彻育人教育；外科芮炳峰老师，备课充分，内容熟练，声音洪亮，从解剖生理-病理生理-临床疾病一条龙式授课方式，使学生知识衔接逐步深入，并且补充相关知识，教学设计科学合理，结合临床实例，易化难点，板图美观标准；基础护理马洪革老师，以“1、2、3、4、5，红、黄、白、绿、黑”十字导入饮食与健康的重要性，并围绕这十个字展开讲解，方式新颖，语言亲切和蔼，声音优美，始终面带笑容，教法灵活；药理于永军老师，教学态度认真，授课内容熟练，运用启发式教学，师生互动好；
2．青年教师的成长预示着学校美好的未来，我们一直在关注和重视他们。本阶段进步较快的`年轻教师令教学督导专家感到欣喜，德育任广臣老师，备课认真充分，板书美观，条理清楚，举例恰当，概念清楚，讲解透彻，注重学生学习状态和学习效果；基础护理王玲玲老师，实验物品准备充分到位，分组合理，教学环节时间分配合理，语言清晰，实验原理及操作方法讲解清楚，注重学生动手能力培养，指导耐心，环境整洁。
3．个别教师努力不够，表现在：①教案中教学设计过于简单，不能体现组织教学的思路；②个别教师授课完全依赖多媒体，内容生疏且不能合理利用板书；③个别教师备课不够认真，实验仪器不能熟练操作；④医院临床教学班教师上课纪律性差，私自调课，或不上课，经常让学生上自习，学生意见很大；⑤个别年轻教师进步较慢或没有进步的迹象。
三、班级管理情况与学习氛围
本学期听课涉及17个班级，多数辅导员和任课教师能在课前检查学生到课情况。绝大多数班级卫生纪律状况良好，能够做到课前预习，课上带着问题认真听讲，主动学习主动发问，师生互动好，课堂气氛活跃，学生动手能力、思维方法及分析解决实际问题的能力得到提高。如护理11-1班、农医11-1班、农医11-2班、口腔10-1班学生学习积极性高，主动参与教学，课堂纪律好，学习氛围浓，教室环境好。但也有个别班级学习积极性不高，迟到、旷课情况较严重，上课不认真听讲，睡觉、说话、玩手机，如护理10-1、2班，两班合班上课，应到102人，实到88人，14人未到原因不详，并且第一节课8人迟到超过5分钟，第二节课3人迟到超过8分钟。希望任课教师充分发挥学生干部的职能做好考勤，协助辅导员老师共同管理好班级，发现问题及时沟通、反馈，及时改进。四、意见和建议
著名的教育评价家斯塔佛尔姆强调：“评价不在于证明，而在于改进”。通过本学期学校督导专家听课评价情况建议如下：
1．每次课前班干部应主动向任课教师出示本班学生请假条，便于任课教师了解学生出勤情况，并能及时反馈改进。教师对待教室日志填写不要疲于应付，应认真核对后再签字。
2．教师虽使用多媒体上课，但课堂总结时重点内容或题纲应在板书上体现或利用最后一张幻灯片展现，便于学生理清思路，课后理解、吸收、消化。
3.应进一步加强对青年教师全方位的培养，根据教学评价重点帮带，将《青年教师培养计划》真正落到实处。
第一学期教学工作总结 篇2
学年，根据校长室安排，我主要分管初二年级和学校教学考核工作。回首即将过去的一学年，收获颇丰，既积累了一些经验，也在工作中发现自己的失误和不足，为汲取经验，克服缺点，弥补不足，争创一流工作，特总结如下：
一、分管年级取得的一点成绩和具体做法
在校长室正确决策和各职能处室领导下，我校初二年级师生稳定和谐，成绩稳步提升，综合考核名列前茅。初二年级的学生处在一个身心发展的特殊阶段，两极分化非常严重，辍学率普遍高。但初二也是初中阶段乃至人生中非常关键的阶段，相当于人的“腰”，一旦塌腰，前功尽弃，直接影响初三的学习和学校中考，对于学校整体工作和学生个人都至关重要。针对这种情况学校派分管教学的赵校长和我共同抓初二年级的工作，我们主要从以下几个方面入手：
1、努力培养打造一只能吃苦，肯吃苦，善于做思想工作的班主任队伍。我本人也亲自带二（7）的班主任。学校工作千根线，靠班主任一根针来穿，所以我们年级加强班主任自身的.思想工作，学习班主任工作管理条例，新老班主任师徒接对子，对在帮扶中进步的班级奖励师徒，订阅《班主任之友》，学习《江苏省学生伤害事故处理办法》，使整个年级不出现一个弱班，年级和十二个班主任心往一处想，劲往一处使，奠定了年级学生管理的基础。
2、加强初二学生的思想教育和心理疏导工作。帮助学生度过人生这一关键期。年级定期召开全年级学生会和部分学生座谈会，对学生进行理想前途，价值观，世界观教育，帮助他们树立远大理想，并鼓励他们为理想的实现而付诸于行动，我亲自担当主讲。并邀请心理辅导员进行讲座和心理疏导，及时化解学生成长过程中疑难问题，使绝大部分学生沿着正常的轨道发展。
3、努力抓好初二年级教学工作，提升质量，特别是地生中考。初二教学工作是全校教学工作的重要组成部分，也是各项工作围绕的中心。提升质量重在平时关键在教师。教师敬业精神的培养和业务素质的提高是提升教学质量之本。年级除按学校规定派出学习外，还特别重视学科组建设，选出每科骨干教师担任备课组长认真开展集体备课，为避免集体备课流于形式，我定期参加各备课组的活动，规定时间、地点、主讲人、课题。实行组内听课，每周每组一人，并当堂抽出学生检测，作出评价。
每月对各备课组评比一次，将备课组成员参与活动的原始材料及时交年级组存档并作为优秀备课组积分，将个人和备课组荣辱与共，同时学校制定以学科组为单位的奖励制度，使每个教师都有强烈的集体荣誉感，都形成一个我要在教学中进步，我不能拖学科组的腿，我不能成为学科组内的弱教师的理念。形成“比、学、赶、帮、超”的良性态势。为抓好地理、生物的中考，专门组成地、生中考领导小组，。由我和赵校长任组长，生物、地理教师和各班主任任组员每周召开碰头会。生物、地理教师确定本周学习重点，每天读书任务，班主任老师每天早上和晚自习带学生一块学。
4、努力做好示范工作，各项工作工作带着干。年级工作是基层工作，直接面对广大教师和学生。自己的言行影响着师生。所以我告诫自己率先垂范，在班主任工作和教学工作，亲自带一个班主任和两个班的语文课，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求别人做到，努力使班级工作逐步上升到全校综合考核的前列，语文学科的教学位次也稳步提高。努力践行“同志们跟我上”，让同志们服气，管理起来就相对顺手。
二、教学考核工作。
我在校长室和教务处的领导下，严格按照学校教学考核量化评比细则执行，督促检查三个年级落实，按照公开、公正、公平原则，阳光操作。三个年级的教学月考成绩通过学校网站公布，并印刷、张贴、公示。使教学考核起到应有效果，成为教师自觉执行的规范。
三、通力合作，维护大局，校荣我荣。
我是学校领导班子成员，学校的兴衰，我有责任，无论学校怎么安排，我都坚决服从，并努力工作。比如初二年级原来是我一人负责，各种事务繁多，再加上初二年级特殊性，我主动提出请学校派出更强干的领导来主持初二工作，学校本来让我回教务处，赵校长让我留在初二，我们一起来抓二年级的工作，我愿尽全力配合赵校长做好年级工作，我们也做出了效果。
四、个人取得的一点进步和存在不足。
一学年来，我个人在学校这个大熔炉中也得到锻炼，思想上更加成熟，行动上始终能以一个班子成员和一个党员的标准要求自己。20xx年9月，我被丰县教育局和丰县人事局授予丰县优秀教育工作者称号，20xx年10月获丰县新华书店杯暑期征文优秀辅导教师奖，丰县廉洁文化书法比赛二等奖，20xx年4月在丰县教育系统廉洁制度考试中获一等奖。同时在工作中有时考虑不够周密，在工作中行为过激，与同事领导交流沟通不够，缺乏自我展示，在以后我愿意改正。
总结过去，经验更丰富，展望未来信心更足。在新的学年里，我将尽全力做好学校分派的各项工做，在学校发展中成长，以校荣我荣，校衰我耻作为自己的行为准则，以更昂扬的姿态迎接新学年。
第一学期教学工作总结 篇3
本学期、我开始担任高三七班班主任，回顾半年来的工作，有收获有遗憾，有思考有展望，现将本学期工作总结如下：
我所带的高三七班是新成立的加强班，由各班级学习成绩优异的学生组成，来自四个理科班，共25人。学生学习、表现差异明显。为了尽快形成学风，端正班风，我每天早晨晚归，坚持长期跟班，第一时间了解学生状态，遇到问题认真和学生沟通，及时谈话，把问题处理在第一时间。经过一段时间，班级明显改善了班风和学风，为提高成绩打好了基础。
为了尽快提高学生成绩，我积极与任课教师沟通，了解学生成绩情况，有针对性的帮助学生找到问题。利用课余时间给学生补课、辅导，提高了部分学生的学习成绩，每次返校都提早半天领着学生上自习，让他们养成尽快进入学习状态的`习惯，同时也能够珍惜时间，提高学习效率。
为了了解学生的思想状况，我让学生们每周写好周记，记录自己生活的学习的问题和总结，也可以写自己的思想状况以及和老师说的话语。我每周批阅一次，了解学生情况，并对问题加以解决，通过周记的批阅，我了解了班级学生的很多情况，使得师生之间沟通更加深入。
利用学校和班级组织的各项活动来提高班级凝聚力，本学期的各种班会、活动都认真参与，精心设计，同时发掘学生的特长、能力，让他们学习之余也能提高自身素质。
经过半年的管理，班级凝聚力大大提高，班风正、学风浓，成绩稳步提高，上升趋势明显。虽然自己半年来付出了很多辛苦，同时牺牲了很多自己的时间，但是因为责任重大，不单单肩负着学校的重任，也有各班级的老师和家长的嘱托，所以自己即使再苦再累，都会一直坚持下去，完成自己的工作。
回顾半年来的点点滴滴，从心里面真的感觉做班主任的辛苦，也从其他班主任身上学到了很多的知识，所以，无论从哪个角度来说，自己都会继续坚持下去，做好自己的本职工作，为学生的成长和进步贡献自己的力量。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
第一学期教学工作总结 篇4
本学期，我担任了一年级的班主任以及本班的教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、 抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培养，大部分学生都能养成良好的学习习惯。
二、 抓好学生的基础知识：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、数字、基本的计算及对问题的'理解等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握及数学基础计算能力的培养：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用，在实践中灵活地掌握。
数学的基础计算能力，不但要注意平时的练习，更要注意对问题的理解。
（二）抓好写字训练。
写字教学是一年级教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，要特别注意对学生写字的要求。首先，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，更要注重学生良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练及基础能力的培养：
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生的兴趣；其次，我注重在教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，尽可能地为学生作出很好的示范。第四，注重实践性。要求同学们不仅在课堂上学习，更要在日常生活中学习、锻炼，对知识的理解和运用。
三、课前认真备课，努力上好每一节课：
要努力学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，既备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。
四、 课外辅导，因材施教：
在班里有几个特别的孩子，一个是偏科特别严重，喜欢数学，但对语文一窍不通；一个是喜欢语文，一提数学就厌烦等，针对这些情况要因材施教，不能千篇一律。他们的基础较差，对他们要有更多的关注和帮助。
第一学期教学工作总结 篇5
回顾20xx年下半年，我们音乐科组的成员一如既往地保持对音乐教育的热忱，始终坚持党的教育方针，认真履行《音乐课程标准》、《音乐教学大纲》，以“审美”为音乐教育核心，让学生通过音乐学习和实践活动，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
音乐科组教学以学唱歌曲和学奏口风琴为主要教学内容，能掌握简单识谱，用肢体语言表现歌曲；三至六年级要求人手一琴，让音乐知识学以致用，给学生带来愉悦的心情。开学第三周进行了新教师上课培训，由姚雪珍老师执教三年级的《摇啊摇》，获得理想的效果，作为新老师姚雪珍老师表现突出，能初步掌握教学教学完成教学目标；第十一周由杨xx老师执教的《月亮姐姐快下来》教研课例，获得东莞市音乐学科带头人张秋萍老师的高度评价，并用三个字“美、实、活”总结全课；第十二周再由杨xx老师承担与华海学校的公民办帮扶活动，已到达公民办学校教学交流共同进步的目标；第十五周由杨xx老师录制课例《月亮姐姐快下来》参加20xx年中小学音乐优质录像课活动。
为了丰富学生校园生活，进一步提高学生音乐审美、感悟和运用能力，我们把音乐教育延伸到学生的第二课堂活动中，开设了舞蹈队、合唱队、朗诵队、口风琴队、拉丁舞队，让音乐艺术之花开得更加绚丽多彩。其中舞蹈队、合唱队代表中心小学参加的20xx年xx镇中小学迎元旦文艺汇演中获得了优异的成绩：由吕碧云老师编排的舞蹈《不一样的压岁钱》获得一等奖；由姚雪珍老师编排的表演唱《山林小学》获得三等奖。12月26日举行了以音乐科组为主策划的20xx年中心小学“放飞希望”元旦文艺汇演，为学生提供一个艺术平台，勇敢自信的表现自己。
展望20xx年，希望科组团结一致整体提高音乐教学能力，做到以下几点：
1、明确音乐教育目标。即是以音乐教育“承担者”面貌所展现出的“音乐教育目标”——课程目标；以音乐教育“实施者”面貌所展现出的“音乐教育目标”——教学目标；以音乐教育“接受者”面貌所展现出的“音乐教育目标”——学习目标，三者之间有严密的逻辑关系。
2、在音乐实践中，有意识有计划地提高学生识谱能力，中高年级要能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力，提高口风琴的演奏技巧。
3、继续做好班级合唱的学习，结合教材内容对学生在课堂上进行合唱教学与训练，让学生在学习过程中掌握“循环呼吸”，形成“自然和谐”的唱歌方法，让学生能够自信地用自己独特的'嗓子表达情绪。
4、积极参与市、校、镇组织的教研教学活动，及时更新教学理念，积累更多更好的教学方法，养成经常记录反思和随笔，提高音乐课堂教学质量和个人专业水平，一切以学生的发展为目标。
5、抓好第二课堂活动的常规训练，做到有序、有计划、有内容、有目标。
总之，这学期的工作圆满完成了，但还有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，汲取教训，弥补不足，把音乐教育教学工作做得更好！
第一学期教学工作总结 篇6
本学期我们认真贯彻落实县教学工作会议精神，结合我校实际，坚持“德育为首，教学为主，质量立校”的宗旨，围绕“主动有效”课堂新一轮达标工程这一工作重点，立足课堂教学，以教育教学质量为中心，进一步加强师资队伍建设，提高教学管理水平，促进教学质量的提高。
一、注重课程计划管理。
学校按上海市的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。学校开设了十一个兴趣小组，每周三下午第七节课进行，辅导老师同时做好活动记录。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，班主任工作计划，并装入教师业务档案。由教导处、教科室、分别检查各教研组计划、教师教学计划落实情况。强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，加强巡课制度，课表上外墙，严格督促教师自觉按课表上课，杜绝考试课目挤占非考试科目现象的发生，促进学生全面发展。
二、加强师资队伍建设，提高教师专业素质
1、加大师资队伍培养力度，始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首要位置。努力提高全体教师的综合素质，这是学校工作立于不败之地的保证。组织和鼓励教师学习新课程理念，充分利用校本资源，对全校教师业务水平和现代信息技术再次进行全面培训。
2、进一步加大骨干教师的培养力度。骨干教师的数量和质量是学校教育事业发展的重要标志。我校骨干教师无论是数量上还是质量上可以说还有很大一段距离。因此，我们致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。在进一步完善教师教学工作定期检查、随堂课教学调研、上课、评课的过程中，发现和培养骨干教师。
3、加强教研组长队伍的建设，提升他们的研究能力、指导能力和辐射作用。通过这一批人的辐射和带头作用，带动全体教师潜心教学、共同进步，逐步形成良好的业务研讨气氛，努力提升校本教研活动的质量，组织开展教研组间的交流研究活动，以提升教研组活动的质量。
4、着力培养青年教师。近年来我校引入的6名新教师，为了使他们尽快成长，进入角色，适应教学工作，学校特制订青年教师的培养计划。
本学年学校将继续采用上学年的“师徒带教”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，即通过指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师业务水平的提高。
教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。
这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请有关专家、名师前来讲学。这些措施不仅能培养我们的青年教师，而且能使我们的课程建设吸收他人的成功经验和做法。
教研组定期组织教学研讨，使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。
三、加强教研组建设，提高活动质量。
1、加强教研组管理，进一步提高教研活动的实效性。教研组是教师教学研究的主阵地，是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位，是教师成长成材的摇篮。为充分发挥教研组在学校教学中的管理作用，教导处根据上级文件精神，结合我校以往教研组活动的实际情况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，积极探索课题引领下的新型教研形式。每个教研组双周周一下午组织教研活动，活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。同时，参照县“合格教研组”的条件，要做好活动资料的积累与整理工作，教研活动要做到经常化、专题化和系列化。
2、完善教研组长的例会制度。各个教研组要创自己的特色，教导处定期组织经验介绍和交流活动，在上学年“优秀教研组”评比的基础上进行反思、总结，取长补短，共同提高。
3、加强集体备课，开展精细教研。对“教材分析、学情分析、目标制定、课时划分、教学设计、作业布置、课后反思”等方面作重点研究。年级组定期组织教材分析，了解编写意图，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，优化备课活动，提高备课成效，以保证三十五分钟课堂教学的有效性。对现成教案要根据班级实际进行分析、修正，并在教学过程中加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。
4、认真组织教师参加跨校联合体教研活动，积极创造和利用机会让教师外出学习观摩，以求开拓视野，增长见识，学用结合，提升素质。
四、加强精细化管理，提高教学质量。
进一步完善并健全教学五环节的检查、反馈、评价制度，制定“教学常规检查制度”，对教师业务进行跟踪调查，并制订相应措施和要求。学校严格按照教学工作要求，加大常规工作的检查与指导力度。
备课：以新课程理念为指导，认真研读课程标准，在认真钻研教材、理解和把握教材的同时，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，结合自身教学经验，对提供的《学科教学设计参考》进行添、删、调，形成适合本班学生实际的教案。要求认真进行学情分析，教学目标的调整，对每课时的教学过程至少有三处以上的修正内容，课后撰写教学反思和重构。其中5年（包括5年）的青年教师、转岗3年（含3年）的教师和县级骨干教师不得使用《学科教学设计参考》。学校对考试学科和非考试学科教师的备课情况采用普查、自查、互查、抽查、展示的形式进行检查指导。
上课：本学期，我们认真贯彻县教学工作会议精神，深入推进“主动有效课堂”达标提升工程。一是组织专题讲座、写学习心得等活动，提高教师的思想认识。二是组织并落实教师 “人人上一堂实践课”的活动，做好过程中“活动安排表、上课教案、课堂评议、研讨活动”等资料的积累工作。三是组织并落实与“主动有效课堂”相关联的.教学比武活动，如：教学设计、教学课件评比活动，优秀的主题教学设计送县参赛，有多位教师获奖，于守丽、张萍获二等奖，还有六位教师获三等奖，在活动中提高了教师的专业素养。为向35分钟要质量，特提出如下要求：
校长、副校长、教导主任每学期听课至少30节，每次听课后要及时检查教案，与授课教师交流意见。认真写好听课记录，写出评价意见。重视教师间的听课与评课。听课教师将听课记录和评课意见以书面形式上交教导处。学校不规定具体的时间和听课的内容，只规定听课的数量，骨干教师、教研组长12节，其他教师8节，但各级骨干教师和学校选定的示范课有关教师必须参加听课，青年教师只要有空都必须去听课，同时完成书面评课。听评课的完成与否和校本研训学分挂钩。听课必须有程序，重在研讨与解决一些实际问题，保证有计划地完成一定量的有针对性的听课管理。使教师走进课堂成为质量的落点，落实研训部的基本要求，也是教师专业成长需要。
作业布置与批改：
1、要求教师根据学生基础状况和接受能力设计不同层次的作业，认真研究课内课外的训练，科学合理地布置作业，要求在备课笔记上得到体现，能够看到具体作业的分层要求。
2、开学初学校向各学科教师提出了作业数量的要求和教师的批改要求。明确规定不同年级的作业量（高年级不超过30—35分钟/学科；中年级不超过20—25分钟/门；低年级一般不布置家庭作业，如必须布置则原则上不超过15分钟/门）。
3、作业要提前设计，明确要求教师在备课过程中就精选好有关作业，作业题要有代表性、针对性。在备课笔记检查和听评课时对作业布置与作业内容有专门的评价指标。
4、作业批改及时。要求学生写上作业的时间，老师写上每次作业的批改日期。教导处不定期组织人员进行抽查和学生访谈，以了解作业的总体情况，并做好相关记录与反馈。
5、重视作业的面批。在小班化教学的条件下，一般性的作业要求教师进行面批。以加快作业信息产生和反馈的速度，以利教师及时查漏补缺，并培养学生及时发现问题、解决问题的能力，提高作业的效率。
6、重点学生需写简要评语。特别是学困生的作业要求教师写上简要的评语，哪怕是学生细微的进步也要加以肯定。
7，学校定期或不定期组织检查学生作业，并对教师的作业批改情况进行全面检查和评价，及时发现问题和解决问题。同时建立优秀作业展示制度，积极开展优秀作业展示交流活动，树立榜样，鞭策后进。
辅优补差：
1、加强学生课外活动管理，组织形式多样、学生喜闻乐见的活动，不断丰富学生的课余生活，培养学生个性特长。本学期，学校组织开展了“艺术节”、“科技节”等群体性综合活动和语文听力朗读、探究性活动成果展示评比活动，有活动方案、活动记录。
2、建立学校、班级两级学困生管理档案，对学生的学业成绩有跟踪性记录，并对他们的智力状况、家庭教育、学习习惯、学习态度等情况进行个性化分析，制定出针对性强的教育教学对策和转变目标。
3、倡导每个教师重点跟踪带教一名学困生，学期结束撰写一篇转化学困生的案例，并组织案例交流评比活动，及时总结提炼和积累经验，辐射优秀教师的成功做法。
教学质量的监控：
1、加强日常性教学质量的过程性管理。一是每学期初制定教学质量监控计划，明确测试学科、时间、方式、责任人等内容。二是考试学科学科负责人指导并要求教研组长把好单元测试命题关、质量分析关。三是非考试学科负责人根据期初教学质量计划组织安排好阶段性测试，指导相关学科的教研组长或教师做好测试方案制定、测试过程管理和测试结果分析等工作。
2、认真做好终结性教学质量监控工作。各学科负责人把好期终各学科试卷命题关、监考关、阅卷关、成绩统计关和质量分析关。教导处要指导各学科教师进行有效的质量分析，避免教师或教研组长简单化、应付式地完成任务，形成学校领导、学科负责人、教研组长、教师分级进行质量分析制度。
3、科学有效地进行教学质量绩效考核评估。在严格质量监控过程、科学质量分析的基础上，学校要组织考核小组成员对教师的教学质量工作进行考核评估，以达到鼓励先进、警示后进的作用。
4、每学期学校至少举行一次由教学副校长或教导主持的教学质量分析会，实事求是地分析成绩，找出问题，制定对策，提出下一阶段的工作目标。
五、今天行动计划、小班化教育工作
1、根据县教研室提出的今天行动计划“六个化”（教学课程化、训练日常化、活动有序化、成果本土化、家校一体化、考核制度化）的要求，结合本校实际现状，各项目负责人从六个方面对前期工作进行回顾，总结得失，结合工作实际，制定切实可行的“项目实施计划”（详见表五）。
2、开展好“小班化教育”研究，用小班化的教育理念来指导我们的教育实践。学校以“打造‘主动有效’课堂，提升‘小班化教育’质量”为项目推进主题，开展“小班化教育背景下‘主动有效’课堂的教学五环节”系列研修活动。本学期，校级层面要求教师人人上一堂亮相课，组织参加“小班化教育”经验征文活动和“主题教学设计”专题比武活动，分别评选出等第奖，学校给予一定的奖励。
六、其他常规工作
1、加强信息技术管理，提高信息化教育和应用实效。继续以应用为导向，加强信息技术教育，充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。
2、加强体、卫、艺、科工作。严格执行中小学体育课程标准，落实“三课、两操、两活动”，确保学生每天一小时体育健身活动时间。以跳绳、踢毽子为群体运动项目，立足校园，深入开展学生阳光体育运动。贯彻落实《国家学生体质健康标准》，做好学生体质健康测试工作，有效促进学生体质健康水平的提升。开好校园运动会，选好苗子，加强训练，提高训练实效。
3、科技教育继续立足于抓普及，促提高。继续抓好科技普及教育，开展科普活动，突出重点项目、优势项目建设，开展兴趣组活动，提高活动质量，提高参赛获奖率和含金量。
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