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大班教案

时间：2023-08-24 09:05:21 教案我要投稿

[荐]大班教案7篇

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

[荐]大班教案7篇

大班教案篇1

　　活动内容：民族风

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的基础上辨别藏族和维吾尔族的音乐特性。

　　2、乐意表达对音乐的感受，引导幼儿用动作表现不同的民族风情。

　　3、萌发幼儿对少数民族多元文化的喜爱。

　　活动准备：录音机、音乐磁带、藏族和维吾尔族的服饰及材料

　　活动流程：

　　1、欣赏辨别

　　（1）活动导入：这几天，我们收集到了许多少数民族的资料，知道少数民族都非常好客，这次有两个少数民族娃娃请我们去做客，你们想去吗？

　　（2）集体欣赏：我们来听听是哪两个民族的娃娃？

　　（3）个别交流：这段音乐听上去有什么感觉？觉得是哪个民族的？

　　2、想象创造

　　（1）经验交流：倾听音乐后交流藏族娃娃和维吾尔族娃娃怎样迎接客人？

　　（2）想象创造：幼儿边听音乐创编动作表现。

　　（3）个别交流：你在做什么动作？幼儿间互相模仿表现。

　　3、表现交流

　　（1）小组表演：幼儿自由选择扮演角色听音乐表现。

　　（2）互相欣赏：能辨别音乐，听到音乐与之相应的民族娃娃表演。

　　4、情感迁移：还想到哪些民族去看？

　　整个活动以欣赏表现为主线，在平时活动中孩子们积累一定的音乐经验，因而在倾听音乐时乐意表达自己的感受，当听到新疆维吾尔族的音乐时，孩子们觉得活泼、轻快，当听到西藏的`音乐时，孩子们觉得有点快有点慢，用抒情的词语进行解释。为了拓展幼儿想象的空间，孩子们运用已有经验大胆表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他们各自不同的风情，在听着音乐做些什么？鼓励幼儿用动作进行表现，提供了自由展现的机会。孩子们按意愿选择自己喜欢的民族，融入到扮演的角色中，从中感受到民族的多元文化，使幼儿乐意表现对音乐美、服饰们美的审美情趣。

大班教案篇2

　　一、设计意图：

　　今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。于是根据孩子们的需要我们开展了“说说我住的房子”、“参观老房子”、“说说老房子的特别的地方”、“参观新建小区”等一系列的活动。也就在进行到“参观新建小区”的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。那么也就在找找小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。

　　通过今天的主题活动——画画我们小区的地图，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。

　　2、继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。

　　3、进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。

　　三、活动准备：

　　1、已建好的“小区”五个。

　　2、空白纸和笔若干。

　　四、活动过程：

　　1、引起兴趣，导入主题。

　　我们的小区地图上面应该画些什么？

　　2、小组合作，绘制地图

　　观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。

　　3、猜猜讲讲，分享交流。

　　（1）你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？

　　你们都同意吗？

　　（2）互相交流体验。（成功与不成功的原因等）

　　（3）小结：从合作和方位感两方面进行，根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。

　　4、引发产生新的兴趣点。

　　我们造好小区，画好地图，接下来我们还想要做什么呢？

　　反思：

　　（1）在今天的活动中，孩子们出现了在开始分组合作绘制地图时有些茫然的场面，反思教师的行为：原因之一可能是在开始的导入部分引导幼儿讨论得还不够深入，介绍的办法也比较抽象，有许多幼儿还没有完全理解。倘若采用直观的手段加以辅助，采用让幼儿亲身体验一下的办法，也许更便于幼儿的理解；原因之二可能是根据同一主题合作画是他们初次尝试，在商量分工时他们一时也不知道除了画，还有什么可以分着做的，这与以前的合作有些不同。幸好通过稍加点播，幼儿便有所领悟：他们有的是两个人一起画，每人画一半；有的是一个人画大门、一个人画围墙、一个人画路、一个人画小区设施等的分工办法进行的。但由于在绘制地图时孩子们在方位问题上发生了争执，致使有些小组的分工不能完全落实。

　　（2）当幼儿在尝试绘制地图时，孩子们互相的争论不断，他们画着画着觉得不对了，就要停下来琢磨，可以说这样的情形在幼儿的.整个操作过程中频频出现。那么到底问题出在哪里？通过向幼儿反问，“你们觉得一起画这张地图难不难，难在那里？”我终于找到了答案。主要原因是由于幼儿站的方向不一样，观察到的左右也不一样，且合作时又各抒己见，因此会争论不休。幸好孩子们通过互相的争论，他们也逐渐领悟到原因的真正所在，在交流体验时他们自己主动地谈出了感慨。我想，这张地图到底画得成功与否，这已不再是主要的了，关键在于幼儿在参与的过程中有没有得到启发、领悟和提升，显然在这次活动当中幼儿已能自己觉察到了，且幼儿表示虽然我们感到有困难，但是我们不怕困难。这一点着实让我们感到非常地欣慰。

　　（3）通过活动，我还觉得以后在实际的工作中，除了要了解孩子的兴趣点，支持孩子的需要以外，我们还应根据孩子的年龄特点，更细致地找寻孩子的最近发展区究竟在哪里，怎样小步递进地满足孩子的发展需要，对于知识的需要；怎样将幼儿的知识需要与我们的支持有机地结合。

大班教案篇3

　　预设目的：

　　1、引发创编诗歌的欲望，实验利用诗歌的说话创编《云彩和风儿》，并能自大地报告创编内容。

　　2、造就幼儿想象的富厚性，头脑的独创性，加强幼儿的自信念和努力向上的情绪。

　　3、经由过程感觉诗歌美好地意境，造就幼儿酷爱大天然的`情绪。

　　预备：

　　1、物资预备：多媒体教具一套。已应用多种质料和差别的要领表示了云的形态，并制造成云彩壁画。

　　2、常识预备：运动前，幼儿已多次看过云彩的转变，对云的形成有了开端的相识。

　　已观赏过散文《云彩和风儿》

　　历程：

　　1、发言：我制造的云彩。

　　—旁观云彩壁画，幼儿先容本身前段时候制造的云朵，说说制造的云朵像什么。

　　2、应用多媒体教具引诱幼儿看种种百般的云。“如今，我们再来看看变化多端云，幼儿园教案看一看这些云像什么？” （配乐观赏诗歌：云彩和风儿）

　　3、评论辩论：云彩变了些什么？云彩为什么风趣？为什么云彩会变？

　　4、西席与孩子一路跟着音乐朗诵《云彩和风儿》。

　　5、游戏创编诗歌：会变的云彩

　　—幼儿用行动来表示云彩。先生扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出差别造型来，用诗歌的说话表达云彩的转变。

　　6、幼儿分组举行创编诗歌运动。

　　延长运动：

　　—在说话角定制一本诗歌本，供幼儿继承诗歌的创编。

　　—在演出角运动时，可以继承举行游戏，演出云彩的转变。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.知道洗澡的方法，养成讲卫生的习惯。

　　2.让幼儿喜欢上洗澡。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾等。

　　2.音乐《我爱洗澡》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿结合自身体验，分组交流分享洗澡的经验。

　　提问：小朋友洗澡前要做哪些准备？

　　小朋友怎样洗澡才能洗得干净而且不着凉？

　　小朋友洗完澡后有哪些感觉？

　　教师小结：

　　二、每组选一位幼儿在集体前模拟洗澡过程。

　　三、引导幼儿进行比较，从中得出合理，有序的洗澡步骤。

　　讨论：小朋友看到的几种不同洗澡的方法中，哪种洗澡方法最好？为什么？

　　小结：脱掉衣服→淋湿身体→涂沐浴露→搓洗身体→冲掉泡沫→擦干身体→穿上衣服。

　　四、引导幼儿分组用合理，有序的方法为玩具娃娃洗澡。

　　五、播放音乐《我爱洗澡》，让幼儿感受洗澡的快乐。

　　幼儿随音乐有节奏的`扭动身体。

　　延伸活动：

　　让幼儿学习正确的洗手、洗澡方法，防止疾病的侵入。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中认识各种竹乐器，并探索竹乐器的不同演奏方法。

　　2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。

　　3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶；

　　2、乐器标记、节奏谱、音乐《木瓜恰恰恰》。

　　活动过程：

　　（一）幼儿熟悉竹子的`一家，知道竹子能做成很多有用的东西。

　　1、幼儿观察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。

　　2、说说竹子能做成哪些有用的东西。

　　3、小结：竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器。

　　（二）幼儿认识竹乐器并探索竹乐器的演奏方法。

　　1幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器。

　　2、提问：你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？

　　（三）出示图谱，感知节奏。

　　1、竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！

　　2、根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型。

　　3、看图谱听音乐完整拍出节奏。

　　（四）组建乐队，演奏音乐。

　　1、出示乐器标记，组建乐队。

　　2、分乐队听音乐徒手练习。

　　3、分乐队用竹乐器完整演奏音乐。

　　4、交换乐器再次演奏。

　　活动延伸：

　　1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？

　　2、鼓励幼儿和大人一起收集寻找。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案；

　　2、能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助；

　　3、体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

　　活动准备：

　　故事图片、四张“困难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

　　活动过程：

　　一、情景引入，激发当侦探的积极性

　　1、出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

　　2、教师提问引发幼儿猜测：咦！他们怎么不见了，会去哪呢

　　二、清楚困难特征，分组制定方案

　　1、教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

　　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

　　2、鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

　　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

　　师：（分别在四张桌子上摆放好“困难”图）现在，请你们根据各个困难的特征（沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温）大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

　　3、教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

　　三、集中交流讨论，合作体验寻找

　　1、邀请各组代表介绍该组方案。

　　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做（小组代表介绍）

　　2、情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

　　师：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

　　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）

　　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）

　　过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）

　　过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的`路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）

　　四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

　　1、出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）！哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！

　　2、播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

　　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

　　3、引导幼儿分享“寻人”收获。

　　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢（引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述）

大班教案篇7

　　一、设计思路

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

　　在设计活动时，我注重了以下几方面：

　　首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。

　　其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。

　　在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

　　二、活动目标

　　1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　三、重点难点

　　利用瓶子的'各种形状来设计成装饰物。

　　四、活动准备

　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　　3．欣赏作品。

　　五、活动流程

　　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品