大班教案

大班教案5篇[优选]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

　　2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

　　3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

　　活动准备：

　　书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

　　重点：了解书包的正确使用方法。

　　难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

　　流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结

　　活动过程：

　　一、引发

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

　　2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

　　二、讨论

　　1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别

　　s：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

　　2、t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

　　s：准备好了！

　　t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的`，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！

　　3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

　　4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？

　　5、t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

　　6、请幼儿回答上小学所需东西。

　　s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

　　7、t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

　　s：对！

　　t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

　　三、整理

　　1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

　　2、教师观察幼儿整理书包的方式。

　　四、总结

　　1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。

　　3、t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？

　　s：双肩背！

　　4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

　　5、t：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏不同卷发造型的美，并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。

　　2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣，感受合作成功带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、材料准备：各种颜色和质地的纸条、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、发型秀VCD、图片及合适走台步的音乐

　　2、经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏；在音乐表演区内表演过走台步。

　　活动过程：

　　一、播放发型秀VCD及发型图片，引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点？

　　教师提问：模特们在展示什么？他们的发型是什么样的.？卷发发型是怎么做出来的？

　　二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例，引导幼儿探索制作卷发发型的方法。

　　１、教师提问：你认为这些卷发是怎么变出来的？用了哪些材料？

　　２、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。

　　３、幼儿交流自己制作卷发的方法。

　　三、游戏：发型师

　　１、介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。

　　２、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。

　　四、发型展示。

　　１、做好发型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。

　　２、幼儿轮流进行表演。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花游戏活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

　　活动准备：

　　1、青蛙图片，故事PPT，游戏音乐；

　　2、大红花一朵，小红花若干朵。

　　活动过程：

　　一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　1、教师：你们喜欢青蛙吗？谁能说说你为什么喜欢青蛙？有一只青蛙也认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这是怎么回事呢？

　　2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：

　　（1）青蛙后来为什么会难受呢？

　　（2）别的动物会的本领他都不会，所以他感到很难过，那么青蛙有没有自己的本领呢？

　　3、教师讲述故事的结尾。并提问：

　　（1）听了山羊的话，青蛙还感到难受吗？

　　（2）为什么？（因为他明白也有自己的本领，朋友们都很喜欢他，所以他也喜欢自己了。）

　　二、引导幼儿找找自己的长处。

　　1、教师：故事里每个小动物都有自己的本领，都为自己的本领而骄傲，很喜欢自己。小朋友们，你们喜欢自己吗？为什么喜欢自己？你都有些什么本领让你觉得很骄傲呢？

　　2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　4、教师小结：我们每个小朋友都有自己的`本领，都很能干，所以我们都是最棒的，我们一起大声说我是最棒的，我喜欢我自己。

　　三、游戏击鼓传花：我喜欢我自己……

　　1、教师：你能用“我喜欢我自己……”讲述喜欢自己的理由吗？

　　2、介绍游戏规则：大家听音乐传花，当音乐停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续游戏。（可引导幼儿自己讲述游戏规则）

大班教案 篇4

　　活动目标:

　　1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

　　2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

　　3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

　　活动准备：衫衣盒子人手一份。

　　活动过程：

　　一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

　　二、出示盒子

　　1、提问师：小朋友，知道这是什么吗？幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？

　　2、幼儿自由玩

　　（1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。

　　（2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

　　三、幼儿进行场境观察，掌握游戏的全过程。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗？让幼儿有序的.观看已创设好的场境，（山、水沟、独木桥）在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。（钻过山洞，用盒子放手下爬过山洞；过水沟时幼儿要把盒子垫脚下，才能不湿了自己的鞋子；在过独木桥时，就要求幼儿达到一定的平衡）。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试，试一下他们想到的方法是否合理，然后有针对性的进行改进。

　　四、集队，分四组，进行游戏。交代游戏要求，让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回，不能原路返回。

　　五、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

　　活动反思：

　　整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

　　活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观察幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探索出许多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在：在游戏中，介绍游戏玩法是应该先示范，这样就能帮助幼儿理解游戏规则，减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时，教师要重复规则提醒幼儿。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。

　　2、尝试对XXX节奏型的变奏。

　　3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。

　　活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子

　　活动过程

　　一、律动入室，用肢体表现节奏。

　　1、律动

　　教师：让我们用最响亮的声音互相问个好。今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。

　　2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。

　　(1)鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。

　　通过举手的方式来了解标志的作用。

　　用打招呼的方式来感知方位。

　　(2)小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

　　二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

　　1、感知节奏。

　　(1)出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

　　教师：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。

　　这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。

　　(2)引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

　　引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。

　　2、练习节奏

　　(1)尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

　　教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，

　　要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。

　　(2)引导幼儿有节奏的传递杯子。

　　3、结合音乐完整练习

　　(1)尝试听音乐的节奏传递杯子。

　　教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的'杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，

　　咱们来欣赏我们的杯子排队舞。

　　(2)再次按音乐的节奏传递杯子。

　　三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音

　　1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。

　　教师：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。

　　刚才杯子在桌子上发出了什么声音?

　　想一想还能发出什么声音

　　2、选择个别节奏，幼儿模仿。

　　3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。

　　4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。

　　5、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。

　　四、完整演奏

　　1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。

　　教师：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子

　　的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

　　2、提出要求，再次根据音乐完整表演。

　　要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，

　　稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。

　　3、师幼配合演奏。

　　教师：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。

　　除了过门以外，我们跟孩子XXX，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，

　　杯子畅想曲送给大家。

　　五、自然结束

　　教师：现在杯子已经很累了，杯子也回家休息了。

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